Την Πέμπτη, 18 Μαϊου , κι ώρα 11:45πμ, το σχολείο μας είχε την τιμή να φιλοξενήσει, διαδικτυακά, τη βραβευμένη συγγραφέα παιδικών βιβλίων, κα Βενιέρη Σταυρούλα. Η συγγραφέας, αφού συνομίλησε με τους μαθητές, παρουσίασε το βιβλίο της “Ιστορίες από Ζάχαρη-Παραμύθια από μέλι: Μια αγκαλιά για τον Έλφι! Μέσα από αυτό το παραμύθι σκοπός είναι να αισθανθούν ότι η αγάπη, η στήριξη και η αποδοχή, είναι αξίες που βοηθούν τους ανθρώπους να χτίσουν με γερά θεμέλια τις σχέσεις τους, έχοντας ίσα δικαιώματα και ίσες ευκαιρίες στη ζωή.
Στη συνάντηση αυτή καλέσαμε και είχαμε τη χαρά να συναντηθούμε με τους φίλους μας από το Πρόγραμμα του E-twinning “Προστάτεψε το δάσος – Είναι πηγή ζωής”. Στο τέλος της παρουσίασης, η συγγραφέας ζήτησε από τους μαθητές να απεικονίσουν με μια ζωγραφιά την αγαπημένη τους σκηνή από το παραμύθι.
Οι μαθητές ανταποκρίθηκαν, πρόθυμα, στο “κάλεσμα” της συγγραφέως κι “ανταμείφθηκαν” με ένα έπαινο συμμετοχής!
Σήμερα στο νηπιαγωγείο μας με αφορμή τις εκλογές της 21ης Μαΐου συζητήσαμε για το λόγο που γίνονται αυτές και με ποια διαδικασία πραγματοποιούνται.
Μιλήσαμε για τη δημοκρατία και για το πόσο σημαντική είναι για τους ανθρώπους, διότι τους δίνει τη δυνατότητα, μέσω των εκλογών, οι ίδιοι να αποφασίζουν για το ποιος θα τους κυβερνήσει (ποιος θα είναι ο αρχηγός τους).
Σχηματίσαμε λοιπόν με καρτέλες τη λέξη ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
Αποφασίσαμε να κάνουμε και εμείς τις δικές μας εκλογές για να δούμε ποιος/α θα πάρει τις περισσότερες ψήφους, ώστε να γίνει για σήμερα ο αρχηγός στο νηπιαγωγείο μας.
Διαμορφώσαμε το παραβάν και κατασκευάσαμε την κάλπη.
Δηλώθηκαν οι υποψηφιότητες.
Υποψήφιοι; ΟΛΟΙ
Γράψαμε λοιπόν τους υποψηφίους σε μια λίστα και συμφωνήσαμε ότι το ψηφοδέλτιο θα είναι ένα λευκό χαρτί πάνω στο οποίο θα γράψουμε το αρχικό όνομα του υποψηφίου που επιθυμούμε να γίνει αρχηγός.
Και η διαδικασία ξεκίνησε…
Στη συνέχεια βγάλαμε τα ψηφοδέλτια από την κάλπη και ανέλαβε ένα παιδί το ρόλο του γραμματέα για την καταμέτρηση των ψήφων.
Αφού παρουσία όλων ανοίξαμε τα ψηφοδέλτια, ο γραμματέας μέτρησε τις ψήφους που πήρε το κάθε παιδί τις κατέγραψε στη λίστα με τα ονόματα και μας ανακοίνωσε το αποτέλεσμα.
Ο λαός αποφάσισε, θέλει 2 αρχηγούς!!
Οι νικήτριες πανηγύρισαν με μια αγκαλιά!
Τέλος σ’ ένα φύλλο εργασίας γράψαμε κάποιες από τις καινούργιες λέξεις που μάθαμε σήμερα.
Είμαστε ιδιαίτερα χαρούμενοι που τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας κέρδισαν το 3ο βραβείο στον διαγωνισμόπου διοργάνωσε ο Σύλλογος Χιονοδρόμων, Ορειβατών και Ποδηλάτων Θήβας (ΣΧΟΠ Θήβας), «ΤΟ ΔΑΣΟΣ-ΘΗΒΑ 2023». Ο διαγωνισμός αυτός απευθυνόταν σε μαθητές που φοιτούν σε σχολικές μονάδες Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης της Στερεάς Ελλάδας. To πρώτο βραβείο κέρδισε το Μουσικό γυμνάσιο Λιβαδειάς και το δεύτερο το Γενικό Εκκλησιαστικό Γυμνάσιο Λαμίας.
Εξέχουσα θέση στους φυσικούς θησαυρούς της Θήβας έχει το Δάσος του Μοσχοποδίου. Μια μεγάλη έκταση πρασίνου που απλώνεται δίπλα στη Θήβα. Παρέχει στους κατοίκους και φυσικά στους επισκέπτες τις ευκαιρίες για περιβαλλοντική αγωγή, για ποιοτική αναψυχή και άθληση. Έχοντας τα παιδιά κοινές εμπειρίες από περιπάτους στο όμορφο δάσος του Μοσχοποδίου, αποφασίζουν να κατασκευάσουν μια μακέτα. Η μακέτα κατασκευάζεται από ανακυκλώσιμα υλικά. Στη συνέχεια δίνουν φωνή στα δέντρα, τα λουλούδια αλλά και στα ζωάκια του δάσους. Ελπίζουμε η φωνή αυτή των παιδιών να ταξιδέψει μέσα από τοίχους και κλειστά παράθυρα, να σκεπάσει τις μηχανές των εργοστασίων και τον θόρυβο των πόλεων. Η φωνή τους να περάσει στις καρδιές των μεγάλων και να τις ζεστάνει, όπως ο ήλιος ζεσταίνει τη γη. Κι όλα να αλλάξουν…..
Mπορείτε να ακούσετε τις φωνές των παιδιών στο παρακάτω βίντεο
Εμείς θα θέλαμε να να συγχαρούμε το Σ.Χ.Ο.Π Θήβας για την υπέροχη διοργάνωση με τόσο μεγάλη συμμετοχή αλλά όλους τους εθελοντές που βοήθησαν σε όλο αυτό!!!
Στα πλαίσια του Προγράμματος E-twinning “Προστάτεψε το δάσος – Είναι πηγή ζωής”
κλιματική αλλαγή-φυσικές καταστροφές, πολιτική προστασία
“Προσκαλούμε την Πυροσβεστική Υπηρεσία”
Η χαρά των παιδιών μας ήταν τεράστια όταν αντίκρυσαν τους δυο πυροσβέστες ,που ήρθαν μετά από πρόσκλησή μας στο νηπιαγωγείο μας για να μιλήσουν στα παιδιά για το έργο του πυροσβέστη, τα μέσα που διαθέτει , τον εξοπλισμό τους και πως θα προστατευτούμε για να αποφύγουμε τον κίνδυνο πυρκαγιάς, πως θα αντιδράσουμε και θα προστατεύσουμε τον εαυτό μας καθώς και ότι σε περίπτωση εκδήλωσης φωτιάς, καλούμε το 199.
με προσήλωσηακούγαμε τους πυροσβέστες… ώσπου ήρθε η ώρα
Ολοκληρώσαμε το εργαστήριο δεξιοτήτων από τη θεματική ενότητα: «ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ» Ανθρώπινα δικαιώματα , Συμπερίληψη.
«ΚΑΙ ΑΝ ΗΜΟΥΝ ΕΓΩ;»
Το παρόν πρόγραμμα καλλιέργειας δεξιοτήτων βασίζεται στην εκμάθηση μέσω επίλυσης προβλήματος, καθώς τα παιδιά αφορμούμενα από το πρόβλημα, διερευνούν, δοκιμάζουν, ανακαλύπτουν και σχεδιάζουν δράσεις προκειμένου να οδηγηθούν στη λύση. Η μάθηση πλαισιώνεται από τη σύνδεση της εμπειρίας των παιδιών (learning by doing), της συνεργασίας μέσα από την συνύπαρξη ως μέλος ομάδας ομοτίμων, με τον αναστοχασμό των καθημερινών βιωμάτων.
Το πρόγραμμα στοχεύει στην καλλιέργεια δεξιοτήτων μάθησης του 21 ου αιώνα, δεξιότητες ζωής και δεξιότητες του νου για παιδιά, μελλοντικούς ενεργούς πολίτες, οι οποίοι θα είναι κριτικά και δημιουργικά σκεπτόμενοι, υπεύθυνοι και ψηφιακά εγγράμματοι.
-Συντάχθηκε συμβόλαιο τάξης με όρους, τους οποίους αποδεχθήκαμε όλοι, προκειμένου να δημιουργηθεί κλίμα ασφάλειας, αποδοχής και σεβασμού.
– Ζωγραφίσαμε τις δεσμεύσεις μας και δημιουργήσαμε όλοι μαζί την «Αφίσα της τάξης».
-Παρουσίαση εαυτού (τι θέλω να έχω/τι έχω ανάγκη) σύγκριση με τους «άλλους».
-Αναγνωρίζω τις ανάγκες και τις ξεχωρίζω από τα θέλω.
-Προβληματίζομαι μέσω εικόνων για τα παιδιά όλου του κόσμου.
-Ζωγραφίζω την μεγαλύτερη ανάγκη του παιδιού στην εικόνα.
-Μιλώ για τις ανάγκες του φίλου και τις ανάγκες τις δικές μου .
-Εισαγωγή στα δικαιώματα.
– Ζωγραφίζω ένα δικαίωμα.
-Οι πίνακες μιλάνε για τα δικαιώματα (Ανάπτυξης, Επιβίωσης, Προστασίας, Συμμετοχής).
Γνωριμία με τον ζωγράφο Γεώργιο Ιακωβίδη.
-Παρατηρούμε και συζητάμε για τους πίνακές του.
-Φτιάχνουμε τη δική μας ιστορία με τους πίνακες του Ιακωβίδη, συμπληρώνοντας το ΠΡΙΝ και το ΜΕΤΑ του κάθε πίνακα.
-Φτιάξαμε αφίσα με τα δικαιώματά των παιδιών (Ομαδική εργασία).
Ως Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου Ελεώνα, αλλά και εκ μέρους του Συλλόγου Διδασκόντων καθώς και του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων,θα θέλαμε να σας ευχαριστήσουμε την εταιρεία FAMAR για την δωρεά 8 κρεβατιών, για το ολοήμερο τμήμα του σχολείου μας. Η άμεση ανταπόκρισή σας ήταν ιδιαίτερα συγκινητική.
Είναι πολύ σημαντικές αυτού του είδους οι πρωτοβουλίες που αναδεικνύουν την κοινωνική ευαισθησία και την έννοια της προσφοράς, τόσο προς τους μικρούς μαθητές μας όσο και τους δασκάλους τους. Η ανιδιοτελής αυτή χειρονομία σας αποτελεί πολύτιμο ηθικό και υλικό στήριγμα στις προσπάθειές μας ώστε να συνεχίσουμε να εκτελούμε με αμέριστο ζήλο το εκπαιδευτικό μας έργο.
Το εργαστήρι δεξιοτήτων «STEAM και η ΓΗ γυρίζει…» έχει ως στόχο με βάση τις αρχές του εποικοδομητισμού
και με μεθόδους διερευνητικής μάθησης οι μαθητές να σκεφτούν και να βρουν απαντήσεις σε ερωτήσεις για το διάστημα και για το γεγονός ότι οι πλανήτες δεν είναι απομονωμένοι ο ένας από τον άλλον, αλλά αλληλοεξαρτώμενοι καθώς η Σελήνη περιστρέφεται γύρω από τη Γη, η Γη, μαζί με επτά άλλους πλανήτες, περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο και ο Ήλιος, με τη σειρά του, περιστρέφεται γύρω από το κέντρο του γαλαξία μας. Η Σελήνη, η Γη και ο Ήλιος αποτελούν τα τρία ουράνια σώματα τα οποία σχηματίζουν ένα ολοκληρωμένο σύστημα, με την εναλλαγή ημέρας/νύχτας, τις εκλείψεις και τις εποχές που προκύπτουν από τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ των σωμάτων αυτών και με τις οποίες οι μικροί μαθητές θα πειραματιστούν και θα γνωρίσουν με βιωματικό τρόπο.
1ο Εργαστήριο
Πλανήτες…..τι σας έρχεται στο μυαλό ακούγοντας αυτή τη λέξη;
Αφού παρατηρήσαμε το παραπάνω εποπτικό υλικό, συζητήσαμε τι βλέπουμε, από που μπορεί να είναι αυτές οι εικόνες, τι απεικονίζουν, τι σχήμα έχουν αυτά τα αντικείμενα, που βρίσκονται, πόσο κοντά μας, τί είναι στο κέντρο, πώς ονομάζεται αυτό που βλέπουμε. Και συνεχίσαμε τη συζήτηση για τους πλανήτες, κουβεντιάζοντας για αυτούς έναν έναν με τη σειρά, γνωρίζοντάς τους. Παρατηρήσαμε και σχολιάσαμε τα χρώματά τους, το μέγεθός τους, τη θέση τους σε σχέση με τον ήλιο.
Έπειτα χωριστήκαμε σε ζευγάρια. Κάθε παιδί πήρε μια κάρτα ενός πλανήτη. Κινούνται στον χώρο με μουσική. Όταν σταματά η μουσική πρέπει κάθε παιδί να βρει το ζευγάρι του…δηλαδή το παιδί που κρατά την ίδια κάρτα….
Έπειτα παρακολουθήσαμε ένα εκπαιδευτικό βίντεο για το Ηλιακό Σύστημα
Μέσα από αυτό το βίντεο μάθαμε αρκετά χαρακτηριστικά για τον κάθε πλανήτη καθώς επίσης για τον Ήλιο, την Σελήνη, τον Γαλαξία και τους Κομήτες….
Στο τέλος φτιάξαμε αρκετά παζλ με το ψηφιακό εργαλείο jigsawplanet
Παρακολουθούμε τους πλανήτες από κοντά…με τη ψηφιακή εφαρμογή Artificial Intelligence της NASA
είναι η αφορμή για τα ερωτήματα που δημιουργούνται….Τι βλέπετε εδώ; Παρατηρείστε και δείτε πως είναι η επιφάνεια του Ήλιου; Mε τι μοιάζει ο Ήλιος;
Στη συνέχεια μιλήσαμε για τον μύθο του Φαέθωνα….τον οποίο τον συνδέσαμε με το περιβαλλοντικό πρόβλημα. Ζωγραφίσαμε ό,τι μας έκανε εντύπωση από τον μύθο αυτόν….
Συζητήσαμε για το φως και την θερμότητα του Ήλιου, τα οφέλη και τις συνέπειες….
Το επιδαπέδιο ρομπότ μας βοηθάει να προστατευτούμε από τον Ήλιο επιλέγοντας τη σωστή διαδρομή ….
Παρακολουθήσαμε την κίνηση της Γης γύρω από τον άξονά της μέσα από το Artificial Intelligence βίντεο προσομοίωσης NASA Visualization Technology Applications and Development (VTAD)
Ποιες είναι οι εποχές του χρόνου; Τι γνωρίζουν τα παιδιά για τις εποχές; Πως τις ξεχωρίζουν; Ποια είναι η αγαπημένη μας εποχή και γιατί;
Αφού μιλήσαμε για τα χαρακτηριστικά των εποχών έπειτα είδαμε ένα βίντεο για το πως δημιουργούνται οι εποχές σε σχέση με την κίνηση της Γης γύρω από τον Ήλιο…..
Παίξαμε αρκετά παιχνίδια γνώσεων για τις εποχές και τους μήνες….όπως κουίζ γνώσεων, τροχό, παιχνίδια μνήμης κ.α
Ταξιδέψαμε με το ρομποτάκι μας στο διάστημα….κάθε παιδί το προγραμμάτισε ώστε να πάει στον πλανήτη που επιθυμούσε….
Επίσης παίξαμε σε ζευγάρια ένα επιτραπέζιο….σκοπός να φτάσουμε μέχρι το διαστημόπλοιο περνώντας από διάφορους πλανήτες αλλά και μετεωρίτες….
Στο ελεύθερο παιχνίδι τους τα παιδιά έφτιαξαν έναν διαστημικό σταθμό….
Ακούσαμε την ιστορία Φεγγαροσκεπαστής του ΠΙΜΠΑΡΕ ΕΡΙΚ όπου μας έδωσε την αφορμή να μιλήσουμε για τις φάσεις της Σελήνης.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
