ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΟΥΔΟΥΡΑ

Παρακολουθήσαμε το βίντεο που δίνει ζωή στον πίνακα του Miro  https://www.youtube.com/watch?v=SQuawi12u5M ) και σχεδιάσαμε ομαδικά τον δικό μας πίνακα.

Έτοιμος ο πίνακας! Μπράβο στους μικρούς μας Miro !

“Βάζω στη σειρά τα γεγονότα της ιστορίας”

“Δραστηριότητα μέσω STEM- ακολουθώ τη διαδρομή και αφηγούμαι την ιστορία με τη βοήθεια της μελισσούλας”

Γιορτάσαμε την αγάπη και ετοιμάσαμε ένα δώρο για ένα αγαπημένο μας πρόσωπο!

“Η αρκούδα ροχαλίΖΖΖΖΖΖει..”

Τι είναι η χειμερία νάρκη; Γιατί τα ζωάκια κοιμούνται τόσο πολύ; Δεν πεινάνε, δεν διψάνε;

Αυτές ήταν μερικές από τις απορίες των παιδιών μετά από το βίντεο που παρακολουθήσαμε. Και φυσικά απαντήθηκαν αμέσως. Συλλέξαμε πληροφορίες και ψηφίσαμε ποιο ζώο θα “κατασκευάσουμε”.

Και ΝΑΙ!  Νίκησε ο σκαντζόχοιρος!!!!!

Και επειδή είμαστε μια δυνατή και ενωμένη ομάδα  φτιάξαμε το δικό μας κολάζ!

Όλοι έχουμε δικαίωμα …

Τα παιδιά γνωρίζουν τα δικαιώματα τους και τα αναγνωρίζουν σε εικόνες.

Όλοι μαζί μια ομάδα!

Ομαδική εργασία για το “δέσιμο” της ομάδας στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων.

Ιστόγραμμα στον υπολογιστή από τους ίδιους τους μαθητές με τα δικαιώματα των παιδιών

Τα δικαιώματα των παιδιών!

Τα παιδιά ζωγράφισαν στο δικό τους μπαλόνι το πιο σημαντικό για εκείνους δικαίωμα. Έπειτα με στόχο την συνεργασία και την ομαδικότητα κατασκευάσαμε αφίσα με τα μπαλόνια των παιδιών της τάξης μας και γράψαμε τα δικαιώματα που έχουμε.

Στην καρδιά του χειμώνα, διαβάσαμε τον μύθο της Αλκυόνης σε ηλεκτρονική μορφή. Τα παιδιά έδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τον μύθο. Με το περίγραμμα του χεριού τους δημιούργησαν τη δική τους Αλκυόνη που στόλισε το δέντρο της τάξης μας.

ΚΑΛΩΣ ΗΡΘΕΣ ΧΕΙΜΩΝΑ!

Στολισμός της αίθουσας στις “νότες” του χειμώνα..

“Παγκόσμια ημέρα Αναπηρίας”

Με τη χρήση ενός μπαστουνιού περπατήσαμε όπως οι άνθρωποι με οπτική αναπηρία.

 Έπειτα  με την αφή μας ξεχωρίσαμε τα κέρματα σύμφωνα με το μέγεθός τους.

Τέλος, παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής από άτομα με απουσία χεριών και ζωγραφίσαμε με “διαφορετικό τρόπο” κρατώντας το πινέλο με το στόμα.

Στόχος μας ήταν να βιώσουμε έναν διαφορετικό τρόπο ζωής για λίγα λεπτά και να αντιληφθούμε τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι συνάνθρωποί μας. Επίσης μέσα από τη συζήτηση και βιντεοσκοπημένο υλικό αναδείχθηκαν τρόποι με τους οποίους θα μπορούσαμε εμείς να βοηθήσουμε και να υποστηρίξουμε τους ανθρώπους με αναπηρία.

Η προσωπογραφία μου

Με την έναρξη του νέου σχολικού έτους οι μαθητές κλήθηκαν να γνωριστούν μεταξύ τους παρουσιάζοντας τον εαυτό τους

και την οικογένειά τους

Έπειτα καλούνται να γνωρίσουν το σώμα τους φτιάχνοντας τον εαυτό τους σε ένα χαρτί με τα χαρακτηριστικά τους (χρώμα μαλλιών, δέρματος….)

Νιώθω, έχω συναισθήματα…

Διαχωρισμός συναισθημάτων .. τι με κάνει να νιώθω λύπη και τι χαρά;

Το λουλούδι των πέντε  αισθήσεων

 Γνωριμία με τις 5 αισθήσεις με βιωματικό τρόπο μέσα στη τάξη και κατασκευή λουλουδιου.

“Οι κανόνες της τάξης μας”

Όλοι μαζί συμφωνήσαμε και καταγράψαμε τους κανόνες της τάξης μας με στόχο την εύρυθμη λειτουργία της τάξης μας.