Στα πλαίσια της παγκόσμιας μέρας τρίτης ηλικίας αποφασίσαμε να πραγματοποιήσουμε μια επίσκεψη στο ΚΑΠΗ του χωριού μας. Ετοιμάσαμε τα δώρα μας και ξεκινήσαμε με χαρά. Η υποδοχή ήταν υπέροχη από όλους και ευχαριστούμε πολύ θερμά όλους όσους παρευρέθηκαν σε αυτή την δράση.
“Έχω την πιο γλυκιά μανούλα” τραγουδούν τα παιδιά του σχολείου μας με πολύ πολύ ενθουσιασμό και αγάπη !
Καλως ορίζουμε τις μαμάδες μας με έναν πίνακα γεμάτο ευχές αγάπης.
Φτιάχνουμε κολιέ από ροδέλες βίδας χρωματισμένες με βερνίκι νυχιού.
Έκτακτο παράρτημα! Η μαμά μου είναι καταπληκτική! Μία αποκλειστική συνέντευξη από τα παιδιά για τη μαμά τους.
Δωράκια για τη γιορτή της μητέρας και στο διευρυμένο ωράριο.
Τα παιδιά έβαψαν την παλάμη τους με χρώματα που διάλεξαν.
Συμπλήρωσαν την κατασκευή με ένα συγκινητικό μήνυμα.
Προσπάθεια εξερεύνησης των δυνατοτήτων της εφαρμογής ChatGPT.
Μετά από συζήτηση τα παιδιά περιέγραψαν τη μορφή της μητέρας του καθώς και προσωπικά της χαρακτηριστικά.
Η εφαρμογή μας έδωσε την εικόνα της.
Τα παιδιά επίσης ζωγράφισαν τα ίδια την μαμά τους και την κόλλησαν σε μια σχεδιασμένη καρδούλα από χάρτινο πιάτο.
Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες καθιερώθηκε να εορτάζεται στις 3 Δεκεμβρίου από το 1992, επειδή εκείνη την ημέρα η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ υιοθέτησε το Πρόγραμμα δράσης για τα ΑΜΕΑ. Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες δίνει την ευκαιρία στις κυβερνήσεις, στους οργανισμούς και στις κοινωνίες να εστιάσουν την προσοχή τους στα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ανθρώπων με αναπηρία.
Τιμώντας την σημερινή ημέρα το σχολείο μας ανακοινώνει ότι θα γίνει αρωγός του Συλλόγου παραπληγικών Πέλλας και συλλέγει καπάκια στο χώρο του προκειμένου να αγοραστεί ένα αναπηρικό αμαξίδιο και κάποιο άτομο που το έχει ανάγκη.
Παράλληλα οργανώθηκαν δράσεις σχετικές με την αναπηρία μέσα στην τάξη.
Συζητήσαμε με τα παιδιά για το τι σημαίνει αναπηρία, ποιος θεωρείται ανάπηρος, ποιες δυσκολίες συναντάει ένας άνθρωπος με ειδικές ανάγκες.
Μάθαμε για το σήμα αναπήρων, πού το συναντάμε και γιατί πρέπει οπωσδήποτε να το σεβόμαστε.
Παίξαμε παιχνίδια ενσυναίσθησης:
2. Διάβασε τα χείλη μου. Τα παιδιά προσπαθούν να διαβάσουν από τα χείλη μου μία λέξη που τους λέω. Αν δεν τα καταφέρουν το κάνω αναπαράσταση (σε αναλογία με την νοηματική).
3. Ζωγραφική με το στόμα. Παρακολουθούμε τις περιπτώσεις ανθρώπων που ζωγραφίζουν με το στόμα ή το πόδι. Προσπαθούμε να κάνουμε το ίδιο. Δεν είναι και τόσο εύκολο όσο φαίνεται…
Στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων “Πλημμυρίσαμε από αγάπη” μιλήσαμε και για τις φυσικές καταστροφές γενικά.
Αναφορά εκτενής έγινε στο σεισμό.
Τα παιδιά προβληματίστηκαν και πειραματίστηκαν όσον αφορά την στατικά αντισεισμική κατασκευή των κτιρίων,
μάθαμε τα αίτια του σεισμού εξερευνώντας τα βάθη της γης,
το εσωτερικό της γης (ομαδική)
Μιλήσαμε για την κλίμακα Ρίχτερ και φτιάξαμε το δικό μας σεισμογράφο,
φτιάξαμε τσάντα για το σεισμό,
Φτιάξαμε σεισμόμετρο για να είμαστε έτοιμοι,
Μιλήσαμε για την αντισεισμική προστασία σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους,
https://www.youtube.com/watch?v=jOVReeTaL2Y
Τέλος σχεδιάσαμε και πραγματοποιήσαμε άσκηση σεισμού.
Μέσα στην ευρύτερη προσπάθεια που γίνεται να στηριχθούν οι πληγείσες περιοχές της Θεσσαλίας, το σχολείο μας συμμετέχει στη δράση του “Πέρι νηπιαγωγών” και υιοθετεί το νηπιαγωγείο Φαρκαδόνας, που υπέστη ολική καταστροφή. Για τις επόμενες 2 εβδομάδες συλλέγουμε γραφική ύλη, παιχνίδια και βιβλία κατάλληλα για τη προσχολική ηλικία προκειμένου να βοηθήσουμε στον εξοπλισμό του νηπιαγωγείου που πραγματικά δεν έχει ούτε τα βασικά για να ξεκινήσει!
Ελπίζουμε στη συμπαράστασή σας!
