Στο διευρυμένο ωράριο του σχολείου μας τα παιδιά ασχολήθηκαν με διάφορες εικαστικές τεχνικές με θέμα την άνοιξη και τα λουλούδια που ανθίζουν!
Ευφάνταστη ζωγραφική με μαρκαδόρους σε χειροποίητο ψηφιδωτό κάδρο
Χαρτοδιπλωτική για τη δημιουργία πανέμορφων λουλουδιών
Ζωγραφική με νερομπογιές με ανάγλυφες λεπτομέρειες
Μια ωραία πεταλούδα…!
Κολλάζ
Αποκριές μας ήρθαν και τις γιορτάσαμε κι εμείς με τη σειρά μας!
Τσικνοπέμπτη τα παιδιά μασκαρεύτηκαν Αρλεκίνοι, έπαιξαν παιχνίδια στη αυλή και φυσικά κάναμε το παραδοσιακό μας γαϊτανάκι!!
Γύρω γύρω γαϊτανάκι!
Τρελοφατσοκλόουν!
Θα πετύχεις την αράχνη στον ιστό;
Στη συνέχεια η εβδομάδα της Αποκριάς συνεχίστηκε με πολλές κατασκευές βασισμένες σε μοντέρνα θέματα αλλά και στην ελληνική παράδοση!
Κορώνες για τις όμορφες πριγκίπισσες στο διευρυμένο ωράριο!
Πειρατές και πριγκίπισσες στο τμήμα 3
Γενίτσαροι και μπούλες κατά το παραδοσιακό καρναβάλι της Νάουσας!
Εξωγήινοι στο ολοήμερο ωράριο
Αγαπητοί γονείς
Σας ενημερώνουμε ότι βάσει εγκυκλίου οι εγγραφές νηπίων/προνηπίων για το σχολικό έτος 2024-25 θα πραγματοποιηθούν ηλεκτρονικά στο https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ από τις 1-20 Μαρτίου 2024. Φέτος εγγράφονται στο Νηπιαγωγείο ως προνήπια τα παιδιά που γεννήθηκαν όλο το έτος 2020. Επομένως οι γονείς των παιδιών αυτών θα πρέπει να προχωρήσουν αρχικά στην εγγραφή των παιδιών τους ηλεκτρονικά και στη συνέχεια εφόσον αυτή γίνει αποδεκτή να προσκομίσουν στο Νηπιαγωγείο τα εξής:
α) Το Βιβλιάριο υγειάς του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από́ το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό́ Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
β) Το Ατομικό́ Δελτίο Υγείας Μαθητή́ (Α.Δ.Υ.Μ.).Εάν δεν το έχετε θα σας το παρέχουμε προκειμένου να το προσκομίσετε στον παιδίατρο του παιδιού σας και στη συνέχεια να μας το επιστρέψετε συμπληρωμένο.
δ) Γνωμάτευση από́ ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επιπλέον για όσους δηλώσουν επιθυμία το παιδί τους να φοιτήσει στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα θα συμπληρώσουν εδώ στο Νηπιαγωγείο την αίτηση εγγραφής για το Προαιρετικό́ Ολοήμερο Πρόγραμμα και για όσους επιθυμούν και για το τμήμα πρόωρης υποδοχής ή και για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
Τα παραπάνω δικαιολογητικά θα μπορείτε να τα προσκομίσετε στο νηπιαγωγείο καθημερινά από τις 12.00-13.00.
Σας επισυνάπτουμε όλη την εγκύκλιο για τις εγγραφές, όπου περιγράφεται αναλυτικά όλη η διαδικασία που θα πρέπει να ακολουθηθεί, προκειμένου να ολοκληρωθεί η εγγραφή του παιδιού σας.
Ευχαριστούμε πολύ
Η εκπαίδευση STEM (Science Technology Engineering Mathematics) είναι μία παιδαγωγική μέθοδος, που βασίζεται στην ιδέα της εκπαίδευσης των μαθητών και των μαθητριών στους τομείς της επιστήμης, τεχνολογίας, μηχανολογίας και μαθηματικών με κεντρικούς άξονες τη διεπιστημονική προσέγγιση και τη βιωματική μάθηση.
Το STEM 4 Equality προσπαθεί να εξαλείψει πεποιθήσεις που καθιστούν τα κορίτσια λιγότερο ικανά στους τομείς STEM. Η γνώση που σχετίζεται με το φύλο αναπτύσσεται πολύ νωρίς στη ζωή ενός ανθρώπου, από την παιδική του ηλικία. Τα παιδιά ήδη από 3 χρονών μπορούν να έχουν βασικές γνώσεις για τα στερεότυπα των φύλων. Η εκπαιδευτικοί προσχολικής ηλικίας μπορεί επίσης να είναι ασυνείδητα επικυρωτές των επιβλαβών στερεοτύπων φύλου. Στην προσχολική εκπαίδευση παρουσιάζεται η δυνατότητα καταπολέμησης των στερεοτύπων για το φύλο σε πρώιμο στάδιο, καθώς ο διαχωρισμός των φύλων στην εκπαίδευση δημιουργεί και διαιωνίζει ανισότητες που βασίζονται στα κοινωνικά στερεότυπα, τα οποία είναι επηρεάζουν ως ένα βαθμό και τις μελλοντικές επιλογές αγοριών και κοριτσιών σε σχέση με τα STEM.
To STEM 4 Equality ανέπτυξε έναν εκπαιδευτικό οδηγό με μια σειρά από εφαρμογές ιδανικές στην ενδυνάμωση ως προς τις τεχνολογίες, ψηφιακές, θετικές και αναλυτικές ικανότητες και των δύο φύλων στην νηπιακή ηλικία.
Προτείνονται οι ακόλουθες δραστηριότητες STEM εκπαίδευσης για την νηπιακή ηλικία:
1.Ας μάθουμε προγραμματισμό
Εφαρμογή 1η: Κάνω τα πρώτα βήματα στον προγραμματισμό!
Τα παιδιά εισάγονται στον προγραμματισμό με πλακίδια (blocks), που είναι το προπαρασκευαστικό στάδιο του απλού προγραμματισμού, πριν διδαχθεί με τη μορφή εντολών σε κείμενο.
Το μέσο για να αποκτηθούν αυτές οι γνώσεις είναι η δωρεάν πλατφόρμα προγραμματισμού Run Marco All Can Code, που τη βρίσκουμε στον σύνδεσμο https://runmarco.allcancode.com
Εφαρμογή 2η: Μαθαίνω τη λογική του προγραμματισμού χωρίς υπολογιστή
Τα παιδιά εξοικειώνονται με το offline coding προσπαθώντας να λύσουν ένα πρόβλημα που τους δίνεται ακολουθώντας τη συλλογιστική πορεία διαφορετικών εντολών.
Γινόμαστε προγραμματιστές και ρυθμίζουμε τα ρομπότ-συμμαθητές μας
Πώς θα φτάσουν ο Μάρκος και η Σοφία στον προορισμός τους με το beebot;
Επιλέγουμε τις κατάλληλες εντολές για να κατευθύνουμε τον/της συμμαθητή/-τρια μας
Καταγράφουμε τη διαδρομή που πρέπει να διαγράψει η αρκούδα – beebot
Σχηματίζουμε το μονοπάτι που θα ακολουθήσουμε ώστε να πάμε στους σταθμούς με τη σειρά που μας δόθηκαν
2. Ας εξερευνήσουμε τον κόσμο γύρω μας
Σε αυτήν την ενότητα οι μαθητές και μαθήτριες ανακαλύπτουν τον κόσμο με διάφορους βιωματικούς τρόπους, με στόχο την ενίσχυση της παρατηρητικότητας και τη γνωριμία με τις φυσικές επιστήμες.
Εφαρμογής 1η: Ανακαλύπτοντας τον μικρόκοσμο
Με το μικροσκόπιο που μας χορηγήθηκε από το πρόγραμμα τα παιδιά διαλέγουν ένα μικρό αντικείμενο το οποίο θέλουν να δουν και τα προβάλουμε στην οθόνη του τάμπλετ ή του κινητού με τα οποία είναι συνδεδεμένο το μικροσκόπιο το ένα μετά το άλλο.
Μια πιο κοντινή ματιά σε αυτά που βλέπαμε…
Εφαρμογή 2η: Μαγνητικό ψάρεμα
Σε αυτήν την εφαρμογή τα παιδιά γνωρίζουν τον μαγνητισμός και πειραματίζονται με κάποιες δυνατότητές του.
Εφαρμογή 3η: Τι επιπλέει και τι βυθίζεται
Σε αυτή την δραστηριότητα οι μαθητές και οι μαθήτριες εξοικειώνονται με την έννοια της πυκνότητας. Εξηγείται ότι τα ρευστά αντικείμενα στην φύση, όπως και τα υγρά και τα αέρια, μπορεί να είναι πυκνά και αραιά. Όταν λοιπόν αναμειγνύουμε υγρά μεταξύ τους, τα υγρά με την πιο μεγάλη πυκνότητα βρίσκονται στον πάτο του δοχείου, ενώ τα αραιά υγρά αναδύονται στην επιφάνεια. Το πείραμα που εφαρμόσαμε για να γίνει πιο κατανοητό ήταν να αναμείξουμε σε έναν δοκιμαστικό σωλήνα μέλι, νερό, ηλιέλαιο και μπλε οινόπνευμα και να δούμε τι θα γίνει. Το νερό το χρωματίσαμε κόκκινο, για να είναι πιο εμφανές. Στο τέλος προσθέσαμε και γάλα
Φυσικά πειραματιστήκαμε και με τα στερεά αντικείμενα.
3. Ταξιδεύοντας στο Ηλιακό Σύστημα
Σε αυτήν την ενότητα τα παιδιά έρχονται σε επαφή με το ηλιακό πλανητικό σύστημα και τις φάσεις της Σελήνης. Μέσα από παιγνιώδεις και διασκεδαστικές εφαρμογές STEM τα παιδιά εξοικειώνονται με τον κόσμο πέρα από την Γη και κατ’ επέκταση γνωρίζουν πτυχές της επιστήμης της Αστροφυσικής.
Εφαρμογή 1η: Το Ηλιακός μας Σύστημα.
Τα παιδιά γνωρίζουν μεγάλο κίτρινο αστέρι και τους 8 πλανήτες που κινούνται γύρω του και μαζί σχηματίζουν το ηλιακό σύστημα! Ενθαρρύνονται να μάθουν τη σωστή σειρά των πλανητών.
Με το πρόγραμμα Stop Motion, που αποτελεί ένα δημοφιλές, εύκολο στη χρήση, πρόγραμμα δημιουργίας animation βίντεο, απαθανατίζουμε την κίνηση των πλανητών (που έχουμε φτιάξει από πλαστελίνη) γύρω από τον Ήλιο.
Τα παιδιά μας εξέπληξαν ευχάριστα. Ιδού οι δημιουργίες τους:
Εφαρμογή 2η: Οι διαφορετικές φάσεις της Σελήνης.
Το φεγγάρι, ο δορυφόρος της Γης, κάνει έναν κύκλο γύρω από την Γη μας και κάθε βράδι που το αντικρίζουμε στον ουρανό φαίνεται να έχει διαφορετικό σχήμα. Τα παιδιά σε αυτήν την εφαρμογή, αφού πειραματιστήκανε με το φαινόμενο της σκιάς των στερεών σωμάτων, καλούνται να αναπαραστήσουν τις διάφορες φάσεις της Σελήνης με μπισκότα! Φυσικά ό,τι περισσεύει τρώγεται!!
Εφαρμογή 3η: Γνωρίζοντας γνωρίζοντας τον Διεθνή Διαστημικό Σταθμό
Σε αυτή τη φάση τα παιδιά βλέπουν εικόνες και βίντεο από έναν αληθινό διαστημικό σταθμό και την εκτόξευση διαστημικών λεωφορείων και πυραύλων.
Στη συνέχεια φτιάχνουν όμορφες κατασκευές και παιχνίδια που σχετίζονται με την εκτίναξη του πυραύλου στο διάστημα.
4. Ας γίνουμε μηχανικοί
Σε αυτή την ενότητα εισάγονται έννοιες του μηχανικού σχεδιαστικού τρόπου σκέψης. Οι μαθητές και μαθήτριες καλούνται να επιλύσουν ένα πρόβλημα ή μία δοκιμασία μέσα από βιωματικές διαδικασίες και την δική τους εφευρετικότητα.
Εφαρμογή 1η: Φυσάω, φυσάω και δεν πέφτει το σπίτι μου!
Το γνωστό σε όλα τα παιδιά του κόσμου παραμύθι με τα τρία γουρουνάκια έρχεται να ζωντανέψει ξανά μέσα από δοκιμασίες που αφορούν την κατασκευή ενός στατικά σταθερού οικοδομήματος με υλικά που υπάρχουν στην τάξη, με στόχο αυτή τη φορά να μην πέσει κανένα αν φυσήξει πολύ δυνατά ο λύκος!
Εφαρμογή 2η: Ας σώσουμε την πάπια
Η πάπια κινδυνεύει από τον καρχαρία και πρέπει να χτίσουμε έναν πύργο τουλάχιστον 15 εκ. για να τη σώσουμε από τα σαγόνια του καρχαρία που την απειλούν! Φυσικά ο πύργος πρέπει να είναι αρκετά σταθερός για να στηρίξει την πάπια!
5. Χαρά και Μαθηματικά
6. Ας μιλήσουμε για τα επαγγέλματα
Στο τέλος κάθε δραστηριότητας παρουσιάζονται διάσημες γυναίκες επιστήμονες που με τα επιτεύγματά τους επηρέασαν σημαντικά τον κόσμο.
Ακονίζουμε το μυαλό μας παίζοντας! Αυτό είναι το σύνθημα του τμήματος διευρυμένου ωραρίου.
Τα παιδιά κατασκεύασαν και έπαιξαν παιχνίδια στρατηγικής και ανάπτυξης της αλγοριθμικής σκέψης, όπως το τάγκραμ, ο σαλίγκαρος και η τρίλιζα.
Πρώτη εβδομάδα του 2024 και ασχολούμαστε με το νέο έτος, με τον νέο αριθμό. Οι δραστηριότητες πολλές σε όλα τα τμήματα του σχολείου μας.
Φυλλάδια εργασίας
Κολλάζ
Ρομποτική
Εργασίες σε ομάδες
Το νηπιαγωγείο Δρυμού
σας εύχεται
ένα υγιές, ειρηνικό και δημιουργικό 2024!
Φέτος επιλέξαμε να προβάλλουμε τις ευχετήριες κάρτες που δημιούργησε η μαθητική Εικονική Επιχείρηση Isometricks του JA Greece, που λειτουργεί στο Πειραματικό Λύκειο του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, κέρδισε το πρώτο Πανευρωπαϊκό Βραβείο JA Europe Company of the Year 2023 και θα εκπροσωπήσει την Ευρώπη στον Παγκόσμιο Τελικό του JA Worldwide, τον Φεβρουάριο του 2024!
Οι κάρτες διατίθενται δωρεάν στην εκπαιδευτική κοινότητα και στο ευρύ κοινό. Είναι διαθέσιμες σε ηλεκτρονική μορφή στην ιστοσελίδα του Wizzle (https://sites.google.com/view/wizzle) και μπορεί όποιος επιθυμεί να τις κατεβάσει και να τις χρησιμοποιήσει για να στείλει τις ευχές του για τις γιορτές.
Στέλνοντας τις ευχές μας με κάρτες Wizzle, ενισχύουμε την υποψηφιότητα της Isometricks για το Παγκόσμιο Βραβείο.
Με αφορμή το ταξίδι ενός συμμαθητής μας στη Χίο και τα καλούδια που μας έφερε, τα αφήσαμε όλα στην άκρη και κάναμε μία γρήγορη εξερεύνηση στο νησί!
Το βρήκαμε στο χάρτη, μάθαμε να γράφουμε το όνομά του.
Είδαμε τον πίνακα του Ευγένιου Ντελακρουά αφιερωμένο στη σφαγή της Χίου και μιλήσαμε για την ιστορία της.
Γνωρίσαμε το μαστιχόδεντρο και γευτήκαμε τα προϊόντα του!
Ω πεντάμορφη Χίος, μυροβόλος και χαμογελαστή… (Ισίδωρος Καρδερίνης)
“Η σφαγή της Χίου” Ευγένιος Ντελακρουά (Μουσείο του Λούβρου)
Δάκρυ μαστίχας
Ευχαριστούμε το συμμαθητής μας γι’ αυτό το όμορφο νοητό ταξίδι!
Συμμετείχαμε στην ευρωπαϊκή εβδομάδα κωδικοποίησης προτείνοντας μία ευφάνταστη δραστηριότητα ρομποτικής με θέμα τα φθινοπωρινά φύλλα.
Το beebot θέλει να καθαρίσει την αυλή του, που γέμισε με φύλλα! Τα παιδιά θα το βοηθήσουν!
Κάθε παιδί ρίχνει το ζάρι και ανάλογα με το χρώμα που του έτυχε προγραμματίζει την ρομποτ-μελισσούλα μας να πάει να μαζέψει ένα!
https://codeweek.eu/view/532787/to-beebot-katharizei-tin-auli-apo-ta-fylla
Στο διευρυμένο μας πρόγραμμα, τα παιδιά πειραματίστηκαν με τις γραμμές όλων των ειδών, εξασκώντας τον οπτικοκινητικό συντονισμό τους και διευρύνοντας τη μαθηματική και καλλιτεχνική τους σκέψη.
Δοκιμάστε το και στο σπίτι!
