Αυτονομία – αυτοεξυπηρέτηση

Βασικός τομέας της εκπαίδευσης στο νηπιαγωγείο είναι η αυτονομία-αυτοεξυπηρέτηση των μαθητών στον βαθμό των ικανοτήτων τους.

Οι δεξιότητες που περιλαμβάνει ο τομέας αυτός είναι:

α) αυτοεξυπηρέτηση στην τουαλέτα

β) αυτοεξυπηρέτηση στο φαγητό

γ) αυτοεξυπηρέτηση ως προς την ένδυση-υπόδηση

δ) ατομική υγιεινή

ε) λειτουργικές δεξιότητες – ανεξάρτητη διαβίωση κ.α.

Κάποιες από τις δραστηριότητες που υλοποιήσαμε αποτυπώνονται στις παρακάτω φωτογραφίες…

  

 

Λεπτή κινητικότητα και οπτικο-κινητικός συντονισμός

Στον τομέα της προ-γραφής, δυο βασικές δεξιότητες, τις οποίες εξασκούμε στο νηπιαγωγείο, είναι αυτές της λεπτής κινητικότητας και του οπτικο-κινητικού συντονισμού.

Ανάλογα με τις δυνατότητες κάθε παιδιού, οι δεξιότητες αυτές εξασκούνται μέσα από δραστηριότητες με απλό εποπτικό υλικό.

Ενδεικτικά κάποιες δραστηριότητες που υλοποιήσαμε, καθώς και δείγμα του υλικού μας, αποτυπώνονται στις φωτογραφίες που ακολουθούν…

      

Μαθαίνουμε τα χρώματα

Μέσα από πλούσιο εποπτικό υλικό, προσεγγίζουμε την έννοια των χρωμάτων.

Οι στόχοι της ενότητας αυτής περιλαμβάνουν:

α) αναγνώριση χρωμάτων

β) ονοματοδοσία χρωμάτων

γ) διάκριση χρωμάτων

δ) ομαδοποίηση αντικειμένων/εικόνων με κριτήριο το χρώμα

ε) αντιστοίχιση χρωμάτων

στ) συσχέτιση χρωμάτων με πραγματικά αντικείμενα

Ανάλογα με τις δυνατότητες κάθε παιδιού, οι στόχοι διαφοροποιούνται.

Παρακάτω, ακολουθούν στιγμιότυπα από κάποιες ενδεικτικές δραστηριότητες που υλοποιήσαμε με τα παιδιά, καθώς και δείγμα του υλικού μας…

        

Μαθαίνουμε τα σχήματα

ΕΝΟΤΗΤΑ: Λογικομαθηματική σκέψη – κατανόηση προμαθηματικών και μαθηματικών εννοιών με τυπικές λογικές διαδικασίες.

Μέσα από την επαφή με πλούσιο εποπτικό υλικό και την εξάσκηση, τα παιδιά κατακτούν την έννοια των σχημάτων.

Οι στόχοι της ενότητας περιλαμβάνουν:

α) αναγνώριση σχημάτων

β) ονοματοδοσία σχημάτων

γ) διάκριση σχημάτων

δ) ομαδοποίηση σχημάτων

ε) αντιστοίχιση σχημάτων

στ) διάκριση μεγεθών με τα σχήματα

ζ) οπτική αναγνώριση και αντιστοίχιση των λέξεων και των σχημάτων

η) αναπαραγωγή σχημάτων

θ) αντιγραφή σχημάτων

Ανάλογα με τις δυνατότητες κάθε παιδιού, οι στόχοι διαφοροποιούνται.

Παρακάτω ακολουθούν στιγμιότυπα από κάποιες ενδεικτικές δραστηριότητες που υλοποιήσαμε με τα παιδιά.