ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΝΩ ΒΟΛΙΜΩΝ

Τρίτη 5 Μαΐου 2020

Βρίσκουμε με τα παιδιά την ημερομηνία στο ημερολόγιο του σπιτιού.

Συνεχίζουμε με το Μ από χθες και έχοντας κατά νου το εκπαιδευτικό βίντεο του Μ, καθώς και τι μας ζωγράφισε το παιδί (αντικείμενο, ζώο, φυτό κλπ) φτιάχνουμε μια μικρή ιστορία με αυτήν τη ζωγραφιά. Για παράδειγμα ο Γιάννης χθες ζωγράφισε τρεις μαϊμούδες επομένως ξεκινάμε ρωτώντας κι ενθαρρύνοντας το παιδί: π.χ ” Μια φορά κι έναν καιρό ήταν τρεις μαϊμούδες που ήταν αδερφούλες και ζούσαν σε ένα σπιτάκι στο δάσος. Μια μέρα αποφάσισαν να επισκεφτούν τη γιαγιά τους τη Σοφή Μαϊμού που ζούσε πιο πέρα στην μεγάλη ζούγκλα κλπ κλπ. Γράφουμε ό,τι μας λέει το παιδί, βοηθάμε όπου χρειάζεται και ολοκληρώνουμε την ιστοριούλα μας. Στόχος εδώ είναι να εκφραστεί το παιδί γλωσσικά και να δει ότι μπορεί και αυτό να γίνει ένας μικρός συγγραφέας. Σε αυτήν την δραστηριότητα βοηθάει η ανάγνωση παραμυθιών στα παιδιά.

Προτείνουμε και την εξής εναλλακτική δραστηριότητα: Σε ένα χαρτί φτιάχνουμε τις εξής κατηγορίες – 5 στήλες : Όνομα , ζώο , φυτό, πράγμα και Πόλη (ή νησί ή χώρα ή χωριό) . Ενθαρρύνουμε το παιδί να μας πει λέξεις που να αρχίζουν από Μμ και μαζί με το παιδί της βάζουμε στη σωστή κατηγορία π.χ. αν μας πει Μαρία θα το γράψουμε στο Όνομα, μέλισσα – ζωάκι, μαργαρίτα – φυτό , μαγκούρα – πράγμα και Μαριές – Πόλη. Βάζουμε και ένα δικό μας παράδειγμα για να εμπλουτίσουμε το παιχνίδι και να ενθαρρύνουμε τα παιδιά. Στόχος εδώ είναι το παιδί να εκφραστεί γλωσσικά, να δει ότι οι λέξεις γράφονται και ανήκουν σε κατηγορίες και να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους. Μετά μπορούμε να ξαναγράψουμε τις λέξεις που είπαμε από Μμ σε μικρά χαρτάκια (προτείνεται η γραφή με κεφαλαία γράμματα) και να βάλουμε τα παιδιά να κάνουν οπτική αντιστοίχιση με τις λέξεις του πίνακα.

Με τις παραπάνω δραστηριότητες ενισχύεται η γλωσσική έκφραση των παιδιών, ο αναδυόμενος εγγραματισμός τους και  η εξοικείωσή τους με τον γραπτό λόγο.

Δευτέρα 4 Μαΐου 2020

Καλό μήνα σε όλους με υγεία και χαρά!

Βρίσκουμε με τα παιδιά την ημερομηνία στο ημερολόγιο του Μαΐου και δίνουμε έμφαση στο πρώτο γράμμα του μήνα. Από ποιο γράμμα ξεκινάει ο Μάης;1) Μπορούμε να γράψουμε τη λέξη Μάιος σε ένα χαρτί , να το ξαναγράψουμε κόβοντας τα γράμματα και να βάλουμε τα παιδιά να τα βάλουν στη σωστή σειρά.

Μετά βλέπουμε με τα παιδιά το εκπαιδευτικό βίντεο Ένα γράμμα μια ιστορία το γράμμα Μμ: Η μικρή μαϊμού!

Αφού δούμε το βίντεο, ρωτάμε με τα παιδιά να μας πουν λέξεις που αρχίζουν από Μ, τις οποίες άκουσαν στο βίντεο και τις γράφουμε σε ένα χαρτί.  Κύριος στόχος του σημερινού μαθήματος είναι η οπτική και ακουστική αναγνώριση του γράμματος Μ, με έμφαση το κεφαλαίο γράμμα το οποίο μπορούμε να φτιάξουμε με πολλά υλικά όπως μπατονέτες, ζυμάρι, πλαστελίνη, οδοντογλυφίδες, ξυλομπογιές κλπ. Πως γράφεται το Μ; Πως ακούγεται; Πως φωνάζει; Ποιο ζωάκι κάνει μμμμμμ σαν φωνούλα;

Λέμε στα παιδιά να ζωγραφίσουν κάτι (ΈΝΑ αντικείμενο, ζώο κλπ) που τους άρεσε από το βίντεο που να αρχίζει από Μ (π.χ. την μαϊμού, μία μέλισσα, μία μπανάνα, μία μάσκα κλπ).

Ευχαριστώ πολύ! Να είστε όλοι καλά!!!! Με εκτίμηση , η Νηπιαγωγός

Πέμπτη 30 Απριλίου 2020

Βρίσκουμε με τα παιδιά την ημερομηνία στο ημερολόγιο και διαπιστώνουμε πως βρισκόμαστε στην τελευταία μέρα του Απρίλη. Ποιος μήνας έρχεται αύριο; Ο Μάιος, ο οποίος είναι ο τελευταίος μήνας της Άνοιξης! Λέμε στα παιδιά ότι ο μήνας αυτός λέγεται και Τριανταφυλλάς και Λούλουδος και τους μιλάμε για τα έθιμα της Πρωτομαγιάς με κυριότερο αυτό της κατασκευής λουλουδένιου στεφανιού με το οποίο οι περισσότεροι στολίζουν τις πόρτες τους.

Μπορούμε αν έχουμε κήπο ή κάποιο κοντινό χωράφι να βγούμε έξω με τα παιδιά και να μαζέψουμε λουλούδια και να φτιάξουμε μαζί τους το Πρωτομαγιάτικο Στεφάνι για το σπίτι μας. Καθ όλη τη διαδικασία  παρατηρούμε με τα παιδιά και ονοματίζουμε τα λουλούδια που συναντάμε, το χρώμα τους, την μυρωδιά τους και την υφή τους. Μπορούμε να συζητήσουμε μαζί τους και τι χρειάζεται το λουλούδι για να μεγαλώσει (νερό, ήλιο, χώμα και φροντίδα)

Τετάρτη 29 Απριλίου 2020

Βρίσκουμε την ημερομηνία με τα παιδιά στο ημερολόγιο του σπιτιού και δίνουμε έμφαση στο ότι βρισκόμαστε στον Απρίλιο:

1. Μετράμε με τα παιδιά πόσες μέρες έχει ο Απρίλιος, κοιτάμε από ποιο γράμμα ξεκινάει και τον γράφουμε με κεφαλαία γράμματα σε ένα χαρτί , ενώ σε ένα άλλο το ξαναγράφουμε και κόβουμε τα γράμματα. Λέμε στα παιδιά να βάλουν σε σειρά τα γράμματά του, σαν παζλ, ώστε να γραφτεί σωστά και να γίνει η οπτική αντιστοίχηση.
2.  Βρίσκουμε με τα παιδιά σε ποια εποχή ανήκει ο Απρίλης, την Άνοιξη, επομένως ξεκινάμε να βρούμε πληροφορίες και προβληματιζόμαστε με τα παιδιά μας για το τι συμβαίνει αυτήν την εποχή: 1) Τι καιρό κάνει την Άνοιξη; 2) Τι φυτά και λουλούδια ανθίζουν; (παρατηρούμε τον κήπο μας και εστιάζουμε στα φυτά) 3) Ποια ζωάκια κι έντομα κυκλοφορούν την Άνοιξη (μέλισσες, ζουζούνια, μυρμήγκια κλπ; 4) Τι συμβαίνει με τα ζώα που είχαν πέσει σε χειμερία νάρκη όπως το φίδι, ο σκαντζόχοιρος κλπ.;
3. Μετά από όλα αυτά λέμε στα παιδιά αν θέλουν να ζωγραφίσουν μια ανοιξιάτικη ζωγραφιά ή κάτι που τους αρέσει από την Άνοιξη και τον κήπο τους (π.χ ένα λουλούδι, ένα έντομο κλπ) την οποία μπορείτε  να στείλετε στο μέιλ του σχολείου μας : mail@nip-an-volim.zak.sch.gr Ευχαριστώ πολύ, με εκτίμηση η Νηπιαγωγός

Καλημέρα σας και Χριστός Ανέστη!

Σήμερα Δευτέρα 27 Απριλίου 2020. Βρίσκουμε με τα παιδιά την ημερομηνία στο ημερολόγιο που φτιάξαμε στο Νηπιαγωγείο, στο χαρτάκι του Απρίλη. Δίνουμε έμφαση στο ότι σήμερα είναι Δευτέρα και ξεκινάει μια καινούρια εβδομάδα. Για διευκόλυνση του παιδιού , θυμίστε του το χιουμοριστικό τραγούδι της : Τεμπέλας Εβδομάδας, που έχουμε μάθει στο Νηπιαγωγείο (θα το βρείτε και στο διαδίκτυο) που λέει τα εξής:

Δεν δουλεύω την Δευτέρα γιατί με πονάει η φτέρνα

Δεν δουλεύω και την Τρίτη γιατί με πονάει η μύτη

Δεν δουλεύω την Τετάρτη γιατί με πονάει η πλάτη

Δεν δουλεύω και την Πέμπτη γιατί με πονάει η μέση

Δεν δουλεύω την Παρασκευή γιατί με πονάει το αυτί

Δεν δουλεύω το Σαββάτο γιατί τα έχω άνω κάτω

Δεν δουλεύω και την Κυριακή γιατί θα πάω εκδρομή!!!

Το τραγουδάμε όπως μπορούμε με έμμετρο ρυθμό με στόχο το παιδί να θυμηθεί τις μέρες με την σειρά τους και τις ρίμες του ποιήματος.

Μπορούμε να κάνουμε μετά και την εξής κατασκευή: Να γράψουμε σε ένα μεγάλο χαρτί με κεφαλαία γράμματα τις μέρες της εβδομάδας πάνω σε μία γραμμή με την σωστή σειρά. Μετά να τις ξαναγράψουμε πάλι με τα ίδια κεφαλαία γράμματα σε μικρά χαρτάκια και τις κόβουμε. Λέμε στο παιδί να αντιστοιχίσει τις μέρες με τη σωστή σειρά κι έτσι με αυτόν τον τρόπο εξασκείται στην οπτική διάκριση της γραφής των ημερών. Μαθαίνει επίσης ότι οι μέρες έχουν μια αλληλουχία μεταξύ τους και μία σειρά η οποία επαναλαμβάνεται.

Να είστε όλοι καλά!!!! Σας φιλώ! Καλές δραστηριότητες! Με εκτίμηση, η Νηπιαγωγός.

(στο επίσημο σάιτ του σχολείου δεν μπορώ να ανεβάζω πολλά βίντεο γιατί υπάρχει ένα θέμα με τα πνευματικά δικαιώματα. Ευχαριστώ πολύ)

Γράφουμε με κεφαλαία ευανάγνωστα γράμματα το όνομα του παιδιού μας σε ένα χαρτί μεγέθους Α6 και το έχουμε ως όνομα αναφοράς, γράφουμε με τον ίδιο τρόπο πάλι το όνομα του παιδιού σε ένα χαρτί, αλλά αυτή την φορά κόβουμε τα κεφαλαία γράμματα του ονόματος σε μικρά τετραγωνάκια και του λέμε να βάλει στη σωστή σειρά τα γραμματάκια για να σχηματιστεί το όνομά του. Το παιδί σαν παζλ φτιάχνει το όνομά του και εξασκείται έτσι στην οπτική διάκριση και αναγνώριση των γραμμάτων του.

https://blogs.sch.gr/nipanvol/files/2020/04/easter-coloring-page5.jpghttps://blogs.sch.gr/nipanvol/files/2020/04/001-easter-bunny-coloring-pages-1.gif