ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΡΧΟΝΤΙΚΩΝ ΡΟΔΟΠΗΣ

Στο 1ο Εργαστήριο, τα παιδιά θέτουν τις βάσεις για τη φροντίδα του πάρκου τους μέσα από τις εξής δράσεις:

• Συζήτηση & Δράση:Με αφορμή τη φροντίδα του πάρκου της γειτονιάς μας, θέσαμε το ερώτημα: «Τι είναι για εσάς ο εθελοντισμός;». Οι απαντήσεις των παιδιών ήταν συγκινητικές και γεμάτες φαντασία! Για να οργανώσουμε τις σκέψεις μας, χρησιμοποιήσαμε την εφαρμογή Mindomo,, δημιουργώντας έναν εννοιολογικό χάρτη. Η ομάδα προτείνει συγκεκριμένους τρόπους προστασίας του πάρκου και οι μαθητές καταγράφουν τις δεσμεύσεις τους ως μικροί εθελοντές.

https://www.mindomo.com/mindmap/mind-map-d31d8e3f8386467ab1ad0ebcda370d93

• Ψηφιακό Συννεφόλεξο: Με τη βοήθεια του/της νηπιαγωγού, οι λέξεις-κλειδιά που προκύπτουν από την ολομέλεια εισάγονται στο εργαλείο wordart.com. Έτσι, οι ιδέες των παιδιών μετατρέπονται σε μια εντυπωσιακή ψηφιακή αφίσα.

• Το Σύμβολο: Τα παιδιά συναποφασίζουν και επιλέγουν το κοινό σύμβολο που θα αντιπροσωπεύει την προσπάθειά τους καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος.

Στο 2ο Εργαστήριο, η έννοια του εθελοντισμού γίνεται βίωμα:

• Ρουτίνες Σκέψης: Με εικόνες από τη Φωτοθήκη του «Νοιάζομαι και Δρω», οι ομάδες παρατηρούν, δίνουν τίτλους στις φωτογραφίες και ζωγραφίζουν τις σκέψεις τους.

• Βιωματικό Παιχνίδι: Μέσα από το παιχνίδι «Οδηγός και Τυφλό» (από το υλικό «Χέρι Βοηθείας»), τα παιδιά εξασκούν την εμπιστοσύνη και την αλληλοϋποστήριξη στην πράξη.

Στο 3ο Εργαστήριο, η προσοχή επικεντρώνεται στο δικαίωμα των παιδιών στην ψυχαγωγία και την προσωπική τους συμβολή στη βελτίωση του κοινόχρηστου χώρου:

• Δικαίωμα στο Παιχνίδι: Η νηπιαγωγός υπενθυμίζει τα προβλήματα του πάρκου, τονίζοντας ότι κάθε παιδί έχει δικαίωμα στην ψυχαγωγία και σε έναν καθαρό χώρο για παιχνίδι.

• Προτάσεις Βελτίωσης: Η ομάδα συζητά πρακτικές λύσεις και δράσεις που μπορούν να αναλάβουν τα ίδια τα παιδιά για να ομορφύνουν το πάρκο τους.

• Ρουτίνα «Βλέπω-Σκέφτομαι-Αναρωτιέμαι»: Οι ομάδες εργάζονται με εκτυπωμένες φωτογραφίες από την επίσκεψή τους στο πεδίο. Παρατηρούν προσεκτικά τα προβλήματα, εκφράζουν τις σκέψεις τους και διατυπώνουν ερωτήματα για το πώς μπορεί να αλλάξει η τωρινή κατάσταση.

Στο 4ο Εργαστήριο, οι ομάδες οργανώνονται και προετοιμάζουν το υλικό για τη δράση τους στο πεδίο:

• Ταυτότητα & Ρόλοι: Κάθε ομάδα επιλέγει το δικό της σύμβολο και καθορίζει τον συγκεκριμένο ρόλο που θα αναλάβει κατά την επίσκεψη στο πάρκο.

• Οικολογικές Κατασκευές: Με τη χρήση ανακυκλωμένων κουτιών γάλακτος, τα παιδιά δημιουργούν ταΐστρες για τα πουλιά, ενώ παράλληλα φιλοτεχνούν ταμπέλες με μηνύματα ευαισθητοποίησης.

• Προγραμματισμός Φύτευσης: Η ολομέλεια αποφασίζει τη φύτευση λουλουδιών και ορίζει ποια ομάδα θα μεριμνήσει για τη συγκέντρωση των απαραίτητων υλικών (γλάστρες, χώμα και λουλούδια).

Στο 5ο Εργαστήριο, η δράση μεταφέρεται στο πεδίο με τη συμμετοχή παιδιών και εκπαιδευτικών:

• Εθελοντικός Καθαρισμός: Η ομάδα καθαρίζει το παρκάκι, διαχωρίζοντας τα απορρίμματα (πλαστικό, χαρτί, αλουμίνιο, γυαλί. Μια ομάδα παιδιών αναλαμβάνει την καταγραφή των ποσοτήτων σε πίνακα.

• Πράσινη Δράση: Τα παιδιά φυτεύουν τα λουλούδια, άλλη ομάδα ετοιμάζει τις ταϊστρες των πουλιών, τρίτη ομάδα τοποθετεί τις ταμπέλες με τα μηνύματα και τέλος η ομάδα φωτογράφων απαθανατίζει τις στιγμές της βελτίωσης του χώρου.

Στο 6ο Εργαστήριο, το πρόγραμμα ολοκληρώνεται με την αξιολόγηση και τη βράβευση των μικρών εθελοντών:

• Σύγκριση & Αναστοχασμός: Η νηπιαγωγός παρουσιάζει τον αρχικό εννοιολογικό χάρτη και ζητά από τα παιδιά να δημιουργήσουν έναν νέο χάρτη. Μέσα από το ερώτημα «Τι σημαίνει τώρα για εσάς εθελοντισμός;», αναδεικνύεται η εξέλιξη των σκέψεων και των συναισθημάτων τους μετά τη δράση στο πάρκο.

• Επιβράβευση: Ως αναγνώριση της προσπάθειας και της κοινωνικής τους προσφοράς, απονέμεται σε κάθε παιδί ένα αναμνηστικό δίπλωμα συμμετοχής. Τα παιδιά αποχωρούν με την ικανοποίηση ότι η δράση τους έκανε τη γειτονιά τους ομορφότερη.