- ΣΥΖΗΤΗΣΑΜΕ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ, ΑΡΧΙΚΑ, ΓΙΑ ΝΑ ΠΟΥΝ ΣΤΗ ΠΑΡΕΟΥΛΑ ΤΙ ΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΤΗ ΒΡΟΧΗ, ΠΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙΤΑΙ Η ΒΡΟΧΗ; ΠΟΥ ΥΠΑΡΧΕΙ ΝΕΡΟ; ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΑΜΕ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΒΙΝΤΕΟ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ.
- ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΣΤΗ ΠΑΡΕΟΥΛΑ ΚΑΙ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ “Ο ΡΥΘΜΟΣ ΤΗΣ ΒΡΟΧΗΣ”
- ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΜΕ ΜΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ, ΜΙΑ ΗΧΟΙΣΤΟΡΙΑ ΜΕ ΤΟ ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ, ΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΤΩΝ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ, ΑΠΟ ΤΗ ΓΩΝΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ, ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΑΝ ΣΕ ΣΩΣΤΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΣΕΙΡΑ, ΤΙΣ ΕΙΚΟΝΕΣ ΠΟΥ ΔΕΙΧΝΟΥΝ ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΑ, ΤΟ ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ.
- ΤΡΑΓΟΥΔΗΣΑΜΕ ΚΑΙ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΤΟ ΠΟΙΗΜΑ ΤΟΥ ΖΑΧΑΡΙΑ ΠΑΠΑΝΤΩΝΙΟΥ, “ΑΠΟ ΠΟΥ ΕΙΣΑΙ ΠΟΤΑΜΑΚΙ” ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΑΝ ΣΧΕΤΙΚΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.
- ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΑΝ ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ , ΜΕ ΤΟ ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ, ΤΗ ΟΠΟΙΑ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΤΗ ΜΕΤΑΤΡΕΨΑΜΕ ΣΕ ΤΑΜΠΛΟ ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΜΕ ΑΡΙΘΜΟΥΣ , ΠΙΟΝΙΑ ΖΑΡΙ, ΚΑΙ ΚΑΘΕ ΠΑΙΔΙ ΣΑΝ ΝΑ ΗΤΑΝ ΣΤΑΓΟΝΑ, ΕΡΠΕΠΕ ΝΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΕΙ ΟΛΑ ΤΑ ΣΤΑΔΙΑ ΤΟΥ ΚΥΚΛΟΥ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ.
- ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΗΚΑΝ ΜΕ ΠΛΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΒΥΘΙΣΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΣΤΟ ΝΕΡΟ , ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩΝΤΑΣ ΜΙΑ ΛΕΚΑΝΗ ΜΕ ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΡΙΧΝΟΝΤΑΣ ΜΕΣΑ ΣΕ ΑΥΤΗ ΒΑΡΙΑ ΚΑΙ ΕΛΑΦΡΙΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ. ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΕ ΚΑΘΕ ΠΑΙΔΙ ΣΧΕΤΙΚΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑ, ΟΠΟΥ ΚΑΘΕ ΠΑΙΔΙ ΤΣΕΚΑΡΕ ΠΟΙΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΒΥΘΙΣΤΗΚΑΝ ΣΤΟ ΝΕΡΟ, ΚΑΙ ΠΟΙΑ ΟΧΙ.
- ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΗΚΑΜΕ ΜΕ ΤΗ ΤΗΞΗ -ΠΗΞΗ , ΕΞΑΤΜΙΣΗ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΩΝΤΑΣ ΕΝΑ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΜΠΡΙΚΙ, ΜΙΑ ΠΑΓΟΘΗΚΗ, ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΤΗ ΚΑΤΑΨΥΞΗ. ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΑΝ ΣΧΕΤΙΚΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.
- ΠΑΙΞΑΜΕ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΤΟ ΝΕΡΟ, ΟΠΟΥ ΚΑΘΕ ΜΕΛΟΣ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ, ΕΠΡΕΠΕ ΝΑ ΠΑΤΑΕΙ ΠΑΝΩ ΣΕ ΛΕΞΕΙΣ ΠΟΥ ΑΡΧΙΖΟΥΝ ΑΠΟ ΤΗ ΦΩΝΟΥΛΑ Νν ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ, ΝΑ ΦΤΑΣΕΙ ΕΝΑ ΠΟΤΗΡΙ ΜΕ ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟ ΑΔΕΙΑΣΕΙ Ή ΝΑ ΤΟ ΓΕΜΙΣΕΙ ΑΠΟ ΜΙΑ ΛΕΚΑΝΗ, ΚΑΙ ΝΑ ΓΥΡΙΖΕΙ ΠΙΣΩ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΤΟΥ, ΑΚΟΛΟΥΘΩΝΤΑΣ ΠΑΛΙ ΤΟ ΜΟΝΟΠΑΤΙ ΜΕ ΤΙΣ ΛΕΞΟΥΛΕΣ ΠΟΥ ΑΡΧΙΖΟΥΝ ΑΠΟ Νν. ΚΕΡΔΙΖΕ Η ΟΜΑΔΑ ΠΟΥ ΘΑ ΑΔΕΙΑΖΕ Ή ΘΑ ΓΕΜΙΖΕ ΠΡΩΤΗ ΤΑ ΠΟΤΗΡΙΑ ΤΗΣ.
- ΦΥΣΙΚΑ ΓΝΩΡΙΣΑΜΕ ΚΑΙ ΣΤΟΛΙΣΑΜΕ ΤΗ ΦΩΝΟΥΛΑ Νν ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ!
