Άρθρα ανά μήνα: Νοέμβριος 2022

Φυτεύω το δικό μου Σποράκι . . .

IMG 2c0771672d6845aa39e857c860d127a2 V IMG 17b20aafb62cb46701d8dd8dfaa08739 V

Η περιοχή μας είναι αγροτική και τα παιδιά υπάρχει μεγάλη πιθανότητα να έχουν βιώματα και εμπειρίες από αγροτικές εργασίες οπότε το θέμα της Σποράς κίνησε το ενδιαφέρον τους. Βέβαια ο καλύτερος τρόπος να παρακολουθήσουμε την ανάπτυξη ενός φυτού είναι να το φυτέψουμε εμείς οι ίδιοι. Έτσι, τα παιδιά μπήκαν και στην διασκεδαστική διαδικασία του φυτέματος σπόρων σε βαμβάκι ώστε να έχουμε πιο γρήγορα αποτελέσματα. Σε ένα ταψάκι μίας χρήσεως, τα παιδιά φύτεψαν φακί που την είδαν να αναπτύσσεται μέρα με τη μέρα… Προσθέσαμε στο ταψάκι ζωγραφισμένα δεντράκια, σκιάχτρα και τρακτέρ έτσι ώστε να μοιάζει σαν ένα λιβάδι πραγματικό…

Τα νηπιάκια μας φρόντισαν τα σποράκια και τα είδαν να μεγαλώνουν και να γίνονται μικρά φυτά! Κάθε μέρα είναι όλο και πιο ενθουσιασμένα τα παιδιά μας για αυτό τους το κατόρθωμα! 

Κατασκευές για την 17η Νοεμβρίου!

IMG a3c41b16007f4a646547e18d349fdc8f VIMG 9fa1de07c53eb07c555600da78fd00b7 VIMG befb19dce64708ed0f420a6678ab2f83 V IMG 5e409b1ed936a1b7eb4811870cf8ad07 V IMG 8ecde5b300f93c46de8225db24d2eec1 VIMG 58f8b722522db8b78890163ff5905ba3 V20221115 171200IMG dfca5eb0d418ddfd227cabb69c275189 V IMG 9fba21e0d4c952db64d38505ad3bd138 V

Η 17η Νοεμβρίου είναι μια ιδιαίτερη ημέρα για τη σύγχρονη ιστορία της χώρας μας, όχι μόνο για τα γεγονότα που συνέβησαν εκείνη την μέρα το 1973, αλλά για το τι σηματοδοτεί γενικότερα. Η Ελλάδα από το 1967 μέχρι το 1974 είχε ως πολίτευμα τη δικτατορία ή χούντα, καθώς μια ομάδα στρατιωτικών είχε καταλύσει τη δημοκρατία και ανέλαβε την εξουσία με τα όπλα, δηλαδή χρησιμοποιώντας τη δύναμη του στρατού. Η εξουσία βρέθηκε στα χέρια μιας ομάδας πραξικοπηματιών συνταγματαρχών και για αυτό το καθεστώς ονομάστηκε και “Χούντα των Συνταγματαρχών” ή “Δικτατορία των Συνταγματαρχών”.

Η εξέγερση του Πολυτεχνείου καλεί όλους μας να αναφερθούμε σε εκείνη την ημέρα, ακόμη και σε παιδιά μικρής ηλικίας… Να συνδέσουμε έννοιες και γεγονότα πολύ προστατευμένα και να εκθέσουμε στα παιδιά την αλήθεια που ενδείκνυται για την ηλικία τους. Τα τμήματά μας έκαναν δραστηριότητες βασισμένες στη συγκεκριμένη θεματική και τα παιδιά συμμετείχαν με ενδιαφέρον!

“Ντενεκεδούπολη”

20221114 15343520221117 094115

Στα πλαίσια του εορτασμού της επετείου του Πολυτεχνείου, οργανώσαμε μία κουκλοθεατρική παράσταση… Τη γνωστή και αγαπημένη “Ντενεκεδούπολη”… Τα νηπιάκια μας αλληλοεπιδρούσαν με τους ήρωες της παράστασης και σαν αποτέλεσμα λάβαμε τις απορίες, τις σκέψεις, τα γέλια αλλά και τους προβληματισμούς τους!

Δανειστική Βιβλιοθήκη!

20221114 14163420221114 141645IMG c655840212b60313eda86c118912b490 V IMG 539f977a8fdbc74a914c0d68d83a930f VIMG ae4d2e8033d83484d41d2c8d5bb5cc71 VIMG 10a77273f803bc85a7ad1d7547931a9b V

Με τη βοήθεια του συνόλου των γονέων του Νηπιαγωγείου μας, καταφέραμε να δημιουργήσουμε μία μικρή δανειστική βιβλιοθήκη ξεχωριστή για κάθε τμήμα, όπου τα παιδιά μια φορά τη βδομάδα (κάθε Παρασκευή) μπορούν να δανειστούν όποιο βιβλίο θέλουν…

Η Δανειστική Βιβλιοθήκη είναι μία πολλή χρήσιμη δράση στο νηπιαγωγείο… Βοηθάει τα παιδιά με πολλούς και διαφορετικούς τρόπους… Ο δανεισμός των βιβλίων μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά -μεταξύ άλλων- να:

  •  διαβάσουν πολλά και διαφορετικά βιβλία,
  •  έρθουν σε επαφή με τον κόσμο των βιβλίων γενικότερα,
  •  μάθουν να σέβονται τα βιβλία (σαν αντικείμενα),
  •  έρθουν σε επαφή με τον γονιό για όση ώρα τους διαβάζει το βιβλίο δημιουργικά,
  •  έχουν την ευθύνη ενός “δανεικού” αντικειμένου από το σχολείο και ότι αυτό συνεπάγεται… κ.ά…

Είναι πολύ σημαντικό να εξηγήσουμε στα παιδιά διεξοδικά τι είναι η δανειστική βιβλιοθήκη και πως θα τη λειτουργούμε. Τονίζουμε ότι πρέπει να προσέχουν τα βιβλία που θα δανείζονται γιατί είναι για όλα τα παιδιά και για τα παιδιά που θα έρθουν και τα επόμενα χρόνια στο νηπιαγωγείο μας και οφείλουμε να τα επιστρέψουμε όπως ακριβώς τα πήραμε. Κάποιοι απλοί κανόνες μπορεί να είναι:

  • δεν τα σκίζουμε,
  • δεν ζωγραφίζουμε επάνω,
  • δεν τα μουτζουρώνουμε,
  • προσέχουμε τον τρόπο με τον οποίο γυρίζουμε τις σελίδες,
  • δεν τα πετάμε,
  • τα βάζουμε σε ένα σημείο στο σπίτι όπου δε θα τα χάσουμε και δε θα τα καταστρέψει κάποιος άλλος (π.χ. ένα μικρότερο αδερφάκι),
  • είναι δική μας ευθύνη και όχι της μαμάς ή του μπαμπά να τα επιστρέψουμε στο σχολείο όπως τα πήραμε,
  • μπορούν να τα βλέπουν και μόνοι/-ες τους όσες φορές θέλουν να τα ξαναδούν αρκεί να τα προσέχουν… κ.ά…
    (https://www.kindykids.gr/teachers/various-articles/549-daneistiki-vivliothiki-nipiagwgeio.html)

Ο Σεισμός στην χώρα μας!

IMG 0c37fd8ecfd7c64722856cd55ac336ce VIMG 7f8d4d06b6fd8e0f6667e5a9f05a3eb5 VIMG 032ea799d89b2e07f6e21677943fba91 VIMG 06f13f789186cc53523f9eada4e9c98b V

Σε μία τόσο σεισμογενή χώρα, όπως η Ελλάδα μας, πρέπει να είμαστε ανά πάσα ώρα και στιγμή προετοιμασμένοι για να αντιμετωπίσουμε έναν ενδεχόμενο σεισμό! Έπειτα από μία στοιχειώδη συζήτηση που έγινε σε κάθε τμήμα ξεχωριστά, συγκεντρωθήκαμε όλοι/ -ες στην αίθουσα εκδηλώσεων του Νηπιαγωγείου μας για μία σύντομη προβολή ταινίας… Στη σελίδα https://www.oasp.gr/userfiles/4820_SEISMOI_vilvio1.pdf βρήκαμε τέσσερις μύθους για το σεισμό και επιλέξαμε να προβάλλουμε στον προτζέκτορα τον: https://www.youtube.com/watch?v=_-c2P3mfbt0 – “Οι Χελώνες Σηκώνουν τη Γη”… Μετά την προβολή αναπαραστήσαμε τον τρόπο που πρέπει να αντιδράσουμε σε περίπτωση σεισμού είτε βρισκόμαστε μέσα, είτε έξω από κάποιο κτίριο!

Μάθαμε για το σεισμό, τι είναι, γιατί συμβαίνει τόσο συχνά στην Ελλάδα, τι τον προκαλεί, πως μπορούμε να προστατευτούμε και ποια είναι η σωστή αντίδραση κατά τη διάρκεια του σεισμού και μετά από αυτόν. Τα παιδιά στο τέλος της ημέρας έφτιαξαν τα γνωστά, πλέον, “Σεισμοσπιτάκια” που δεν φοβούνται το σεισμό και παρόλο που κουνιούνται λίγο παραμένουν στην θέση τους!

Ομαδική αποτύπωση του έργου “Το Μάζεμα των Ελαιών”, Θεόφιλος!

IMG 812b962643ad9c21a99c36b73872853f V IMG 1a1cdd9dd09433608139ddd456b30f73 V IMG c94b62ab021c4486b16baf3d445dcc81 V

Οι ομαδικές εργασίες έρχονται σαν δώρο ώστε να δυναμώσουν και να ενώσουν κάθε τμήμα μας! Αυτή τη φορά τα νηπιάκια μας συνεργάστηκαν ώστε να αποτυπώσουν το έργο του Θεόφιλου: “Το Μάζεμα των Ελαιών” (Μυτιλήνη, 1933). Ο Θεόφιλος, ήταν λαϊκός ζωγράφος της νεοελληνικής τέχνης. Κυρίαρχο στοιχείο του έργου του είναι η ελληνικότητά του και η εικονογράφηση της ελληνικής λαϊκής παράδοσης και ιστορίας.

Σε χαρτί του μέτρου η Νηπιαγωγός έκανε ένα προσχέδιο με μολύβι… Τα παιδιά κατόπιν συνέχισαν αναπαριστόντας τον πίνακα και συμβουλευόμενα συνεχώς το πρωτότυπο! Χρησιμοποίησαν επιπλέον τεχνικές όπως αυτή του κολλάζ! Χρωμάτισαν και έκοψαν τις φιγούρες του πίνακα και ζωγράφισαν με πινέλα και τέμπερα τους κορμούς, τα κλαδιά των δένδρων, τον ουρανό, τη θάλασσα και το χώμα. Αφού στέγνωσε το έργο μας, τα παιδιά κόλλησαν τις φιγούρες πάνω στο σκηνικό! Οι μαθητές/ -τριες δημιούργησαν το δικό τους έργο τέχνης, χειρίστηκαν διάφορα υλικά και ανέπτυξαν τη δημιουργικότητά τους συνεργαζόμενοι για την παραγωγή ενός κοινού έργου…

Πολυαισθητηριακή διδασκαλία με θέμα την “Ελιά”!

IMG f09ea17e04d3b1c60b1cad64c049b2a3 V IMG 93f157511af67bb1f3ed9d0c1c7ceac5 V IMG b91f2fa920905e8bfa912a4b4d6b218a V

Σήμερα, η διδασκαλία μας ήταν πολυαισθητηριακή… Χρησιμοποιήσαμε την όραση, την όσφρηση, την αφή και τη γεύση ώστε να γνωρίσουμε καλύτερα την ελιά και τα καλούδια που προέρχονται από αυτή! Αυτή η μέθοδος διδασκαλίας έχει αποδειχθεί ως άκρως αποτελεσματική διότι παρουσιάζει την πληροφορία με πολλαπλές μορφές με αποτέλεσμα να συνδέονται πολλαπλές περιοχές του εγκεφάλου με το αντικείμενο που διδάσκεται στην τάξη…! Εμείς, λοιπόν, συζητήσαμε, είδαμε, αγγίξαμε και γευτήκαμε ελίτσες και ελαιόψωμο…
Μας άρεσαν πολύ και καθώς η συζήτηση προχωρούσε φτάσαμε να μιλάμε και για τους κότινους, που οι αρχαίοι Έλληνες έπαιρναν ως βραβείο για την καλή τους επίδοση στους Ολυμπιακούς αγώνες…! Η Νηπιαγωγός έφτιαξε έναν κότινο για κάθε παιδί και νιώσαμε πολύ υπερήφανοι που τους φορούσαμε όπως οι πρόγονοί μας!

Οι Ομπρέλες του Ζογγολόπουλου . . .

Screenshot 20221111 095155 GalleryIMG 085c9498f41255127f1bceb2b78bd51e V IMG fc8c175cbfc95d9eadc2ba0db03ad24b V IMG 09ccfb82d96031b56ec1fab5ea052f3b V

Ένα στολίδι για τη Θεσσαλονίκη μας που ξεχωρίζει και είναι αναπόσπαστο κομμάτι στη Νέα Παραλία, είναι οι Ομπρέλες. Το εντυπωσιακό γλυπτό του Ζογγολόπουλου έχει ζωντάνια, πλαστικότητα και ο καθένας από εμάς έχει την ελευθερία να μπορεί να κινηθεί ανάμεσά του, να το αγγίξει, να φωτογραφηθεί μαζί του… Αυτό είναι και το σημείο που το κάνει να ξεχωρίζει από όλα τα άλλα!

Εμπνευστήκαμε, λοιπόν, από το έργο του και ξεκινήσαμε εργασίες… Αρχικά, χρωματίσαμε με νερομπογιές στις αποχρώσεις του μπλε ένα χαρτόνι λευκό Α4 και το αφήσαμε να στεγνώσει… Έπειτα, δημιουργήσαμε ομπρελίτσες και τα παιδιά έδωσαν το δικό τους στίγμα χρωματίζοντας ελεύθερα κατά βούληση! Στο επόμενο βήμα, τοποθετήσαμε τις ομπρελίτσες μας κατά μήκος της σελίδας μας και τα νηπιάκια μας ζωγράφισαν και τον εαυτό τους ως μέρος αυτού του έργου! Οι μικροί μας καλλιτέχνες είναι έτοιμοι να σας παρουσιάσουν τα έργα τους!

Οι Αστυνομικοί της Τροχαίας Λητής κοντά στα παιδιά μας . . .

IMG e44861a9e85be554e40a185d08192dbc VIMG b8ae28009d092389d2c9890b70ecb2d4 V

Σήμερα είχαμε την χαρά και την τιμή να υποδεχτούμε στο σχολείο μας την κυρία Μαίρη και τον κύριο Αχιλλέα… Ήρθαν από το Τμήμα Τροχαίας Λητής ώστε να ενημερώσουν τα νηπιάκια μας για την σωστή οδική συμπεριφορά ως πεζοί, ως ποδηλάτες, ως επιβάτες σε Ι.Χ. ή σε μέσα μαζικής μεταφοράς αλλά και ως αυριανοί οδηγοί… Τα παιδιά παρακολούθησαν με ενδιαφέρον και είχαν συμμετοχή στη συζήτηση, μοιράστηκαν εμπειρίες αλλά και πρότερες γνώσεις… Τώρα είμαστε έτοιμοι/ -ες να κυκλοφορήσουμε με ασφάλεια πάντα με τη συνοδεία του γονέα ή κηδεμόνα μας!  

Δωρεά Beebot . . .

λήψης IMG 20f3dbcd24cef6b2fbd30c425dc62871 VIMG c732621077ab60849efe2ebc5b00c45b V

Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά τον Σύλλογο Γονέων & Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου μας για την δωρεά τριών Βeebots που θα εξοπλίσουν κάθε τμήμα μας ξεχωριστά και θα εμπλουτίσουν τις δραστηριότητές μας στον τομέα του STEM. Τα νήπια ήρθαν σε μια πρώτη επαφή με βασικές έννοιες προγραμματισμού ώστε αποκτήσουν υπολογιστική σκέψη μέσα από το παιχνίδι με τη μέλισσα Beebot.

Οι κύριοι λόγοι που καθιστούν απαραίτητο το γεγονός ένα παιδί να μαθαίνει από τη νηπιακή ηλικία τους τρόπους «επικοινωνίας με τις μηχανές» είναι τρεις:

  1. Γιατί είναι επιτακτική ανάγκη της τεχνολογικής εποχής στην οποία ζούμε.
  2. Γιατί ο αλγοριθμικός τρόπος επίλυσης προβλημάτων είναι ο βασικότερος τρόπος επίλυσης, ανεξάρτητα με το αν το υποκείμενο που προσπαθεί να τα επιλύσει είναι άνθρωπος ή Η/Υ άρα οι μαθητές/-τριες πρέπει να εξασκηθούν στη λύση προβλημάτων με αλγοριθμικό τρόπο.
  3. Γιατί η επίλυση ενός προβλήματος μέσα από μια επικοινωνία/διάλογο με τον Η/Υ είναι κάτι που έχει νόημα και αντίκτυπο στην πραγματική ζωή του/της μαθητή/-τριας (είναι κάτι που σίγουρα θα το συναντήσει στη ζωή του).
    (https://www.why.gr/ekpaideutikes-protaseis/protasi-ekpaideutikis-robotikis/protasi-ekpaideutikis-robotikis-nhpiagogeiou/)