Σήμερα, Τρίτη 24 Μαρτίου 2026, στα πλαίσια ενδοσχολικής επιμόρφωσης σε εργασιακό ωράριο, παρακολουθήσαμε διαζώσης και διαδραστικά χρήσιμο και σημαντικό σεμινάριο στις πρώτες βοήθειες.

Υπεύθυνη επιμορφώτρια η δικιά μας Σχολική Νοσηλεύτρια, κα Ιωάννα Εμμανουηλίδου ΠΕ25, η οποία φρόντισε με επαγγελματισμό, μεράκι και χαρά, να μας μεταδώσει τις τόσο σημαντικές γνώσεις της στις πρώτες βοήθειες,  σε  περιστατικά αναισθησίας, λιποθυμίας,  πνιγμονής, πνιγμού, αλλά και τις λαβές για ΚΑΡΠΑ.

Φωτογραφία από το medical24.

“Κρεμόμασταν” από τα χείλη της, στην κυριολεξία.

Αγαπητή συναδέλφισσα Ιωάννα, και εις άλλα με υγεία!

Πάτησε πάνω στη φωτογραφία για να παίξει το σύντομο slideshow.

Αναμένουμε σύντομα και άλλες επιμορφώσεις σχετικά με την υγεία και τις πρώτες βοήθειες, στοιχεία τόσο απαραίτητα στη σχολική ζωή και στη δουλειά μας με τα νήπια!

Χρόνια πολλά Ελλάδα!

Πάτησε στη φωτογραφία να παίξει το                                slideshow.

Οι μαθητές μας γιόρτασαν την επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821, με ποιηματάκια και χορό! Έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό και τίμησαν με ευλάβεια, δόξα και υπερηφάνεια την ημέρα του Ευαγγελισμού της Παναγίας, αλλά και την Ελληνική Επανάσταση του 1821.

Χρόνια πολλά Ελλάδα μας!

Ζήτω η ελευθερία μας!

Ζήτω οι Έλληνες αγωνιστές του 1821!

Λήψη αρχείου

https://kesy.ser.sch.gr/?p=824

ΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΠΑΡΑΠΟΜΠΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ /ΤΡΙΩΝ ΣΤΟ ΚΕΔΑΣΥ ΓΙΑ ΑΤΟΜΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Α) Όλες οι περιπτώσεις μαθητών που φοιτούν σε σχολικές μονάδες που έχουν ενταχθεί σε Σ.Δ.Ε.Υ. και στις οποίες λειτουργεί Ε.Δ.Υ., καθώς και τα συναφή αιτήματα των γονέων, εξετάζονται από το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον έχει υλοποιήσει ενέργειες η Ε.Δ.Υ. κατά τον λόγο των αρμοδιοτήτων της. Οι γονείς ή κηδεμόνες δύνανται να απευθύνονται απευθείας στο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Πριν από την έκδοση αξιολογικής έκθεσης, απαιτείται να έχουν προηγηθεί οι προβλεπόμενες ενέργειες της Ε.Δ.Υ. κατά τον λόγο των αρμοδιοτήτων της. Για την παραπομπή του μαθητή – τριας απαιτείται η αποστολή από τη σχολική μονάδα προς το ΚΕΔΑΣΥ:

• Αίτημα / δήλωση συναίνεσης των γονέων ή κηδεμόνων προς το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. για αξιολόγηση και έκδοση σχετικής αξιολογικής έκθεσης (δια μέσω της σχολικής μονάδας):  ΑΙΤΗΣΗ-ΓΟΝΕΑ
• Πράξη με την τεκμηριωμένη εισήγηση του συλλόγου των διδασκόντων και στην οποία βεβαιώνεται ότι έγιναν όλες οι αναγκαίες υποστηρικτικές παρεμβάσεις από τη σχολική μονάδα του μαθητή και την Ε.Δ.Υ. σε συνεργασία με τους γονείς ή κηδεμόνες:  ΠΡΑΞΗ-ΠΑΡΑΠΟΜΠΗΣ-ΜΑΘΗΤΩΝ-ΣΤΟ-ΚΕΔΑΣΥ-ΕΔΥ
• Εξατομικευμένο πρόγραμμα εκπαίδευσης και διεπιστημονικής υποστήριξης του/της μαθητή-τριας : ΕΝΤΥΠΟ-ΕΠΕ-ΔΙΕΠ-ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΕΔΥ
• Εκθέσεις των μελών των σχετικών ειδικοτήτων της Ε.Δ.Υ. ως προς το κοινωνικό και ψυχολογικό προφίλ του μαθητή και τους τομείς περαιτέρω διερεύνησης και αξιολόγησης (ψυχολόγο και κοινωνικού λειτουργού)
• Περιγραφικές
• Αντιπροσωπευτικά δείγματα εργασιών
• ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
• ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
• ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ

Β) όταν στο σχολείο δεν λειτουργεί Ε.Δ.Υ. :  1) αρχικά πραγματοποιείται συστηματική εκπαιδευτική αξιολόγηση και υποστήριξη μέσα στη γενική τάξη του μαθητή, για τον οποίο υπάρχουν ενδείξεις ότι αντιμετωπίζει δυσκολίες μάθησης ή άλλου ψυχοκοινωνικού τύπου δυσκολίες. Στο πλαίσιο αυτό, ο σύλλογος διδασκόντων συνεργάζεται με το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. και τους Συμβούλους Εκπαίδευσης, κατά τον λόγο των αρμοδιοτήτων τους, για την ενδυνάμωση της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού της τάξης, για διαφοροποιημένη διδασκαλία, εναλλακτικούς τρόπους εξέτασης και ψυχοκοινωνική υποστήριξη του μαθητή ή και των γονέων ή κηδεμόνων του. 2) οι μαθητές που τεκμηριωμένα συνεχίζουν να αντιμετωπίζουν εμπόδια συμμετοχής στη μαθησιακή διαδικασία  ή και στον ψυχοκινητικό τομέα, παραπέμπονται στο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. κατόπιν:

• γνώμης του Συμβούλου Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης ή του Συμβούλου Εκπαίδευσης που έχει την παιδαγωγική ευθύνη του σχολείου
• σύνταξης τεκμηριωμένης εισήγησης του συλλόγου διδασκόντων
• περιγραφικής εκπαιδευτικής αξιολόγησης, αντίστοιχης βαθμίδας:
• Αντιπροσωπευτικά δείγματα εργασιών
• ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
• ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
• ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ
• αιτήματος / δήλωσης συναίνεσης των γονέων ή κηδεμόνων προς το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. για αξιολόγηση και έκδοση σχετικής αξιολογικής έκθεσης (δια μέσω της σχολικής μονάδας).

Γ) Ύστερα από αίτημα των γονέων ή κηδεμόνων προς το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.. Στην περίπτωση αυτή το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. συνεργάζεται με τη σχολική μονάδα ώστε να ακολουθηθεί η προηγούμενη διαδικασία κατά περίπτωση. Σύμφωνα με το ν.4823/03-08-2021, άρ.11, παρ. 7^α , οι γονείς δύνανται να αιτηθούν ατομικής αξιολόγησης του παιδιού τους με δική τους πρωτοβουλία χωρίς να έχουν κατευθυνθεί από τη σχολική μονάδα προς το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. για αυτό το λόγο (δεν έχουν εντοπιστεί, κατά την εκτίμησή τους δυσκολίες στο μαθησιακό ή συμπεριφορικό – συναισθηματικό τομέα από τη σχολ. μονάδα). Σε αυτή την περίπτωση το σχολείο ακολουθεί την προβλεπόμενη διαδικασία περίπτωση β, συμπληρώνοντας και αποστέλλοντας στο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. τα παρακάτω έγγραφα:

• πράξη με την τεκμηριωμένη εισήγηση του συλλόγου των διδασκόντων και στην οποία βεβαιώνεται ότι οι εμπλεκόμενοι εκπαιδευτικοί δεν εντοπίζουν δυσκολίες στον μαθησιακό, συμπεριφορικό – συναισθηματικό τομέα του μαθητή – μαθήτριας.
• περιγραφική εκπαιδευτική αξιολόγηση, αντίστοιχης βαθμίδας:
• Αντιπροσωπευτικά δείγματα εργασιών
• ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
• ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
• ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ
• το αίτημα / δήλωση συναίνεσης του γονέα – κηδεμόνα προς το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. για αξιολόγηση.

Δ) Επισημαίνεται επίσης, ότι όταν πρόκειται για περιπτώσεις μαθητών – μαθητριών που χρήζουν επαναξιολόγησης βάσει της προηγούμενης γνωμάτευσης που έχει το σχολείο στη διάθεσή του, ακολουθείται η ίδια διαδικασία αποστολής εγγράφων  στο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. είτε πρόκειται για σχολείο στο οποίο λειτουργεί Ε.Δ.Υ. είτε πρόκειται για σχολείο στο οποίο δε λειτουργεί Ε.Δ.Υ. ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗ: όταν υφίσταται διαζύγιο γονέων, το ΚΕΔΑΣΥ δεν μπορεί να προχωρήσει σε αξιολόγηση και έκδοση σχετικής αξιολογικής έκθεσης σε περιπτώσεις διαφωνίας των γονέων που ασκούν τη γονική μέριμνα. ΕΠΙΠΛΕΟΝ απαραίτητα έγγραφα κατά την κατάθεση της αίτησης είναι:

• Βαθμοί προηγούμενης τάξης ή τετραμήνου
• Αντιπροσωπευτικά δείγματα εργασιών (αντίστοιχων της βαθμίδας φοίτησης)

Λήψη αρχείου

Χρόνια πολλά στη γιαγιά και στον παππού!!!!

Παγκόσμια Ημέρα ηλικιωμένων σήμερα,

  1η Οκτωβρίου

κι εμείς ζωγραφίσαμε και βάψαμε, με τον δικο μας μοναδικό τρόπο, ένα φύλλο εργασίας για τη γιαγιά κ τον παππού!

Τους αγαπάμε και τους ευχαριστούμε που βοηθούν τους γονείς μας στο μεγάλωμά μας.

Και για την ιστορία:

Η Παγκόσμια Ημέρα των Ηλικιωμένων, γνωστή και ως «Παγκόσμια Ημέρα για την Τρίτη Ηλικία» εορτάζεται κάθε χρόνο την 1η Οκτωβρίου. Υιοθετήθηκε από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ το 1990, για να αποτίσει τον οφειλόμενο φόρο τιμής στους ηλικιωμένους, αλλά και να επισημάνει τα προβλήματα, που αντιμετωπίζουν.

Όταν ο καιρός έξω δεν το επιτρέπει….

…εμείς δεν πτοούμαστε!

Είμαστε εφευρετικοί … και βρίσκουμε πάντα τρόπους να περνάμε μέσα πιο ωραία και δημιουργικά στο διάλειμμά μας.

Την Παρασκευή 26 Σεπτεμβρίου 2025, τα σχολεία σε όλη την Ελλάδα αφιέρωσαν τη μέρα στην 12η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, αντί για την τέλεση μαθημάτων. Έτσι και οι δικοί μας μαθητές συμμετείχαν  σε αθλητικές και άλλες δραστηριότητες με το σύνθημα «Κινούμαι, Ενεργώ, Δημιουργώ», στο πλαίσιο και της Ευρωπαϊκής Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού.

Σκοπός: Να ενθαρρυνθεί η σωματική άσκηση και η συμμετοχή των μαθητών σε αθλητικές και διάφορες άλλες ψυχοκινητικές και μουσικές δραστηριότητες.

Ευρωπαϊκή Διάσταση: Η δράση αποτελεί μέρος και της Ευρωπαϊκής Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού.

Πάτησε πάνω στην εικόνα για να παίξει το slideshow

*Κινούμαι, Ενεργώ, Δημιουργώ*

Το  πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων ” Σούπερ ήρωες της υγιεινής διατροφής” ολοκληρώθηκε και το γιορτάσαμε με την παρασκευή χειροποίητης πίτσας, την οποία ψήσαμε στην κουζίνα του σχολείου και την απολαύσαμε όλοι μαζί!

Οι μαθητές που συμμετείχαν στο πρόγραμμα καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς μπήκαν αρκετές φορές στην κουζίνα, γνώρισαν και δοκίμασαν νόστιμα και θρεπτικά τρόφιμα, όπως φρουτοσαλάτες, λαχανικά και υγιεινά σνακ. Μέσα από ποικίλες δραστηριότητες και παιχνίδι η υγιεινή διατροφή έγινε άλλη μία συνήθεια των παιδιών μας!

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου