Προσεγγίζοντας το θέμα <<ΟΙ 4 Εποχές>> μελετήσαμε πίνακες του Τζουσέπε Αρτσιμπόλντο και χρησιμοποιώντας την εφαρμογή chatterpix ζωντανέψαμε τους πίνακες του. Μας μίλησαν κ οι 4 εποχές και μας είπαν την ιστορία τους. Στην συνέχεια δημιουργήσαμε χειρόγραφα αλλά και με την χρήση υπολογιστή ιστογράμματά στο λογισμικό coggle παρατηρώντας ομοιότητες και διαφορές στους πίνακες.
Με αφορμή το όργωμα και τη σπορά, συζητήσαμε και για το ελαιομάζεμα που είναι μία άλλη αγροτική εργασία που γίνεται αυτόν τον μήνα.
Αναφέρθηκαν μύθοι της αρχαιοελληνικής παράδοσης που αφορούν την ελιά.
Μιλήσαμε και παίξαμε με το Ε της ελιάς.
Προσπαθήσαμε να σχηματίσουμε και να αναγνωρίσουμε σύνθετες λέξεις με πρώτο συνθετικό την λέξη “ΕΛΙΑ”
Μάθαμε για τον ζωγράφο Θεόφιλο και παρατηρήσαμε με παιγνιώδη τρόπο τον πίνακα του.
Προσπαθήσαμε να φτιάξουμε κι εμείς έναν παρόμοιο πίνακα, χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές, όπως κολλάζ, ζωγραφική με μαρκαδόρο, τέμπερα, νερομπογιά, με πινέλο και με μπατονέτα, τύπωμα.
Γευτήκαμε ελιές και φτιάξαμε ελιόψωμο
Με αφορμή τους σπόρους που μας έφερες ο κ. Κώστας Χατζηπαραδείσης μιλήσαμε για τις αγροτικές εργασίες του οργώματος και της σποράς.
Εκμεταλλευόμενοι τον σχολικό μας κήπο, ένα μέρος του το φανταστήκαμε ότι είναι χωράφι.
Με τα φτυαράκια και τις τσουγκράνες μας οργώσαμε κα αφρατέψαμε το χώμα.
Έπειτα σε ένα μέρος σπείραμε σιτάρι και στο άλλο βίκο κοινό, ένα φυτό που χρησιμεύει για ζωοτροφή.
Στη γωνιά παρατήρησης “φυτέψαμε” σε βαμβάκι φακές, καλαμπόκι και φασόλια, ώστε να παρακολουθήσουμε την έξέλιξή τους.
Παράλληλα φτιάξαμε κι έναν πίνακα αναφοράς με τους σπόρους που σπείραμε.
Με το σπόρο του γρασιδιού “λόλιο” φτιάξαμε τους προσωπικούς μας γρασιδοκέφαλους για να τους πάρουν τα παιδιά στο σπίτι και να τους περιποιούνται όλο το χρόνο 
Φυσικά το μεγαλειώδες φινάλε αυτής της δράσης μας ήταν η επίσκεψη του κ. Κώστα Χατζηπαραδείση με το υπερσύγχρονο τρακτέρ του.
Τα παιδιά το περιεργάστηκαν εξωτερικά, μελέτησαν το υνί και την σπαρτική μηχανή του.
Έκαναν ερωτήσεις και τους δόθηκε η ευκαιρία να δουν το όχημα και από μέσα.
Τα φρούτα φθίνουν το φθινόπωρο οπότε αυτά τα λίγα που ευδοκιμούν του αξίζει να τους δώσουμε τη δέουσα προσοχή!
Φτιάξαμε μία φθινοπωρινή φρουτοσαλάτα λοιπόν μαζί με τα παιδιά, αφού γευτήκαμε ένα ένα τα φρούτα μας, τα καταγράψαμε και τα κατατάξαμε.
! 
Το αποτέλεσμα πεντανόστιμο!
Με αφορμή τα φύλλα που γεμίζουν την αυλή, ασχοληθήκαμε σε όλα τα τμήματα και ωράρια με τα φυλλοβόλλα και τα αειθαλή δέντρα εφαρμόζοντας μία σειρά από οργανωμένες δραστηριότητες
που συμπεριλαμβάνουν: ψυχοκινητικές ασκήσεις, φυλλάδια εργασίας κυρίως με στοχοθεσία τα χρώματα που παίρνουν τα φύλλα τα φθινόπωρο, βόλτα στο δασάκι του δημοτικού σχολείου,
συλλογή αντικειμένων, πειράματα, εμπλουτισμός της γωνιάς παρατήρησης και φυσικά πολλές εικαστικές δημιουργίες με διάφορες τεχνικές.
Συλλογή φυσικών υλικών από το δασάκι της αυλής του δημοτικού σχολείου
Πείραμα βυθίζεται – επιπλέει με τα υλικά που συλλέξαμε
Ομαδική εικαστική δημιουργία: Αφηρημένο φθινοπωρινό τοπίο
Ατομικό καδράκι με τη μέθοδο του κολλάζ
Ατομικό καδράκι ζωγραφισμένο με πινέλα και μπατονέτες
Ομαδική εικαστική δημιουργία με τύπωμα από σφουγγάρι
Φύλλα “βιτρό” με νερομπογιές και δέντρα φθινοπωρινά με την ίδια τεχνική
Φθινοπωρινό τοπίο
Χρωματιστές κολοκύθες στο διευρυμένο ωράριο!
Σχεδιάσαμε κολοκύθες και τα αστέρια με λαδοπαστέλ.
Χρωματίσαμε τις κολοκύθες με διάφορα χρώματα νερομπογιάς και στο τέλος βάψαμε με μαύρη νερομπογιά το υπόλοιπο για νύχτα.
Ωπ! Φαίνονται τα αστέρια μας!
Αν και αργά… ήρθαν και οι βροχές! Στο διευρυμένο τμήμα εξοπλίστηκαν αμέσως! Έφτιαξαν μικρές και μεγάλες ομπρέλες με χαρτοδιπλωτική!
Στο ολοήμερο πρόγραμμα τα παιδιά με φθινοπωρινή διάθεση πειραματίστηκαν με την τεχνική της χαρακτικής δημιουργώντας “μαγικές” όπως τις αποκάλεσαν εικόνες.
Βγήκαν τα σαλιγκάρια στο διευρυμένο ωράριο!
Τα παιδιά διακόσμησαν τα καβούκια τους με την τεχνική του πουαντιγισμού.
Το αποτέλεσμα τα δικαιώνει!
Σε φθινοπωρινή διάθεση και στο διευρυμένο ωράριο!
Τα παιδιά κατασκεύασαν ένα όμορφο καδράκι με μανιτάρια φτιαγμένα από αυγοθήκες!
