Παραλάβαμε τα δέντρα μας και αρωματικά φυτά για την συμμετοχή μας στο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα «Φυτεύω και Υιοθετώ ένα Δέντρο, Προστατεύω το Κλίμα» και στο Τοπικό Θεματικό Δίκτυο Π.Ε. “Σχολικοί Λαχανόκηποι. Είδαμε τα δέντρα μας, τα ονοματίσαμε, εξηγήσαμε πώς φυτεύονται και πως μεγαλώνουν τα φυτά μας και πιάσαμε δουλειά. Πήραμε τα φτυάρια μας τα ποτιστήρια μας και ξεκινήσαμε την δενδροφύτευση.
Μιλώντας για την άνοιξη ,τις αλλαγές στην φύση. Κατασκευή Αμυγδαλιάς . Μέσα από την προσέγγισή στέλνουμε το μήνυμα μας χρησιμοποιώντας το ρητό του Οδυσσέα Ελύτη ” Την άνοιξη αν δεν την βρεις την φτιάχνεις”
Όπως κάθε χρόνο την άνοιξη αξιοποιούμε τον σχολικό μας κήπο, δημιουργώντας μια ευκαιρία φυσικής παρατήρησης της ανάπτυξης των φυτών, του ξυπνήματος της φύσης, άλλα και καλλιέργειας μιας θετικής στάσης απέναντι στο φυσικό οικοσύστημα.
1ο βήμα: Σκάβουμε το χώμα και το καθαρίζουμε από τις ρίζες και τα αγριόχορτα, προκειμένου να του δώσουμε περισσότερο αέρα να αναπνέει και να δεχθεί τους σπόρους και τα φυτά που θα φυτέψουμε.
2ο βήμα: Φυτεύουμε κοκκάρια κρεμμυδιών, φυτάρια σαλάτας και σπόρους.
Αν είμαστε τυχεροί να φάμε σε λίγο καιρό και σαλάτα από τα χεράκια μας!
Εξερευνώντας την ψηφιακή εφαρμογή της Google Arts and Culture εστιάσαμε στον ζωγράφο Vincent van Gigh και στον πίνακα του Almond Blossom.
Στη συνέχεια δημιουργήσαμε τα δικά μας έργα σε χάρτινα πιάτα με ζωγραφική και κολλάζ χάρτινων λουλουδιών
Ρομπότ με ανακυκλώσιμα υλικά. Γραφική απεικόνιση κατασκευής ρομπότ
Προσεγγίζοντας το θέμα <<ΟΙ 4 Εποχές>> μελετήσαμε πίνακες του Τζουσέπε Αρτσιμπόλντο και χρησιμοποιώντας την εφαρμογή chatterpix ζωντανέψαμε τους πίνακες του. Μας μίλησαν κ οι 4 εποχές και μας είπαν την ιστορία τους. Στην συνέχεια δημιουργήσαμε χειρόγραφα αλλά και με την χρήση υπολογιστή ιστογράμματά στο λογισμικό coggle παρατηρώντας ομοιότητες και διαφορές στους πίνακες.
Ωρα για παιχνίδι με ο αγαπημένο μας BEEBOT ..Προγραμματίζουμε την μελισσούλα μας να πάει στον πίνακα που επιθυμούμε κάθε φορά.
Στην συνέχεια τα παιδιά δημιούργησαν και έπαιξαν ένα ψηφιακό πάζλ με την χρήση της εφαρμογής jigsaw.
Μαθαίνοντας για τα φρούτα του φθινοπώρου και γνωρίζοντας τους πίνακες του Giuseppe Arstiboldo, αποφασίσαμε να φτιάξουμε κι εμείς έναν δικό μας πίνακα τυπώματα από τα φρούτα που φέραμε.
Το πρώτο θέμα των δραστηριοτήτων δεξιοτήτων που δουλέψαμε στο νηπιαγωγείο μας όλα τα τμήματα είναι στα πλαίσια κοινωνικής συναίσθησης ευθύνης με θέμα <<Νηπίων Παιδεία- το πρώτο βήμα προς την δημοκρατία>> Οι δραστηριότητες συνεχίζονται κ συμπεριλαμβάνουν δεξιότητες ενσυναίσθησης, ευαισθησίας, επίλυσης συγκρούσεων.
Στα πλαίσια της παγκόσμιας μέρας τρίτης ηλικίας αποφασίσαμε να πραγματοποιήσουμε μια επίσκεψη στο ΚΑΠΗ του χωριού μας. Ετοιμάσαμε τα δώρα μας και ξεκινήσαμε με χαρά. Η υποδοχή ήταν υπέροχη από όλους και ευχαριστούμε πολύ θερμά όλους όσους παρευρέθηκαν σε αυτή την δράση.
Το ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΡΥΜΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ χαρακτηρίζεται, σύμφωνα με τις διατάξεις του Ν.Δ. 17/1974 ως Δημόσιο Ανεξάρτητο Ίδρυμα (ΔΑΙ), σε υλοποίηση της αριθμ. 107/1/158/17-4-91 οδηγίας της Δ/νσης ΠΣΕΑ Της Γενικής Γραμματείας Δημόσιας Τάξης και υποχρεούται να καταρτίσει Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας. Σε εφαρμογή του εν λόγω Σχεδίου καταρτίζεται ο παρών Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας. Αποστολή αυτού είναι η προστασία των εργαζομένων και των φοιτούντων στο Σχολείο αυτό μαθητών, η προστασία του κτιριακού συγκροτήματος, του εξοπλισμού και του αρχειακού υλικού, σε περιπτώσεις εκδήλωσης εκτάκτων περιστατικών.
Στην κατεύθυνση αυτή, στη Σχολική μας Μονάδα για το παρόν σχολικό έτος θα υλοποιηθούν τα ακόλουθα:
. επικαιροποίηση του Σχεδίου Έκτακτης Ανάγκης του Σχολείου
. διοργάνωση ασκήσεων ετοιμότητας για σεισμό ή άλλο έκτακτο περιστατικό.
. ενημέρωση του προσωπικού, των μαθητών, των γονέων και κηδεμόνων.
