ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΜΑΡΟΥΛΑΣ

Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Ψυχικής Υγείας, αξιοποιείται το παιδικό βιβλίο «Το χαρούμενο λιβάδι» της Φυλλιώ Νικολούδη, με στόχο την ανάδειξη της αξίας της διαφορετικότητας, του αλληλοσεβασμού και της αρμονικής συνύπαρξης. Η δράση μας συνδέεται με το Εργαστήριο Δεξιοτήτων «Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα στο Νηπιαγωγείο»  και με το πρόγραμμα Ενεργού Πολίτη «Ο κήπος μας – η ευθύνη μας», καθώς τα παιδιά μεταφέρουν τον προβληματισμό τους από το φυσικό περιβάλλον της ιστορίας στον σχολικό τους κήπο. Μέσα από συζήτηση, συνεργατικές δραστηριότητες και ανάληψη συγκεκριμένων ρόλων φροντίδας, συνειδητοποιούν ότι, όπως οι ανθρώπινες σχέσεις χρειάζονται σεβασμό και φροντίδα, έτσι και το φυσικό περιβάλλον απαιτεί υπευθυνότητα, συνεργασία και συνεχή ενδιαφέρον. Με αυτόν τον τρόπο, καλλιεργούνται η ενσυναίσθηση, η περιβαλλοντική συνείδηση και η ενεργός συμμετοχή των παιδιών στη φροντίδα ενός κοινού αγαθού.

Παράλληλα υλοποιήθηκαν δραστηριότητες οι οποίες εντάσσονται στη γενικότερη παιδαγωγική κατεύθυνση του Σχεδίου Δράσης «Μια τελεία ..ένας κόσμος ολόκληρος!» και εστιάζουν στην αυτοέκφραση, στην αναγνώριση των συναισθημάτων, στην ενίσχυση της αυτοπεποίθησης και στην αποδοχή της μοναδικότητας κάθε παιδιού.

Με αυτόν τον τρόπο, οι δραστηριότητες της Παγκόσμιας Ημέρας Ψυχικής Υγείας συνδέθηκαν με το Σχέδιο Δράσης της σχολικής μονάδας, το Εργαστήριο Δεξιοτήτων και το πρόγραμμα Ενεργού Πολίτη, αναδεικνύοντας ως κοινό άξονα τη σημασία της προσωπικής έκφρασης, της αποδοχής, της συνεργασίας και της υπεύθυνης συμμετοχής στη σχολική κοινότητα.

Συνδέουμε τη φροντίδα των φυτών με τη φροντίδα των ανθρώπων και κατανοούμε ότι όλοι έχουμε ανάγκες και αξίζουμε σεβασμό.

Δημιουργούμε με τις “τελείες μας” τον κήπο της τάξης μας

“Τα λουλούδια της χαράς”

Παγκόσμια Ημέρα Βιβλίου-23 Απριλίου

Δράσεις Φιλαναγνωσίας και αναστοχασμού

Οι δράσεις υλοποιήθηκαν στην τάξη του νηπιαγωγείου και στην Α τάξη του Δ.Σ Καμαρούλας στα πλαίσια της ομαλής μετάβασης

Ο Πίνακας των Βιβλιοσυνηθειών μας

Μετά την ολοκλήρωση κάθε δράσης/παγκόσμιας ημέρας  δημιουργούσαμε έναν πίνακα αναστοχασμού εμπνευσμένο από το αντίστοιχο βιβλίο και τα μηνύματα της παγκόσμιας ημέρας. Τα παιδιά συμμετείχαν σε διαδικασία αυτοαξιολόγησης και  ανατροφοδότησης καταγράφοντας με σύμβολα και φατσούλες τις σκέψεις τους Μέσα από τη διαδικασία αυτή ενισχύθηκαν η αυτορρύθμιση,η ενσυναίσθηση, η συνεργασία και η μεταφορά των μηνυμάτων στην καθημερινή ζωή της τάξης

ΤΕΛΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΠΑΙΔΙΩΝ

Η Παγκόσμια Ημέρα Νερού (22 Μαρτίου), συνθέθηκε με το εργαστήριο δεξιοτήτων :
«STE(Α)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική».

Μέσα από ψηφιακή αφήγηση, πειράματα, ρομποτική και δραστηριότητες, γνώρισαν τον κύκλο του νερού, την υδροδυναμική και ανέπτυξαν δημιουργικές δεξιότητες STE(A)M με βιωματικό τρόπο.

Δείτε  φωτογραφίες και ερωτηματολόγια των παιδιών από το εργαστήριο NERO STEAM (1)

Στα πλαίσια της Πανελλήνιας Ημέρας κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού (6 Μαρτίου), κατά τη διάρκεια της εβδομάδας πραγματοποιήθηκαν ποικίλες φιλαναγνωστικές δραστηριότητες μέσα στην τάξη, καθώς και ομαδικές δράσεις εκτός τάξης, με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών και την καλλιέργεια θετικών σχέσεων.

Οι δράσεις συνδυάστηκαν με δραστηριότητες του Προγράμματος Σχολικών Δραστηριοτήτων Ψυχικής Υγείας με θέμα «Διαβάζω – Ανακαλύπτω – Σέβομαι: Ιστορίες που χτίζουν την αποδοχή», δίνοντας στους μαθητές την ευκαιρία, μέσα από βιβλία, συζητήσεις, βιωματικές ασκήσεις και συνεργατικές δραστηριότητες, να αναπτύξουν την ενσυναίσθηση, τον σεβασμό στη διαφορετικότητα και την αποδοχή του άλλου. ΔΕΙΤΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

ΕΝΤΟΣ ΤΑΞΗΣ

Δράση Φιλαναγνωσίας με αξιοποίηση της Ψηφιακής Ιστορίας “Ολιβερ Μπάτον” και του βιβλίου “Tα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε”Συγγραφέας: Martine Agassi

ΕΚΤΟΣ ΤΑΞΗΣ

Οι μαθητές/τριες και οι εκπαιδευτικοί του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού Σχολείου Καμαρούλας, στο πλαίσιο της Ομαλής Μετάβασης, συμμετείχαν σε ομαδικά παιχνίδια στον αύλειο χώρο του Δημοτικού Σχολείου. Οι δραστηριότητες αυτές είχαν ως στόχο την ανάπτυξη ομαδικού πνεύματος και συνεργασίας, την κατανόηση της έννοιας της φιλίας και της βοήθειας προς τους άλλους, την αναγνώριση και έκφραση των συναισθημάτων των παιδιών μέσα από το παιχνίδι, καθώς και την εκμάθηση θετικών τρόπων επίλυσης διαφορών χωρίς θυμό ή εκφοβισμό. Οι δραστηριότητες συνέβαλαν στη δημιουργία ενός θετικού και ασφαλούς περιβάλλοντος, ενισχύοντας τις σχέσεις μεταξύ των μαθητών και προετοιμάζοντάς τους για τη ομαλή μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο.

Σκυταλοδρομίες  (2 ομάδες)

Κερασούλα(2 ομάδες)

Ο κρυμμένος θησαυρός (5 ομάδες):

Κάθε ομάδα ψάχνει το κρυμμένο πέταλο από το ΛΟΥΛΟΥΔΙ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ .Τα παιδιά συνεργάζονται και όταν κάθε ομάδα το βρει, το τοποθετεί στο χαρτόνι που αναπαριστά το Λουλούδι της Φιλίας. Στο τέλος, όταν όλα τα πέταλα έχουν τοποθετηθεί, το λουλούδι είναι πλήρες και τα παιδιά συγκεντρώνονται γύρω από αυτό, ονομάζουν τι χρειάζεται μια φιλία και τραγουδούν όλοι μαζί το τραγούδι  «Αν όλα τα παιδιά της γης».

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΠΑΙΔΙΩΝ

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ -9 Φεβρουαρίου 2026

Μέσα από βιβλία, τραγούδια και δημιουργικές δράσεις, η γλώσσα έγινε γέφυρα που ενώνει το χθες με το σήμερα, τη φαντασία με την ιστορία, το σχολείο με την κοινότητα. Γιατί η ελληνική γλώσσα δεν είναι μόνο λόγος· είναι πολιτισμός, είναι μνήμη, είναι φως που συνεχίζει να φωτίζει τις καρδιές των παιδιών μας.

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΠΑΙΔΙΩΝ

Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία (3 Δεκεμβρίου)συνδέεται με το εργαστήριο δεξιοτήτων «Είμαι εγώ – Είμαι μοναδικός», καθώς προάγει την κατανόηση και τον σεβασμό στη διαφορετικότητα. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά αναγνωρίζουν τη μοναδικότητά τους, καλλιεργούν την ενσυναίσθηση και μαθαίνουν να αποδέχονται και να στηρίζουν τους άλλους.Παράλληλα, η δράση αυτή συνδέεται με την έννοια του Ενεργού Πολίτη, ενισχύοντας στάσεις αλληλεγγύης, συνεργασίας και υπευθυνότητας δημιουργώντας ένα σχολείο συμπεριληπτικό για όλους.                  ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ Ειμαι εγώ -Είμαι μοναδικος & Ενεργος Πολίτης

Οι δραστηριότητες συνδυάστηκαν με δράσεις του Προγράμματος Σχολικών Δραστηριοτήτων Ψυχικής Υγείας με θέμα «Διαβάζω – Ανακαλύπτω – Σέβομαι: Ιστορίες που χτίζουν την αποδοχή», μέσα από την αξιοποίηση παιδικών βιβλίων, αφηγήσεων, συζητήσεων και συνεργατικών δραστηριοτήτων που βοήθησαν τα παιδιά να προσεγγίσουν τη διαφορετικότητα με σεβασμό, ευαισθησία και θετική στάση απέναντι σε κάθε άνθρωπο.ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

Δράση Φιλαναγνωσίας

Η αξιοποίηση του βιβλίου «Έλμερ» και του Χάρτη Ενσυναίσθησης συνδέεται ουσιαστικά με το Εργαστήρια Δεξιοτήτων «Είμαι εγώ! Είμαι μοναδικός !!» και την καλλιέργεια του Ενεργού Πολίτη, καθώς τα παιδιά αναγνωρίζουν τη μοναδικότητα κάθε ανθρώπου και μαθαίνουν να σέβονται τη διαφορετικότητα. Μέσα από παιχνίδια στην αυλή προσαρμοσμένα για άτομα με κινητικά προβλήματα, τα νήπια βιώνουν την αξία της ισότιμης συμμετοχής και της συμπερίληψης.
Επιπλέον η επίσκεψη στο εργαστήρι «Παναγία Ελεούσα» ενισχύει την κοινωνική ευαισθητοποίηση και την επαφή με την έννοια της προσφοράς και της αλληλεγγύης. Η δημιουργία και προσφορά αφίσας από τα παιδιά του νηπιαγωγείου προς το Εργαστήρι λειτουργεί ως πράξη ενεργού συμμετοχής και κοινωνικής υπευθυνότητας, μεταφέροντας το μήνυμα της αποδοχής, του σεβασμού και της αγάπης προς όλους.

Δραστηριότητες στην τάξη και στη αυλή

ΑΠΟΔΟΧΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟTHTAΣ

Επίσκεψη στο Εργαστήρι   “ΠΑΝΑΓΙΑ ΕΛΕΟΥΣΑ”

Η ΑΦΙΣΑ -Δωρεά του Νηπιαγωγείου μας προς το Εργαστήρι «Παναγία Ελεούσα»

Ατομικές συνεντεύξεις παιδιών με εικαστική απεικόνιση

ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ 

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΠΑΙΔΙΩΝ