Ανάπλαση και παιδαγωγική αξιοποίηση του αύλειου χώρου του Νηπιαγωγείου Μεταβείτε στον παρακάτω σύνδεσμο |
ΜΗ ΔΟΜΗΜΕΝΕΣ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ ΝΗΠΙΩΝ
ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΗ ΔΟΜΗΜΕΝΕΣ (3)
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ
Ανάπλαση και παιδαγωγική αξιοποίηση του αύλειου χώρου του Νηπιαγωγείου Μεταβείτε στον παρακάτω σύνδεσμο |
ΜΗ ΔΟΜΗΜΕΝΕΣ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ ΝΗΠΙΩΝ
ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΗ ΔΟΜΗΜΕΝΕΣ (3)
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ
Eυγενής άμιλλα και συνεργασία.
Οι μαθητές χωρίζονται σε 2 ομάδες και με την καθοδήγηση των νηπιαγωγών παίζουν διασκεδαστικά πασχαλινά παιχνίδια στην αυλή του νηπιαγωγείου.
Κερδίζει η ομάδα που βρίσκει τα περισσότερα κρυμμένα αυγά και γεμίζει το καλάθι που κρατά ο αρχηγός της
Κερδίζει η ομάδα που μαζεύει στο καλάθι της τα περισσότερα αυγά που είναι κρεμασμένα στα 2 σχοινιά
Ποιος θα πιάσει πρώτος το αυγό;
Ποια ομάδα θα γεμίσει πρώτη το καλάθι της;
ΚΑΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ!
Στην τάξη
Διαβάζουμε την ιστορία Ο ΝΤΑΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ –συζητούμε για τον σχολικό εκφοβισμό και τη βία και επεξεργαζόμαστε την ρουτίνα σκέψης ΠΑΡΕΛΘΟΝ -ΠΑΡΟΝ -ΜΕΛΛΟΝ για να γίνουν ορατές οι σκέψεις των παιδιών-Δημιουργούμε το Συμβόλαιο της Ομάδας
Παίζουμε θεατρικό για τον σχολικό εκφοβισμό ΘΥΜΑ-ΘΥΤΗΣ-ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΕΣ
Χρησιμοποιούμε την μεθοδολογία των 6 ΚΑΠΕΛΩΝ ΣΚΕΨΗΣ του Ε. de Bono που αποτελούν εργαλείο για ομαδική συζήτηση και ατομική σκέψη .Το καθένα από αυτά τα χρωματιστά καπέλα αποτελεί ένα διαφορετικό τρόπο σκέψης, παρέχοντας ένα μέσο στις ομάδες ώστε να σχεδιάσουν τις διαδικασίες της σκέψης με λεπτομερή και συνεκτικό τρόπο κάνοντας την ομάδα να σκέφτεται μαζί ,να κατανοεί και να γίνεται πιο αποτελεσματική.
Πραγματοποιούμε την ιδέα μας: Να γίνουμε ομάδα και να παίζουμε μαζί
Στην αυλή μας-Παίζουμε διάφορα ομαδικά παιχνίδια με μπαλόνια
Τα παιδιά προσπαθούν να πιάσουν τα μπαλόνια που το καθένα έχει επάνω ένα γράμμα από τη φράση ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ -Σχηματίζουν τη φράση με τα μπαλόνια τους
Τα παιδιά δημιουργούν Αφίσα
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ -ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2023-24
Τίτλος: Ανάπλαση και παιδαγωγική αξιοποίηση του αύλειου χώρου του Νηπιαγωγείου
Άξονας: Σχολείο και κοινότητα
Συντονιστής Δράσης: ΓΛΥΜΗ ΕΥΣΤΑΘΙΑ
Ομάδα δράσης :
Γλυμή Ευσταθία (Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου Καμαρούλας)
Δημοτάτση Θεοδώρα ( Νηπιαγωγός Ολοήμερου Προγράμματος)
Σκοπός του σχεδίου δράσης είναι η ανάπλαση και η διαμόρφωση του αύλειου χώρου του νηπιαγωγείου μας, ώστε να μετατραπεί σε πεδίο έκφρασης, δημιουργίας και βιωματικής εκπαίδευσης παρέχοντας σε όλα τα παιδιά ίσες ευκαιρίες για τη συμμετοχή τους σε δραστηριότητες και προσφέροντας μαθησιακές εμπειρίες που οδηγούν στην επίτευξη των στόχων του Προγράμματος Σπουδών
Αναγκαιότητα Η αυλή του νηπιαγωγείου αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι και συνέχεια της σχολικής τάξης. Αποτελεί για εμάς προτεραιότητα να αναπλαστεί ο σχολικός κήπος και παράλληλα να εμπλουτιστεί ο υπόλοιπος χώρος της αυλής μας με επιδαπέδια παιδαγωγικά παιχνίδια και εικαστικές παρεμβάσεις. Η ανάπλαση του σχολικού κήπου μπορεί να αξιοποιηθεί για πειραματισμό, παρατήρηση της ζωής των εντόμων, της ανάπτυξης των φυτών και δράσεις που αφορούν την περιβαλλοντική εκπαίδευση. Επιπλέον η δημιουργία επιδαπέδιων παιχνιδιών και εικαστικών παρεμβάσεων στον υπόλοιπο χώρο της αυλής δίνει ευκαιρίες στα παιδιά για την πραγματοποίηση δραστηριοτήτων φυσικής αγωγής, θεατρικού παιχνιδιού, κινητικών παιχνιδιών και εικαστικών δράσεων. Αποτελεί πεδίο ανάπτυξης δεξιοτήτων και στάσεων των περιβαλλοντικά ευαισθητοποιημένων και ενεργών πολιτών καθώς και χώρος πειραματισμού, παρατήρησης που ενισχύει την διερευνητική και παιγνιώδους μάθηση.
ΣΤΟΧΟΙ
ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ-ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ
(Το σχέδιο δράσης θα ενημερώνεται καθ’όλη τη διάρκεια του διδακτικού έτους)
Η διδακτική προσέγγιση του θέματος του σχεδίου δράσης έγινε εφαρμόζοντας στην τάξη τις ρουτίνες σκέψης (thinking routines). Οι ρουτίνες σκέψης είναι οι τρόποι με τους οποίους γίνεται ορατή η σκέψη και η κατανόηση των μαθητών και το μέσο όπου ενεργά οδηγούνται στη διαδικασία εκμάθησης περιεχομένου. Καλλιεργούν την κριτική και δημιουργική σκέψη των μαθητών, συμβάλλουν στην καλύτερη κατανόηση του προς επεξεργασία θέματος και δημιουργούν μία κουλτούρα μάθησης ανάμεσα στους συμμετέχοντες. Κάθε Ρουτίνα Σκέψης αποτελείται από ένα σύνολο ερωτήσεων ή μια σύντομη ακολουθία βημάτων που χρησιμοποιούνται ως «σκαλωσιά» που υποστηρίζει και διευκολύνει διαδρομές εμβάθυνσης της σκέψης.
Για την ενεργοποίηση του ενδιαφέροντος των παιδιών αξιοποιείται η δομή της ρουτίνας σκέψης «Βλέπω-Σκέφτομαι-Αναρωτιέμαι». Η νηπιαγωγός καταγράφει τις απόψεις των παιδιών σε χαρτάκια post it
Τα παιδιά παρατηρούν φωτογραφίες από μέρη της αυλής του σχολείου. Απαντούν στην ερώτηση: Tι βλέπω;
Πληροφορίες από το διαδίκτυο :Παρατηρούμε εικόνες από αυλές άλλων σχολείων στον υπολογιστή, συζητούμε και ενεργοποιείται η σκέψη των παιδιών και ο προβληματισμός τους για τη δική μας αυλή.
Στη συζήτηση που αναπτύσσεται τα παιδιά σκέφτονται –καταγράφονται οι σκέψεις τους από τη νηπιαγωγό και στη συνέχεια αναρωτιούνται Απαντούν στο ερώτημα Τι σκέφτομαι; Οι απόψεις τους καταγράφονται από τη νηπιαγωγό Στη συνέχεια διατυπώνουν αυτά που τα προβληματίζουν (Αναρωτιέμαι)
Τα παιδιά μαζί με τη νηπιαγωγό αποφασίζουν να ενημερώσουν τους γονείς τους, ζωγραφίζουν τις προτάσεις τους για τη διαμόρφωση της αυλής μας και δημιουργούν ομαδικά κολάζ . Κάθε ομάδα παρουσιάζει τις απόψεις της στην ολομέλεια και αποφασίζουμε να ενημερώσουμε τους γονείς.
Στην τάξη: Αξιοποίηση του ΠΙΝΑΚΑ Κ-W-L-H καθ’όλη τη διάρκεια του σχεδίου δράσης
Αξιοποιείται στην τάξη ο πίνακας Κ-W-L-H(Γνωρίζω-Τι θέλω να μάθω-Έμαθα –Πως το έμαθα) Στην 1η κ΄2η στήλη γίνεται η καταγραφή των αρχικών ιδεών των παιδιών και των ερωτημάτων τους
ΣΤΟΧΟΣ Α. Ενημέρωση – Συνεργασία με γονείς και φορείς για την αναδιαμόρφωση του αύλειου χώρου.
Οργανώνονται συναντήσεις για ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των γονέων για την ανάπλαση του αύλειου χώρου του νηπιαγωγείου και πραγματοποιούνται συνεργασίες με φορείς.
ΣΤΟΧΟΣ Β. Ενέργειες ανάπλασης του σχολικού κήπου (Ανθόκηπου και Λαχανόκηπου)
Οι γνώμες των παιδιών
ΦΥΛΛΟ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ “Πως θα ήθελες να είναι ο κήπος του σχολείου μας ;”
Οι δράσεις γίνονται το Φθινόπωρο και θα επαναληφθούν την Άνοιξη.
Εθελοντική προσφορά λουλουδιών από τους γονείς
Τοποθέτηση πινακίδας από τους μαθητές
ΧΡΩΜΑ -ΣΥΜΒΟΛΟ ΕΙΚΟΝΑ
Εθελοντική προσφορά λαχανικών και αρωματικών φυτών από τους γονείς
ΧΡΩΜΑ -ΣΥΜΒΟΛΟ ΕΙΚΟΝΑ
ΦΥΛΛΟ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ “Πως έχει μεταμορφωθεί ο κήπος μας ;Ποιά δραστηριότητα σου άρεσε πιο πολύ;”
ΣΤΟΧΟΣ Γ. Δημιουργία επιδαπέδιων παιχνιδιών και εικαστικών παρεμβάσεων στην αυλή του σχολείου
Μαθητές με τους γονείς τους και εκπαιδευτικοί συνεργάστηκαν και ζωγράφισαν επιδαπέδια παιχνίδια καθώς και τα κολονάκια της αυλής του νηπιαγωγείου.
ΣΤΟΧΟΣ Δ. Αξιοποίηση του αύλειου χώρου για την υλοποίηση βιωματικών δραστηριοτήτων
Τα βραβεία μας
Τα παιδιά ζωγραφίζουν τα δικαιώματά τους ,παίζουν θεατρικό δρώμενο και ομαδικό παιχνίδι στην αυλή του νηπιαγωγείου σε συνεργασία με την Α-Β τάξη του ΔΣ Καμαρούλας- Ομαλή Μετάβαση
Ο φυλλομετρητής σας δεν υποστηρίζει προβολή PDF. Κατεβάστε το αρχείο PDF.
Οι μαθητές κατασκευάζουν την ομπρέλα των δικαιωμάτων των παιδιών και αφίσα με τα δικαιώματά τους
Οι μαθητές υλοποιούν δραστηριότητες στην αυλή του νηπιαγωγείου με σκοπό την ευαισθητοποίησή τους για τα Άτομα με Αναπηρίες.-Ομαλή μετάβαση
Ζωγραφίζουμε με το Στόμα
Αναγνωρίζουμε αντικείμενα χρησιμοποιώντας μόνο τα χέρια μας – την Αφή
Περπατάμε χωρίς να βλέπουμε χρησιμοποιώντας μόνο τα αυτιά μας- την Ακοή -ακούμε τις οδηγίες που μας λέει ο συνοδός μας.
Περπατάμε στις διαδρομές με το ένα μας πόδι ή με τη βοήθεια ενός μπαστουνιού.
ΦΥΛΛΟ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ “Τι νομίζεις ότι θα ήθελε ένα παιδάκι με αναπηρία από σένα ,από τον/την δασκάλα του, τους μεγάλους , την πολιτεία”
“Ώρα για εξοικονόμηση νερού”
Παιχνίδι με τα κουβαδάκια στην αυλή του νηπιαγωγείου σε συνεργασία με την Α-Β τάξη του ΔΣ Καμαρούλας(Ομαλή Μετάβαση)
Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 ομάδες (μπλε και κόκκινη) Όποια ομάδα καταφέρει να αδειάσει τα πράσινα κουβαδάκια και να γεμίσει το αντίστοιχο κουβαδάκι της (μπλε ή κόκκινο) χωρίς να σπαταλάει καθόλου νερό κατά τη μεταφορά του θα είναι η νικήτρια.
Στην τάξη αξιοποιήθηκε και η ρουτίνα σκέψης:
AITIA-ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ(Κριτικός στοχασμός)
Τα παιδιά πραγματοποιούν δραστηριότητες ευαισθητοποίησης κατά της βίας και του σχολικού εκφοβισμού στην αυλή του σχολείου . Μπορείτε να δείτε τις δραστηριότητες στο link https://blogs.sch.gr/nipkamar/archives/845
Αξιοποιείται η ρουτίνα σκέψης ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ -ΑΙΣΘΑΝΟΜΑΙ-ΝΟΙΑΖΟΜΑΙ
Σύνδεση με το εργαστήριο δεξιοτήτων “Τον ΚΟΚ αγαπώ Με ασφάλεια κυκλοφορώ”
«ΑΛΑΤΙ ΨΙΛΟ-ΑΛΑΤΙ ΧΟΝΤΡΟ»
«Η ΜΙΚΡΗ ΕΛΕΝΗ»
«ΤΥΦΛΟΜΥΓΑ»
«ΒΑΣΙΛΙΑ-ΒΑΣΙΛΙΑ»
«ΠΕΡΝΑ ΠΕΡΝΑ Η ΜΕΛΙΣΣΑ»
Στην τάξη αξιοποιείται η ρουτίνα σκέψης ΑΝΑΡΩΤΙΕΜΑΙ-ΣΥΝΔΕΩ-ΕΠΕΚΤΕΙΝΩ
«ΤΟ ΚΥΝΗΓΙ ΤΩΝ ΚΡΥΜΜΕΝΩΝ ΑΥΓΩΝ»
«Η ΜΠΟΥΓΑΔΑ ΤΩΝ ΠΑΣΧΑΛΙΝΩΝ ΑΥΓΩΝ»
«Ο ΚΛΕΦΤΗΣ ΛΑΓΟΣ»
«ΑΥΓΟΥΛΟΔΡΟΜΙΕΣ»
«ΓΕΜΙΖΟΥΜΕ ΤΟ ΠΑΣΧΑΛΙΝΟ ΚΑΛΑΘΙ»
Μπορείτε να δείτε τα πασχαλινά παιχνίδια στο link https://blogs.sch.gr/nipkamar/archives/926
Στην τάξη -ανάλυση από το όλο στα μέρη του λουλουδιού
Διαδραστικό κουίζ αξιολόγησης
Στην τάξη:
-O Κύκλος ζωής της πεταλούδας
–Η ζωή της μέλισσας
Από το λουλούδι στο μέλι
-Τα παιδιά προτείνουν να παίξουμε το παραμύθι :Ο ΤΖΙΤΖΙΚΑΣ ΚΑΙ Ο ΜΕΡΜΗΓΚΑΣ
Δραματοποίηση παραμυθιού
Φυτεύουμε δέντρο στην αυλή μας -Προστατεύουμε τα δέντρα και το περιβάλλον
Φύλλο Αυτοαξιολόγησης
—————– ———————- ——————–
Καθ’όλη τη διάρκεια του Σχεδίου Δράσης αξιοποιήθηκε στην τάξη ο πίνακας Κ-W-L-H(Γνωρίζω-Τι θέλω να μάθω-Έμαθα –Πως το έμαθα) ο οποίος εμπλουτιζόταν συνεχώς
Η ΑΥΛΗ ΜΑΣ ΠΡΙΝ
Η ΑΥΛΗ ΜΑΣ ΜΕΤΑ
Ο φυλλομετρητής σας δεν υποστηρίζει προβολή PDF. Κατεβάστε το αρχείο PDF.
Η ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΤΩΝ ΝΗΠΙΩΝ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ 2022-23 |
| Μεταβείτε σε αυτό το sway |
ΜΗ ΔΟΜΗΜΕΝΕΣ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ ΝΗΠΙΩΝ
ΔΕΙΓΜΑΤΑ ΜΗ ΔΟΜΗΜΕΝΩΝ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΩΝ ΝΗΠΙΩΝ
ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ
1-30 Μαρτίου 2023
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΠΑΙΔΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ
Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και της θεματικής ενότητας Ζω καλύτερα – Ευ Ζην Υποθεματική: ΥΓΕΙΑ το Νηπιαγωγείο μας συνεργάστηκε με το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Αθηνών το οποίο μας δάνεισε την Μουσειοσκευή και υλοποιήσαμε δραστηριότητες για την υγιεινή διατροφή.
Αναλυτικές δραστηριότητες υπάρχουν στο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ με τίτλο :
«Ρούλης ο Τροφούλης και η Περιπέτειά του στον κόσμο της Υγιεινής Διατροφής»
Tη Δευτέρα 16 Ιανουαρίου κόψαμε τη βασιλόπιτά μας και οι τυχεροί μαθητές μας πήραν τα δώρα τους .Και του χρόνου !!
Ευχαριστούμε την μητέρα Κα Αγγελάκη για την προσφορά της βασιλόπιτας
ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ!
Tην Τετάρτη 11 ΜΑΙΟΥ 2022, ώρα 6:30 πραγματοποιήθηκε σε αίθουσα του Δημοτικού Σχολείου Καμαρούλας Επιμορφωτική Συνάντηση με ομιλήτρια την Κοινωνική Λειτουργό του Κέντρου Πρόληψης ΟΔΥΣΣΕΑΣ Κα Σταθοπούλου Ιωάννα και θέμα «Συνεργασία σχολείου –οικογένειας και όρια. Ανακαλύπτοντας τον κόσμο έξω από την οικογένεια». Η συνάντηση οργανώθηκε από την Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου και συμμετείχαν εκπαιδευτικοί και γονείς των μαθητών του Νηπιαγωγείου και Δημοτικού Σχολείου Καμαρούλας .