Σε συνέχεια της ενότητας των επαγγελμάτων μιλήσαμε για το επάγγελμα των αστροναυτών. Μιλήσαμε για την διατροφή τους, για το πως είναι μέσα στο διαστημοπλοιο, τι στολή φορούν, για τα διαστημικά τους ταξίδια. Στο τέλος κάναμε και μια κατασκευή.
Το τελικό video με όλες τις εργασίες των παιδιών για τα σύγχρονα επαγγέλματα
https://www.youtube.com/watch?v=d0kead68MkY&t=5s
Συνεχίζουμε με τα επαγγέλματα και μαθαίνουμε για το επάγγελμα του οδοντίατρου. Είπαμε πότε και γιατί πρέπει να επισκεπτόμαστε ένα οδοντίατρο, είδαμε εικόνες με οδοντιατρία, κάποια από τα εργαλεία που χρησιμοποιούν οι οδοντίατροι, τι μηχανήματα χρησιμοποιούν για να δουν τα δόντια κ.λ.π. Στη συνέχεια είδαμε ένα video σχετικά με το πόσο χρήσιμο είναι να φροντίζουμε τα δόντα μας και να πηγαίνουμε συχνά σε ένα οδοντίατρο για να ελέγχουμε την υγιεινή των δοντιών μας. Τέλος κάναμε και τις συγκρίσεις με τους οδοντιάτρους την παλιά εποχή αλλά βρήκαμε εικόνες στο διαδίκτυο για το πως θα μπορύσε να είναι στο μέλλον. Στη συνέχεια φτιάξαμε τρεις αφίσες με οδοντίατρο στο σήμερα ,στο χθες και στο μέλλον με κολλάζ και ζωγραφική από εικόνες που επιλέξαμε στο διαδίκτυο.
Στη συνέχεια της θεματικής με τα επαγγέλματα μιλήσαμε για το επάγγελμα του μάγειρα. Τα παιδιά είπαν τι κάνει ένας μάγειρας, που μπορεί να δουλέψει, είδαμε σχετικό video και στη συνέχεια όπως και με το προηγούμενο επάγγελμα του γεωργού, είδαμε πως ήταν και πως δούλευαν οι μάγειρες στην παλιά εποχή και φανταστήκαμε πως θα είναι στο μέλλον. Στη συνέχεια ψάξαμε στο διαδίκτυο για εικόνες και αφού χωριστήκαμε σε ομάδες φτιάξαμε τρία poster με ζωγραφική και κολάζ το μάγειρα του χθές, του σήμερα αλλά και στο μέλλον.
‘Επειτα γίναμε και οι ίδιοι μάγειρες και με τη βοήθεια μιας μητέρας φτιάξαμε τα δικά μας νηστίσιμα γλυκά”τα βραχάκια”
Η τελευταία θεματική ενότητα του eTwinning έχει ως θέμα τα σύγχρονα επαγγέλματα. Αρχικά μιλήσαμε για τα επαγγέλματα γενικά. Τα παιδιά είπαν για το τι επάγγελμα θα ήθελαν να κάνουν όταν μεγαλώσουν και χωρίσαμε τα επαγγέλματα σε αυτά που έχουν να κάνουν με την άμεση προσφορά στον άνθρωπο όπως του δασκάλου, του γιατρού κλπ. , σε αυτά που έχουν να κάνουν με την ανάπτυξη της κοινωνίας γενικότερα όπως μηχανολόγος ,αρχιτέκτονας κλπ. σε αυτά που προσφέρουν ασφάλεια πυροσβέστης,αστυνομικόςκ.λπ. και τέλος με τα επαγγέλματα σίτισης όπως γεωργός, μάγειρας κ.λ.π.
Στη συνέχεια μιλήσαμε για το επάγγελμα του γεωργού σήμερα αλλά και στο παρελθόν, είδαμε εικόνες και εξηγήσαμε τον τρόπο και τα μέσα που χρησιμοποιούσαν οι γεωργοί τότε και τώρα και κάναμε τις συγκρίσεις βρίσκοντας τα θετικά και τα αρνητικά. Κατόπιν ζητήθηκε από τα παιδιά να φανταστούν πως θα μπορούσε να γίνεται το συγκεκριμένο επάγγελμα στο μέλλον . Ψάξαμε στο διαδίκτυο και βρήκαμε εικόνες και ΄τέλος χωριστήκαμε σε ομάδες και με κολάζ και ζωγραφική φτιάξαμε τρείς αφίσες που έδειχναν το γεωργό στο παρελθόν , στο σήμερα και στο μέλλον.
Σε συνέχεια του εργαστηρίου δεξιοτήτων που αφορά τα επαγγέλματα , τα παιδιά στο πρωινό τμήμα συνέχισαν να ασχολούνται και να μαθαίνουν για τα επαγγέλματα μέσα από το παραμύθι: ”Οχ χταπόδι λάθος πόδι” του Αντώνη Παπαθεοδούλου.
Τα παιδιά κατασκεύασαν ένα χταπόδι με 8 πόδια στη συνέχεια αναγνώρισαν τα επαγγέλματα των ποδιών του, τα σειροθέτησαν τόσο αριθμητικά όσο και με κριτήριο την αρχική τους φωνούλα.
Στο τρίτο εργαστήριο Δεξιοτήτων τα παιδιά έμαθαν για τα επαγγέλματα. Ανακάλυψαν και είδαν κάποιες λεπτομέρειες σχετικά με τα διάφορα επαγγέλματα , έπαιξαν και έκαναν διάφορες κατασκευές και έπαιξαν διάφορα ψηφιακά παιχνίδια και είδαν κάποια videos όπως: “Μαθαίνω τα επαγγέλματα με τα ζωάκια”
Διάβασαν το παραμύθι της Γιολάντα Τσορώνη-Γεωργιάδη:”Η αλεπού η καπελού” Έφτιαξαν το καπέλοκαι το στόλισαν με τις ζωγραφιές τους.
