Χειμώνας: Προ-γραφικές κάρτες – οι διαδρομές

Για την ανάπτυξη του οφθαλμοκινητικού συντονισμού, μπορούμε να προτείνουμε αυτές τις προ-γραφικές κάρτες που σχετίζονται με το χειμώνα.

Οι κάρτες μπορούν να χρησιμοποιηθούν με παιδιά 5 ετών στο νηπιαγωγείο ή με παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο δημοτικό σχολείο.

Αυτή η δραστηριότητα ευνοεί:

Συντονισμός ματιών – χεριών.

Προχωράμε ως εξής:

  • Προσκαλούμε τα παιδιά να χρησιμοποιησούν αρχικά το δείκτη τους και να ιχνηλατήσουν στις διακεκομμένες διαδρομές.
  • Έπειτα κάνουμε την ίδια διαδικασία χρησιμοποιώντας το μολύβι.
  • Συγκεντρώνοντας όλες τις κάρτες μπορούμε να αποκτήσουμε ένα μικρό προ-γραφικό βιβλίο με τα μονοπάτια του χειμώνα.

 

Επιμέλεια υλικού: Σμπόνια Παναγιώτα, Νηπιαγωγός ΕΑΕ

Χειμώνας – προ-γραφικές διδακτικές κάρτες

Στη χειμερινή περίοδο μπορούμε να προτείνουμε προ-γραφικές κάρτες .

Παρακάτω είναι κάποιες ενδεικτικές:

Δείχνουμε στα παιδιά τις κινήσεις που χρειάζονται για να σχεδιάσουν τα γραφικά που προτείνονται σε κάθε φύλλο. Στη συνέχεια, τα παιδιά θα πρέπει να ολοκληρώσουν τα σχέδια αντιγράφοντας τα γραφικά .

Αν δεν μπορούμε να εκτυπώσουμε σχεδιάζουμε μόνο μας τα χειμερινά ρούχα.

Αυτή η δραστηριότητα ευνοεί:

  • χειροκίνητος συντονισμός ματιών

Επιμέλεια υλικού: Σμπόνια Παναγιώτα, Νηπιαγωγός ΕΑΕ

Δραστηριότητα: Το δέντρο του χειμώνα

Υλικά:

  • Μια εικόνα (όπως η παραπάνω)
  • Τέμπερα άσπρη
  • Βαμβάκι ή χαρτοπετσέτα για να ταμπονάρουμε την μπογιά.

Εκτέλεση:

  • Αν δεν μπορούμε να εκτυπώσουμε την πιο πάνω εικόνα, σχεδιάζουμε μια ανάλογη.
  • Κάνουμε μπαλάκι την χαρτοπετσέτα ή το βαμβάκι.
  • Βοηθάμε το παιδί να πάρει με τη χαρτοπετσέτα ή με το βαμβάκι την μπογιά και ταμπονάρουμε πάνω στο δέντρο.

Παρακάτω βλέπουμε εικόνες από ανάλογη δραστηριότητα στο Νηπιαγωγείο μας

Επιμέλεια υλικού: Σμπόνια Παναγιώτα, Νηπιαγωγός ΕΑΕ

Δραστηριότητα: Βαμβακερός Χιονάνθρωπος

Δεξιότητες που εξασκούνται: συνεργασία, δημιουργικότητα, λεπτή κινητικότητα, οπτικό-κινητικός συντονισμός

Υλικά: πλαστικό μπουκάλι, πορτοκαλί και μαύρο χαρτόνι, κουμπάκια, χρωματιστή κορδέλα, βαμβάκι, τσιμπίδα, ψαλίδι, σιλικόνη ή κάποια δυνατή κόλλα.

Διαδικασία: μετατρέπουμε μαζί με το παιδί το εξωτερικό μέρος του μπουκαλιού σε χιονάνθρωπο, τοποθετώντας σε αυτό μάτια, μύτη, στόμα, κασκόλ και κουμπιά. Στην συνέχεια, κόβουμε μαζί με το παιδί το βαμβάκι σε μικρά κομμάτια και φτιάχνουμε μικρές μπαλίτσες. Τέλος, προτρέπουμε το παιδί να γεμίσει το μπουκάλι με τις μπαλίτσες από βαμβάκι που ετοιμάσαμε, χρησιμοποιώντας την τσιμπίδα.

Σχετικό βίντεο θα βρείτε εδώ.

Φωτογραφία από εφαρμογή της δραστηριότητας στην τάξη:

Επιμέλεια υλικού: Ευγενιάδου Ελισάβετ, Νηπιαγωγός ΕΑΕ

Η Χριστουγεννιάτικη γιορτή του σχολείου μας!

Την Δευτέρα, 21/12/2020, πραγματοποιήθηκε η Χριστουγεννιάτικη γιορτή του σχολείου μας, σε συνεργασία με τους μαθητές και το προσωπικό του Ειδικού Δημοτικού Φλώρινας. Φορέσαμε τα γιορτινά μας και διασκεδάσαμε, παίζοντας παιχνίδια, τραγουδώντας και χορεύοντας σε Χριστουγεννιάτικους ρυθμούς και φτιάχνοντας όμορφες κατασκευές.

Φέτος η γιορτή μας ήταν διαφορετική, καθώς δεν μπορούσαμε να έχουμε κοντά μας συγγενείς και φίλους. Ωστόσο, τα χαμόγελα και η χαρά μικρών και μεγάλων, καθώς και η διάθεση για παιχνίδι και χορό, δεν έλειπαν από κανέναν.

Κάπως έτσι γιορτάσαμε εμείς. Ευχόμαστε και σε εσάς οι γιορτινές μέρες που έρχονται να είναι γεμάτες χαρούμενες στιγμές. Καλά και Ευλογημένα Χριστούγεννα σε όλους!!!

Χριστούγεννα με χρώματα, σχήματα και παιχνίδι!

Θέμα: Χριστούγεννα

Σκοπός: να προσεγγίσουμε το νόημα της γιορτής των Χριστουγέννων.

Επιμέρους Στόχοι:

  • ακρόαση και κατανόηση της ιστορίας της Γέννησης του Θεανθρώπου,
  • εμπλουτισμός προσληπτικού και εκφραστικού λεξιλογίου,
  • εξάσκηση σε προ-μαθηματικές (αντιστοίχιση και ταύτιση) και αριθμητικές δεξιότητες (αριθμοί 1-10 αναγνώριση, σειροθέτηση, καταμέτρηση ποσοτήτων),
  • εξάσκηση σε προ-αναγνωστικές και προ-γραφικές δεξιότητες (σύνθεση λέξεων),
  • επανάληψη χρωμάτων,
  • εκμάθηση βασικών σχημάτων,
  • εξάσκηση λεπτής κινητικότητας και οπτικο-κινητικού συντονισμού,
  • ενίσχυση δημιουργικότητας,
  • ακρόαση και συμμετοχή σε τραγούδια,
  • επαφή και εξοικείωση με μουσικά όργανα,
  • ενίσχυση κοινωνικών δεξιοτήτων.

Κάποιες από τις δραστηριότητες που υλοποιήσαμε:

Α) Ακούσαμε χριστουγεννιάτικα τραγούδια, παίξαμε με μουσικά όργανα και χορέψαμε

Β) Κάναμε εργασίες με τα χρώματα και τα σχήματα

Γ) Παίξαμε παιχνίδια και κάναμε εργασίες με τους αριθμούς 1-10

Δ) Ασχοληθήκαμε με εργασίες προ-γραφής

E) Κάναμε χριστουγεννιάτικες χειροτεχνίες, κατασκευές και ζωγραφιές

Ε) Κάναμε πρόβες για την χριστουγεννιάτικη γιορτή του σχολείου μας, εξατομικευμένα και σε ομάδα.

 

“Πες το με μια κάρτα” – Μικρά χεράκια γεμίζουν χρώματα, με την ελπίδα να προσφέρουν χαρά!

Εν όψει των εορτών των Χριστουγέννων και εν μέσω των δύσκολων συνθηκών που όλοι βιώνουμε με την εξάπλωση του Covid-19, η Ειδική Αγωγή συσπειρώνεται και στέκεται δίπλα στην Υγεία! Το Ειδικό Νηπιαγωγείο Φλώρινας συμμετέχει στην δράση “Πες το με μια κάρτα”, μια πρωτοβουλία εθελοντικού χαρακτήρα των εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης και στέλνει τις εγκάρδιες ευχές του για δύναμη και υγεία στους ασθενείς και τους εργαζόμενους του νοσοκομείου της πόλης μας.

 

Γνωρίζουμε τα Χριστούγεννα με τις 5 μας αισθήσεις

Θέμα: Χριστούγεννα και 5 αισθήσεις

Σκοπός: να ανακαλύψουν τα παιδιά τις αισθήσεις και τα αισθητήρια όργανά τους, μέσα από βιωματικές δραστηριότητες και παιχνίδια με θέμα τα Χριστούγεννα

Επιμέρους Στόχοι:

  • συμμετοχή σε συζήτηση για τα έθιμα των Χριστουγέννων,
  • ακρόαση και κατανόηση εικονογραφημένης ιστορίας,
  • εμπλουτισμός προσληπτικού και εκφραστικού λεξιλογίου,
  • εξάσκηση σε προ-μαθηματικές δεξιότητες,
  • εξάσκηση λεπτής κινητικότητας και οπτικο-κινητικού συντονισμού,
  • ενίσχυση δημιουργικότητας και επαφή με ποικίλα υλικά και υφές,
  • ακρόαση και συμμετοχή σε τραγούδια με την χρήση μουσικών οργάνων

Κάποιες από τις δραστηριότητες που υλοποιήσαμε:

Α) Γνωρίσαμε τον κ. Πατάτα, παίξαμε μαζί του και παρατηρήσαμε τα αισθητήρια όργανά του (μάτια, μύτη, στόμα, αυτιά, χέρια).

Β) Ακούσαμε την ιστορία “τα Χριστούγεννα του κ. Πατάτα” και συζητήσαμε για τα αντικείμενα που ανακάλυψε με τα αισθητήρια όργανά του και τις 5 του αισθήσεις.

Γ) Αντιστοιχίσαμε τα αισθητήρια όργανα (μάτια, αυτιά, στόμα, χέρια, μύτη) με συγκεκριμένα χριστουγεννιάτικα αντικείμενα (πρώτα με πραγματικά αντικείμενα και έπειτα με εικόνες).

Δ) Κάναμε ατομικές εργασίες, χρησιμοποιώντας ποικίλα υλικά (όπως τέμπερες, πλαστελίνη, χαρτόνια, μακαρόνια, νερό με κανέλα…) και τεχνικές και φτιάξαμε το προσωπικό μας βιβλίο για τις 5 αισθήσεις.

Ε) Στολίσαμε “εναλλακτικά” την τάξη μας, με διάφορες παιχνιδο-κατασκευές.

Στ) Παρακολουθήσαμε την χριστουγεννιάτικη ταινία “το ποντικάκι που ήθελε να αγγίξει ένα αστεράκι”.

Ζ) Συμμετείχαμε στον χριστουγεννιάτικο στολισμό του σχολείου μας.

 

Εξερευνώντας τον αυτισμό

Στο παρακάτω αρχείο, γονείς αλλά και εκπαιδευτικοί, θα βρείτε πληθώρα πολύ χρήσιμων άρθρων με ποικίλες θεματολογίες γύρω από τον Αυτισμό.


Λήψη αρχείου

Επιμέλεια υλικού: Χατζηευφραιμίδου Αντωνία, Ψυχολόγος

Παιδί και τερηδόνα: Οι τροφές που βλάπτουν περισσότερο


Λήψη αρχείου

Επιμέλεια υλικού: Παπά Βασιλική, Σχολική νοσηλεύτρια