Εργαστήριο Δεξιοτήτων: «Με φαντασία και χαρά,η επιστήμη είναι κοντά – ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΑ ΕΠΑΓΓΈΛΜΑΤΑ»

Θεματικός κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ

Υποθεματική: Ρομποτική-STEAM

Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με τίτλο «Με φαντασία και χαρά,η επιστήμη είναι κοντά – ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΑ ΕΠΑΓΓΈΛΜΑΤΑ», οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας συμμετείχαν σε μια σειρά από βιωματικές δράσεις με στόχο να γνωρίσουν τον κόσμο των επαγγελμάτων μέσα από το παιχνίδι, τον πειραματισμό και την επίλυση προβλημάτων. Τα παιδιά έγιναν “επαγγελματίες”, χρησιμοποίησαν εργαλεία και ήρθαν σε επαφή με αληθινούς επαγγελματίες και γνώρισαν με τι ασχολείται το επάγγελμά τους.

Πιο συγκεκριμένα, αρχικά ήρθε στις τάξεις μας ένα mystery box, το οποίο τα παιδιά το άνοιξαν και μέσα βρήκαμε διάφορα αντικείμενα- εργαλεία που είναι απαραίτητα σε διάφορους επαγγελματίες. Έτσι προσπαθήσαμε να συνδυάσουμε γιατί το μποξ τα έχει άραγε μέσα….. και πού ήθελε να μας οδηγήσει. Παραδείγματα αντικειμένων που είχε μέσα το mystery box ήταν πιεσόμετρο, κουτάλα μάγειρα, βιβλίο του συγγραφέα, κατσαβίδι του μάστορα… κτλ Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τη διαδικασία και οδηγήθηκαν στους διάφορους επαγγελματίες που χρησιμοποιούν τα αντικείμενα που βρήκαν μέσα στο κουτί και στα αντίστοιχα επαγγέλματα.

Στη συνέχεια τα παιδιά χωρίστηκαν σε 2 ομάδες και μέσα από διερεύνηση σε βιβλία και στο διαδίκτυο βρήκαν πληροφορίες για τα επαγγέλματα τις οποίες έπειτα παρουσίασαν στην ολομέλεια της τάξης. Ακόμη είδαμε βίντεο, τα παιδιά μας είπαν τι θέλουν να γίνουν όταν μεγαλώσουν και το ζωγράφισαν και μας είπαν και τι επάγγελμα κάνουν οι γονείς τους.

Επίσης κάποια παιδιά με αφορμή βιβλία που διαβάσαμε σχετικά με τα επαγγέλματα πήραν την πρωτοβουλία μόνα τους στις ελεύθερες δραστηριότητες και ζωγράφισαν πχ τα φρούτα και τα λαχανικά που πουλάει ο μανάβης.

Έπειτα διαβάσαμε το βιβλίο “Ωχ, χταπόδι, λάθος πόδι” του Αντώνη Παπαθεοδούλου και στη συνέχεια παίξαμε με τους αριθμούς και τα γράμματα και θυμηθήκαμε με ποια σειρά είδαμε τα επαγγέλματα στο βιβλίο.

Τα παιδιά γνώρισαν:

το επάγγελμα του ποδοσφαιριστή και έπαιξαν ποδόσφαιρο

το επάγγελμα της νοσηλεύτριας,
αλλά και το επάγγελμα του χημικού όταν ήρθαν οι μαμάδες δύο μαθητριών μας που είναι νοσηλεύτρια και χημικός αντίστοιχα και μας μίλησαν για το επάγγελμά τους

και το επάγγελμα του πυροσβέστη όταν ήρθε ο μπαμπάς ενός μαθητή μας που είναι πυροσβέστης αλλά και κλιμάκιο της πυροσβεστικής υπηρεσίας Πόμπιας και οι πυροσβέστες μας μίλησαν για το επάγγελμά τους και για την πυροπροστασία με αφορμή την έναρξη της αντιπυρικής περιόδου. Οι πυροσβέστες όμως ενημέρωσαν τα παιδιά και για τους κινδύνους της πυρκαγιάς, τους τρόπους πρόληψης, αλλά και τις ενέργειες που απαιτούνται σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης. Και στη συνέχεια κάναμε και ασκήσεις πυρασφάλειας στο σχολείο μας.

Ντυθήκαμε όμως και πυροσβέστες

Τα παιδιά έγιναν και οικοδόμοι και έχτισαν τείχη ανάλογα με τον αριθμό.

Παίξαμε ακόμη παντομίμα

Φτιάξαμε παζλ

Φτιάξαμε γωνιά κομμωτηρίου

Αντιστοιχίσαμε τα εργαλεία με τον επαγγελματία που τα χρησιμοποιεί στη δουλειά του.

Οδηγήσαμε τη beebot με τους επαγγελματίες στα εργαλεία του επαγγέλματός τους.

Κάναμε και ατομική κατασκευή

Χωριστήκαμε και σε 4 ομάδες και η κάθε ομάδα διάλεξε ένα επάγγελμα και τα παιδιά έφτιαξαν ομαδική κατασκευή ζωγραφίζοντας κάτι χαρακτηριστικό από το επάγγελμα που είχαν διαλέξει.

Γνωρίσαμε και τα ζευγαράκια του 9 που αν τα προσθέσουμε μας κάνουν 9.

Παίξαμε όμως και το παιχνίδι “Στο κεφάλι το έχω” στο οποίο έπρεπε να περιγράψουμε το επάγγελμα στο παιδί που είχε στο κεφάλι του την εικόνα ενός επαγγέλματος και εκείνο έπρεπε να μαντέψει ποιο επάγγελμα είναι.

Και τέλος επειδή μας αρέσουν πολύ τα τραγούδια και ο χορός ακούσαμε και τραγούδια σχετικά με τα επαγγέλματα και χορέψαμε κιόλας

Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά όλους τους επαγγελματίες καθώς και το κλιμάκιο της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας που ανταποκρίθηκαν άμεσα στο κάλεσμά μας και ήρθαν στο νηπιαγωγείο μας και μίλησαν στα παιδιά μας για το επάγγελμά τους και εκείνα ενθουσιάστηκαν με όλες αυτές τις νέες γνώσεις που αποκόμισαν. Σας ευχαριστούμε πολύ!!!!

Το Σώμα μου, η Υγεία μου, η Δύναμή μου

Στα πλαίσια των Δράσεων για τον ”Ενεργό Πολίτη” σε ένα Σχέδιο Δράσης από τα τρία ασχοληθήκαμε με το σώμα μας και αφού πρώτα το γνωρίσαμε, έπειτα μάθαμε για το πώς μπορούμε να το προσέχουμε και να το φροντίζουμε για να είναι υγιές και δυνατό.

Το συγκεκριμένο Σχέδιο Δράσης εντάσσεται όμως και στο Εργαστήριο Δεξιοτήτων που υλοποιήσαμε κατά τη φετινή σχολική χρονιά 2025-2026 στο νηπιαγωγείο μας το σχετικό με την «Υγιεινή Διατροφή».

Και τα παραπάνω Σχέδια Δράσης συνδέονται άρρηκτα και με την Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού και τις αθλητικές δραστηριότητες που κάναμε στις 26 Σεπτεμβρίου 2025 (κάναμε γυμναστική, κάναμε ομαδική αφίσα, πήραμε μετάλλια κλπ).

Πιο συγκεκριμένα στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης μας για το Σώμα και σε συνδυασμό με το εργαστήριο δεξιοτήτων για τη διατροφή, συνεχίσαμε το όμορφο ταξίδι γνωριμίας με το σώμα μας! Η αρχή έγινε με ένα… μυστηριώδες κουτί που εμφανίστηκε στην τάξη μας και προκάλεσε μεγάλο ενθουσιασμό! Τα παιδιά, με περιέργεια και χαρά, ανακάλυψαν μέσα σε αυτό έναν μικρό σκελετό, βιβλία και κάρτες με τα μέρη του σώματος.

Στη συνέχεια, χωριστήκαμε σε δύο ομάδες. Η μία ομάδα επισκέφθηκε τη βιβλιοθήκη του σχολείου, όπου ξεφύλλισε βιβλία και παραμύθια για το σώμα. Η άλλη ομάδα παρατήρησε και επεξεργάστηκε βιβλία, εικόνες και διαφάνειες από το «μυστικό» μας κουτί. Όταν επιστρέψαμε όλοι μαζί, καθίσαμε στη γωνιά της συζήτησης και μοιραστήκαμε όσα μάθαμε. Τα παιδιά παρουσίασαν με ενθουσιασμό τις ανακαλύψεις τους!

Έπειτα, δημιουργήσαμε το δικό μας σώμα πάνω σε χαρτόνι αλλά και με οικοδομικά υλικά, αφήνοντας τη φαντασία μας ελεύθερη.

Χορέψαμε, τραγουδήσαμε και διαβάσαμε βιβλία σχετικά με το σώμα μας.

Συνεχίσαμε γνωρίζοντας τις πέντε αισθήσεις, αλλά και τα εσωτερικά και εξωτερικά όργανα του ανθρώπου, μέσα από παιχνίδι και συζήτηση.

Παίξαμε όμως και twister

Η εμπειρία μας ολοκληρώθηκε με μια επίσκεψη στο Παγκρήτιο Στάδιο, όπου παίξαμε και αθληθήκαμε! Εκεί καταλάβαμε πόσο σημαντικό είναι να φροντίζουμε το σώμα μας με σωστή διατροφή και άσκηση. Μέσα από όλες αυτές τις δραστηριότητες, μάθαμε πως ένα υγιές σώμα μάς βοηθά να έχουμε δύναμη, ενέργεια και χαρά!

Στο τέλος τα παιδιά πήραν και έπαινο για τη συμμετοχή τους στα αθλήματα από το Παγκρήτιο Στάδιο.

Εργαστήριο Δεξιοτήτων: «Άσπρος μαύρος ή χρωματιστός κάθε φίλος είναι σωστός»

Θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη

Υποθεματική: Συμπερίληψη – Αλληλοσεβασμός – Διαφορετικότητα – Φιλία – Συνεργασία

Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων, οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας συμμετείχαν σε μια σειρά από βιωματικές δράσεις με στόχο να γνωρίσουν και να κατανοήσουν έννοιες όπως η διαφορετικότητα, η αποδοχή και η συμπερίληψη. Το πρόγραμμα ξεκίνησε με την ανάγνωση παιδικών βιβλίων (Ο Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας, Η λευκή και η μαύρη σοκολάτα, Η πόλη με τους παράξενους ανθρώπους, Ο Τριγωνοψαρούλης) που σχετίζονται με τη διαφορετικότητα και τη φιλία.

Μέσα από τη συζήτηση που ακολούθησε, τα παιδιά εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους και κατανόησαν ότι κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός. Στη συνέχεια παρατηρήσαμε τα χαρακτηριστικά του προσώπου μας και τα παιδιά διαπίστωσαν ότι, παρόλο που όλοι μοιάζουμε μεταξύ μας, είμαστε ταυτόχρονα και διαφορετικοί. Με αφορμή αυτή τη δραστηριότητα, δημιούργησαν και ζωγράφισαν το δικό τους πορτρέτο, αναδεικνύοντας τη μοναδικότητά τους.

Στη συνέχεια μάθαμε και τραγουδήσαμε το τραγούδι «Εγώ είμαι εγώ», ενισχύοντας την αυτοεκτίμηση και την αποδοχή του εαυτού.

https://www.youtube.com/watch?v=kHPxgSLras0

Παρακολουθήσαμε επίσης εκπαιδευτικά βίντεο για τη φιλία και τη διαφορετικότητα και γνωρίσαμε τα γράμματα «Φ – της Φιλίας» και «Ε – του Έλμερ», συνδέοντας το αλφάβητο με αξίες όπως η φιλία και ο σεβασμός.

Ακολούθησαν παιχνίδια συνεργασίας και ομαδικότητας. Ένα από αυτά ήταν το παιχνίδι «Φρουτοσαλάτα», όπου τα παιδιά κάθονταν σε κύκλο και ο εκπαιδευτικός έδινε οδηγίες, όπως «όποια παιδιά φορούν μπλε μπλούζα να σηκωθούν», ενθαρρύνοντας τη συμμετοχή όλων. Παίξαμε επίσης παιχνίδια με μπαλόνια, όπου τα παιδιά χρειάστηκε να συνεργαστούν για να πετύχουν έναν κοινό στόχο. Σε μια ακόμη δραστηριότητα, τα παιδιά χόρευαν στον ρυθμό της μουσικής και όταν αυτή σταματούσε έλεγαν στον διπλανό τους ένα θετικό χαρακτηριστικό, καλλιεργώντας τον σεβασμό και την ενθάρρυνση μεταξύ τους.

Συζητήσαμε ακόμη για παιδιά που αντιμετωπίζουν δυσκολίες ή ασθένειες, καθώς και για παιδιά που έχουν κινητικές δυσκολίες ή δυσκολεύονται να δουν ή να ακούσουν. Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο και τραγουδήσαμε τραγούδια στη νοηματική γλώσσα, αναπτύσσοντας την ενσυναίσθηση και την κατανόηση.

Στο πλαίσιο αυτό, αποφασίσαμε να συμμετέχουμε σε δράση του οργανισμού Make-A-Wish, δημιουργώντας το δικό μας αστέρι ευχής και στέλνοντας ένα μήνυμα αγάπης και ελπίδας. Μια ακόμη σημαντική δράση ήταν η δημιουργία της πινακίδας για το «Παγκάκι της Φιλίας». Πρόκειται για έναν χώρο (παγκάκι) όπου κάθε παιδί που αισθάνεται μόνο του μπορεί να καθίσει, ώστε οι συμμαθητές του να το πλησιάσουν και να το καλέσουν στο παιχνίδι.

Με αυτόν τον τρόπο ενισχύουμε την αλληλεγγύη και τη φροντίδα μέσα στην ομάδα. Η ολοκλήρωση του προγράμματος έγινε με τη δημιουργία: της αφίσας του Make-A-Wish,

του πάζλ της τάξης μας «Είμαστε όλοι μια ομάδα», και της ομαδικής αφίσας με το μήνυμα: «Όλοι είμαστε διαφορετικοί, αλλά ίσοι».

Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες τα παιδιά έμαθαν ότι η διαφορετικότητα είναι πλούτος και ότι όταν συνεργαζόμαστε και σεβόμαστε ο ένας τον άλλον, δημιουργούμε μια τάξη γεμάτη φιλία, αποδοχή και χαρά.

“Τρέφομαι σωστά και μεγαλώνω δυνατα!”

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: 1. ΥΓΕΙΑ: ΔΙΑΤΡΟΦΗ

ΤΙΤΛΟΣ:

«Τρέφομαι σωστά και μεγαλώνω δυνατά»

Στο Νηπιαγωγείο μας ολοκληρώσαμε με πολλή χαρά τον κύκλο δραστηριοτήτων του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με θέμα την Υγιεινή Διατροφή. Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε ένα ταξίδι γεμάτο γεύσεις, χρώματα, παιχνίδια και νέες γνώσεις!
⭐ Αναστραμμένη μάθηση: Η έρευνα ξεκινά από το σπίτι!
Με τη βοήθεια των γονιών τους, τα παιδιά ανέλαβαν να συγκεντρώσουν πληροφορίες για μια συγκεκριμένη κατηγορία τροφίμων: φρούτα, λαχανικά, πρωτεΐνες, δημητριακά, γαλακτοκομικά κ.ά.
Έφεραν φωτογραφίες, εικόνες, βιβλία και σημειώσεις που βρήκαν στο σπίτι και τις παρουσίασαν στην τάξη.
Συζητήσαμε όλοι μαζί όσα έμαθαν, λύσαμε απορίες και γνωρίσαμε ακόμη περισσότερα μέσα από τον διάλογο και την παρατήρηση.

⭐ Μαθαίνουμε τις ομάδες τροφίμων μέσα από παιχνίδι
Επειτα μιλήσαμε για τις ομάδες τροφίμων και κατατάξαμε εικόνες στη σωστή κατηγορία.
Παίξαμε παιχνίδια κίνησης: κάθε παιδί διάλεξε «ποιο τρόφιμο θέλει να γίνει», χόρευε με τη μουσική και όταν αυτή σταματούσε έτρεχε να τοποθετηθεί στην ομάδα στην οποία ανήκει!
Παίξαμε και διαδραστικά παιχνίδια στον υπολογιστή, ώστε τα παιδιά να εξασκηθούν με ευχάριστο τρόπο.

⭐ Η Μεσογειακή Πυραμίδα
Γνωρίσαμε τη Μεσογειακή Πυραμίδα, μιλήσαμε για τις υγιεινές επιλογές και μέσα από παιχνίδια παρατήρησης ανακαλύψαμε τα «κρυμμένα μυστικά» της.
Στη συνέχεια, τη δημιουργήσαμε… χρησιμοποιώντας τα σώματά μας! Μια διασκεδαστική ομαδική δραστηριότητα που άρεσε σε όλους.

⭐ Γνωριμία με τα φρούτα – Φρουτοσαλάτα της τάξης μας
Οι γονείς μάς έφεραν φρούτα εποχής. Τα εξερευνήσαμε, τα μυρίσαμε, μιλήσαμε για τις έννοιες ολόκληρο – μισό – κομμάτι και στο τέλος φτιάξαμε όλοι μαζί μια υπέροχη φρουτοσαλάτα που απολαύσαμε με χαμόγελο!
Δοκιμάσαμε και γραβιέρα για πρωινό, συζητώντας για τη σημασία των γαλακτοκομικών.

⭐ Τέχνη με φρούτα και λαχανικά – Ο Αρτσιμπόλντο
Γνωρίσαμε τον ζωγράφο Τζουζέπε Αρτσιμπόλντο, που δημιουργούσε προσωπογραφίες με φρούτα και λαχανικά.
Τα παιδιά εμπνεύστηκαν από τα έργα του και έφτιαξαν τα δικά τους καλλιτεχνικά πορτρέτα, χρησιμοποιώντας χρώματα, εικόνες και πολλή φαντασία!

⭐ Διατροφή και άσκηση πάνε μαζί!

Συζητήσαμε για το πόσο σημαντική είναι η άσκηση για την υγεία μας.
Παίξαμε κινητικά παιχνίδια, κάναμε μικρές ασκήσεις και νιώσαμε πώς το σώμα μας «ξυπνάει» όταν κινείται!

⭐ Μαθησιακές δραστηριότητες
Μέσα από παιχνίδια:
κάναμε αρίθμηση,
αναγνωρίσαμε λέξεις και εικόνες,
δουλέψαμε ομαδικά και χρησιμοποιήσαμε δημιουργικά υλικά.

⭐ Κατασκευές με έμπνευση!
Στο τέλος του προγράμματος δημιουργήσαμε:
το φανάρι της υγιεινής διατροφής,
το υγιεινό πιάτο,
και ένα μεγάλο ομαδικό κολλάζ.
Στο κολλάζ τα παιδιά ταξινόμησαν υγιεινά και ανθυγιεινά τρόφιμα που βρήκαν από περιοδικά, φυλλάδια supermarket και διάφορα έντυπα. Με συνεργασία και χαρά, έφτιαξαν μια εντυπωσιακή αφίσα που στολίζει την τάξη μας!

⭐ Τραγούδια και χορός
Μάθαμε και τραγουδήσαμε ένα χαρούμενο τραγούδι “Στις σαλάτες λέμε ναι” για την υγιεινή διατροφή, το οποίο στείλαμε και στους γονείς μας.
χορέψαμε και τραγουδήσαμε όπως «Μήλο μου κόκκινο» και «Το χοντρομπιζέλι» και άλλα συνδέοντας τη διατροφή με την ψυχαγωγία και την κίνηση.

Καθόλη τη διάρκεια του εργαστηρίου διαβάσαμε πολλά βιβλία και παραμύθια !

Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με πολλές όμορφες εμπειρίες.Τα παιδιά έμαθαν, έπαιξαν, συνεργάστηκαν και ανέπτυξαν θετική στάση απέναντι στη σωστή διατροφή — μια γνώση που θα τους ακολουθεί για μια ζωή!

Εργαστήριο δεξιοτήτων: “Η Σταγονούλα ταξιδεύει και τον κόσμο αγναντεύει”

Το εργαστήριο δεξιοτήτων που υλοποιήθηκε αυτό το διάστημα μάς έδωσε την αφορμή να προσεγγίσουμε το πολύτιμο αγαθό, το νερό, πολύπλευρα, ώστε το κάθε παιδί να αντιληφθεί την αξία του. Σε δεύτερο επίπεδο, ασχοληθήκαμε με τον κύκλο του νερού, ώστε τα παιδιά με πολλαπλούς τρόπους να βιώσουν αυτή την αδιάκοπη διαδικασία με το νερό στις διάφορες μορφές του.

Για την εισαγωγή στο θέμα δημιουργήθηκαν εννοιολογικοί χάρτες με τις σκέψεις των παιδιών.

Επίσης, η Σταγονούλα, η μασκότ, μάς έφερε μια τσάντα, η οποία περιείχε όλα τα απαραίτητα για να ξεκινήσουμε!

Η σύνθεση της λέξης ήταν η πρώτη μας δουλειά!

ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΗΧΟΣ

Στη συνέχεια, τα παιδιά διαπίστωσαν μέσα από την πράξη πώς το νερό αναλόγως της στάθμης του στο γυάλινο δοχείο παράγει άλλον ήχο. Παράλληλα δημιούργησαν και μουσικούς αυτοσχεδιασμούς ατομικά ή σε ομάδα.

Ακόμα, έκλεισαν τα μάτια και μέσα από προσεκτική ακρόαση μάντεψαν την πηγή του υδάτινου ήχου.

ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ

Το νερό πολύτιμο στις εικαστικές δημιουργίες τόσο στην υγρή του μορφή (νερομπογιές)…

…όσο και στη στέρεη (χρωμοπαγάκια).

ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ- ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ

Για την αποτελεσματικότερη κατανόηση του φαινομένου, το προσεγγίσαμε ιδιαίτερα μέσω πειραμάτων που αναδείκνυαν: το λιώσιμο του πάγου μέσα από τον βρασμό, τη δημιουργία υδρατμών και την εξάτμιση τους, τη συμπύκνωση και την υγροποίηση.

Απαραίτητο στοιχείο ήταν σε όλες τις φάσεις η θερμομέτρηση και η καταγραφή των μετρήσεων.

ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ- ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ

Τα παιδιά αξιοποίησαν τη δραματοποίηση ως ένα ακόμα εργαλείο για να εξοικειωθούν με το φαινόμενο προς εξέταση.

ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ- ΠΡΟΣΘΕΤΟΙ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ

Η δημιουργία sensory bag με αισθητηριακά υλικά και η συνέχιση του κύκλου στο σπίτι από τα παιδιά (για τη δημιουργία υδρατμών και “βροχής”) ήταν ένας ακόμα διαφορετικός τρόπος πρόσληψης του φαινομένου με την εμπλοκή της οικογένειας.

Τα παιδιά δημιούργησαν με πολλή όρεξη και μια μακέτα του κύκλου του νερού,

…όπως και μια κατασκευή που περιλάμβανε όλα τα στάδια με “το ταξίδι της σταγόνας”.

Επιπλέον, γνώρισαν το ποίημα “Από πού είσαι ποταμάκι;” του Ζαχαρία Παπαντωνίου όπου το ποτάμι εξιστορεί την πορεία του και το τραγούδι “Κύκλος του νερού” (Στίχοι: Άννα Μαντέλη Μουσική: Σπύρος Μασσαχός), στο οποίο μια σταγόνα περιγράφει με παραστατικό τρόπο την ιστορία της.

“Από πού είσαι ποταμάκι;”

(Ζαχαρίας Παπαντωνίου)

Από που είσαι, ποταμάκι;
Από `κείνο το βουνό.
Πώς τον λέγαν τον παππού σου;
Σύννεφο στον ουρανό.

Ποια είναι η μάνα σου;
Η μπόρα.
Πώς κατέβηκες στη χώρα;
Τα χωράφια να ποτίσω
και τους μύλους να γυρίσω.

Στάσου να σε ιδούμε λίγο,
ποταμάκι μου καλό.
Βιάζομαι πολύ να φύγω,
ν’ ανταμώσω το γιαλό.

ΝΕΡΟ-ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ

Τα πειράματα συνεχίστηκαν με αμείωτη ένταση!

ΒΥΘΙΣΗ- ΕΠΙΠΛΕΥΣΗ

Οι μαθητές συνέχισαν τα πειράματα σχετικά με τη βύθιση και την επίπλευση αντικειμένων στο νερό στη λογική της υπόθεσης- παρατήρησης- καταγραφής του αποτελέσματος σε πίνακα διπλής εισόδου.

ΔΙΑΛΥΤΟΤΗΤΑ

Το ξεκίνημα έγινε με την παρουσίαση του θέματος, συνεχίστηκε με τις δοκιμές των παιδιών και ολοκληρώθηκε με την καταγραφή των αποτελεσμάτων σε φύλλο εργασίας.

Τέλος, η μελισσούλα beebot έκανε την εμφάνισή της ξανά! Τα παιδιά κλήθηκαν να ανακαλέσουν και να εφαρμόσουν τη γνώση που οικοδόμησαν από τα πειράματα που προηγήθηκαν (για τη διαλυτότητα ή μη των υλικών στο νερό) οδηγώντας τη στο κατάλληλο κουτάκι.

Ήταν ένα όμορφο ταξίδι στον κόσμο του νερού! Φαίνεται πως μέσα από την πληθώρα δραστηριοτήτων τα παιδιά αισθάνθηκαν έστω και λίγο την αξία αυτού του υπέρτατου αγαθού.

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΠΑΡΙΑΝΩΝ

Νομός Ηρακλείου Κρήτης

Άρθρα κατηγορίας Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Εργαστήριο Δεξιοτήτων: «Με φαντασία και χαρά,η επιστήμη είναι κοντά – ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΑ ΕΠΑΓΓΈΛΜΑΤΑ»

Το Σώμα μου, η Υγεία μου, η Δύναμή μου

Εργαστήριο Δεξιοτήτων: «Άσπρος μαύρος ή χρωματιστός κάθε φίλος είναι σωστός»

“Τρέφομαι σωστά και μεγαλώνω δυνατα!”

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: 1. ΥΓΕΙΑ: ΔΙΑΤΡΟΦΗ

ΤΙΤΛΟΣ:

«Τρέφομαι σωστά και μεγαλώνω δυνατά»

Εργαστήριο δεξιοτήτων: “Η Σταγονούλα ταξιδεύει και τον κόσμο αγναντεύει”