ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

 

 

 

       ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

 

Aγαπητοί γονείς,

Αντικείμενο του παρόντος Κανονισμού είναι η καταγραφή των κανόνων υπό τους οποίους διέπεται η οργάνωση και λειτουργία του Νηπιαγωγείου «ΟΙ ΑΓΡΙΟΚΥΚΝΟΙ», η εγγραφή και φοίτηση των παιδιών σ’ αυτά, καθώς επίσης  και οι άλλες υποχρεώσεις των γονέων. Ο Κανονισμός αποτελεί το βασικό πλαίσιο συνεργασίας μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας, η δε αποδοχή των κανόνων του αποτελεί αναγκαία συνθήκη για την ομαλή λειτουργία του σχολείου.

Η κατάρτιση του Εσωτερικού Κανονισμού Λειτουργίας συνάδει με τις διατάξεις της εκπαιδευτικής νομοθεσίας. Παράλληλα, όμως, αναδεικνύει τις αρχές και τις αξίες που πρεσβεύει το σχολείο μας.

Ο όρος «Μαθητές» αναφέρεται στους μαθητές και τις μαθήτριες του Εκπαιδευτηρίου. Υπό τον όρο «εκπαιδευτικός» εννοούνται οι άνδρες και οι γυναίκες  εκπαιδευτικοί και κατά περίπτωση ευρύτερα το εκπαιδευτικό και παιδαγωγικό προσωπικό.  Ο όρος «βοηθητικό εκπαιδευτικό προσωπικό» αναφέρεται σε προσωπικό εξειδικευμένων προσόντων  ή σχολικούς βοηθούς, ανάλογα. 

Ο όρος «γονείς» ή «Κηδεμόνες» περιλαμβάνει τους φυσικούς  γονείς του παιδιού ή τους κηδεμόνες του. Σε περίπτωση που αναφέρεται ευθύνη Κηδεμόνα, νοείται εκείνος που υπέγραψε την αίτηση εγγραφής.

Ο όρος «Υπουργείο Παιδείας» χρησιμοποιείται εν συντομία αντί του πλήρους  τίτλου του «Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων».

Α.            ΙΣΤΟΡΙΚΟ.

Το σχολείο μας άνοιξε για πρώτη φορά τις πόρτες του στους μικρούς αγριόκυκνους το Σεπτέμβριο του 1998 στη μονοκατοικία της οδού Γράμμου 14. Από τότε πολλές γενιές αγριόκυκνων με δυναμωμένα τα φτερά πέταξαν προς την γνώση και την δημιουργία. Τον  Σεπτέμβριο του 2009 επεκταθήκαμε στην οδό Γράμμου 13.

Β.            ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ.

«Ο τελικός σκοπός της εκπαίδευσης είναι η μετατροπή των καθρεφτών σε παράθυρα».

Σημαντικό σημείο της φιλοσοφίας του σχολείου μας είναι ότι κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να μεγαλώνει, να αναπτύσσεται και να μαθαίνει μέσα σε ένα ασφαλές περιβάλλον που του δημιουργεί αισθήματα χαράς, ευεξίας, οικειότητας, εμπιστοσύνης και πληρότητας. Βασικό μέλημα μας είναι παράλληλα να δημιουργούμε καθημερινά ένα περιβάλλον και μια ατμόσφαιρα που να ευνοούν την μάθηση.

Σύμφωνα με τα παραπάνω, οι μαθητές ενθαρρύνονται στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, έτσι ώστε να λειτουργούν ως υπεύθυνοι και ενεργοί πολίτες, ικανοί να λαμβάνουν αποφάσεις σ’ ένα απαιτητικό και διαρκώς μεταβαλλόμενο ευρωπαϊκό και παγκόσμιο περιβάλλον.

Το σύστημα διδασκαλίας έχει συμπεριλάβει και ενσωματώσει τη σύγχρονη παιδαγωγική φιλοσοφία και τις κατευθύνσεις ή μεθόδους που αφορούν στη συνεργατική διδασκαλία, μέσω συγκρότησης ομάδων εργασίας υπό την καθοδήγηση – επίβλεψη εκπαιδευτικών διαφόρων ειδικοτήτων, με στόχο τη διαθεματική προσέγγιση της γνώσης και την επίτευξη των διδακτικών στόχων.

Γ.             ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ.

1. Η προσχολική εκπαίδευση θέτει τις βάσεις για την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών και τη μετέπειτα στάση τους προς τη μάθηση.
2. Η προσωπική ενδυνάμωση και η διαμόρφωση μιας υγιούς προσωπικότητας αποτελεί έναν από τους βασικούς στόχους της προσχολικής εκπαίδευσης.
3. Η γνώση οικοδομείται μέσα από την αλληλεπίδραση με το φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον. Ο κοινωνικός χαρακτήρας της γνώσης λαμβάνεται υπόψη στους στόχους και στη μεθοδολογία του μαθησιακού προγράμματος.
4. Κάθε παιδί είναι μοναδικό και όλα έχουν δικαίωμα σε μία εκπαίδευση η οποία σέβεται την προσωπικότητα, τη γλωσσική, κοινωνική και πολιτισμική ταυτότητα και τις ανάγκες τους.

Δ.            ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ.

Το νηπιαγωγείο ανήκει στην υποχρεωτική εκπαίδευση και αντιστοιχεί στην ίδια βαθμίδα του γενικού σχολείου της δημόσιας εκπαίδευσης και ακολουθεί το ίδιο αναλυτικό και ωρολόγιο πρόγραμμα με τα δημόσια σχολεία. Ωστόσο, για την αποτελεσματικότερη επιδίωξη των σκοπών του Δημοτικού, του Γυμνασίου και του Λυκείου εφαρμόζεται διευρυμένο ωρολόγιο πρόγραμμα διδασκαλίας σύμφωνα με τις διατάξεις του Ν. 4713/2020, ΦΕΚ Α΄ 147.

Το πρόγραμμα έχει εμπλουτιστεί με εκπαιδευτικές επισκέψεις, με ψυχαγωγικές και μορφωτικές εκδρομές και εκδηλώσεις πολιτιστικού περιεχομένου, που οργανώνονται στο πλαίσιο της δραστηριότητας των μαθητικών κοινοτήτων και το Σχολείο μας θεωρεί αναγκαίο συμπλήρωμα του παιδαγωγικού και μορφωτικού έργου του και είναι:

1. Παιδαγωγικό πρόγραμμα (αυτόνομες διαθεματικές δραστηριότητες – μέθοδος project). Βασίζεται στο διαθεματικό μοντέλο εκπαίδευσης σύμφωνα με τα οποία η γνώση αντιμετωπίζεται σαν ενιαία ολότητα.
2. Μουσικοκινητική αγωγή- σύστημα Οrff
3. Επικοινωνία σε ξένη γλώσσα (Αγγλικά)
4. Μουσειακή αγωγή – Κεντρικός στόχος των δράσεων αυτών είναι η παροχή μιας εναλλακτικής οδού στη γνώση, στη μάθηση και συνάμα στην ψυχαγωγία πέρα από τα στενά όρια της σχολικής τάξης και του σχολικού βιβλίου. Βασικοί άξονες για τις συγκεκριμένες επιλογές ήταν η σύγκλιση της κάθε δράσης με τα ενδιαφέροντα των παιδιών αυτής της ηλικίας, η πρωτοτυπία, η διαδραστική και βιωματική τους διάσταση και η διασύνδεσή τους με το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών.
5. Συνεργασία με ψυχολόγο.
6. Συνεργασία με παιδίατρο.
7. Λογοπεδικό.
8. Συμβουλευτική γονέων.
9. Μεταφορά με σχολικά λεωφορεία (προαιρετικά).
10. Κολυμβητήριο (προαιρετικά).
11. Απογευματινές δραστηριότητες(θεατρικό παιχνίδι, ρυθμική γυμναστική, πολεμικές τέχνες και mini sports) Με σκοπό, την ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού δίνοντάς του ευκαιρίες για επαφή με τον κόσμο της γνώσης, της τέχνης, της μουσικής, του θεάτρου και του αθλητισμού (προαιρετικά).

Το Οπτικό υλικό από τις δραστηριότητες των παιδιών και τις εκδηλώσεις του σχολείο, μπορεί να διανέμεται στις οικογένειες των γονέων τους, σε κλειστές ομάδες σε social media ή μέσω της εφημερίδας του σχολείου ή σε οπτικούς δίσκους. Το σχολείο είναι συμμορφωμένο σε όλα τα στάδια επεξεργασίας προσωπικών πληροφοριών με το ΓΚ 2016/679 (GDPR) και εφαρμόζει τις διαδικασίες του.

Επιπλέον, μέσω της ψηφιακής εφαρμογής e-parents, οι γονείς και οι κηδεμόνες θα μπορούν να έχουν πρόσβαση σε όλα τα δεδομένα του βασικού εκπαιδευτικού μητρώου Myschool καθώς και να γνωρίζουν τις απουσίες των παιδιών.

Τα μαθήματα ενδέχεται να διακοπούν με απόφαση του Υπουργού Παιδείας ή άλλων αρμόδιων κρατικών φορέων λόγω έκτακτων καιρικών φαινομένων ή απρόβλεπτων γεγονότων και καταστάσεων. Το Σχολείο δεν έχει το δικαίωμα να διακόψει τα μαθήματα με δική του πρωτοβουλία ούτε έχει το δικαίωμα να λειτουργήσει όταν οι οδηγίες των φορέων απαιτούν τη μη λειτουργία του.

Ε.            Η ΦΟΙΤΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ.

Η παροχή  των υπηρεσιών του σχολείου είναι αποτέλεσμα διαπραγμάτευσης μεταξύ γονέα / κηδεμόνα και σχολείου, η οποία ολοκληρώνεται με την αποδοχή της αίτησης εγγραφής, σύμφωνα με τους όρους που περιλαμβάνονται σ’ αυτή.

Το σχολείο διατηρεί το δικαίωμα να μην κάνει αποδεκτή την Αίτηση Εγγραφής, αν θεωρεί ότι δεν μπορεί να προσφέρει αποτελεσματικά τις υπηρεσίες του ή για τους λόγους που ορίζονται στο νόμο.

• Οι μαθητές εγγράφονται κατά τη σειρά αποδοχής της Αίτησης Εγγραφής τους. Η εγγραφή του μαθητή ενεργοποιείται με την πληρωμή της δόσης προκαταβολής, εφόσον αυτή προβλέπεται, η οποία συνιστά και δέσμευση θέσης για την καταχώρηση του μαθητή στα μητρώα μαθητών. Μετά την πληρωμή της δόσης προκαταβολής το σχολείο δεν δύναται να διαθέσει τη θέση. Ο κηδεμόνας έχει δικαίωμα υπαναχώρησης το αργότερο μέχρι την παραμονή της έναρξης του οικείου σχολικού έτους. Στην περίπτωση αυτή το σχολείο παρακρατεί τη δόση προκαταβολής (398 ΑΚ) και ο κηδεμόνας απαλλάσσεται από την οικονομική υποχρέωσή του για το μέλλον. Η καταβολή του ετήσιου συμφωνημένου ποσού διδάκτρων, δεν επηρεάζεται από τις όποιες απουσίες του παιδιού.
• Η επανεγγραφή των μαθητών για το επόμενο σχολικό έτος γίνεται εντός των νομίμων προθεσμιών. Μαθητές οι οποίοι φοιτούν ήδη στο σχολείο επανεγγράφονται σε επόμενο διδακτικό έτος κατά τη σειρά υποβολής της αίτησης επανεγγραφής. Σε περίπτωση που παραμείνουν κενές θέσεις, εγγράφονται με τη διαδικασία του παρόντος μαθητές από άλλα σχολεία.
• Το σχολείο δύναται να αποκρούσει την αίτηση επανεγγραφής για τους λόγους που ορίζονται στο νόμο ή προβλέπονται στο παρόν ή σύμφωνα με το αρ. 281 ΑΚ, αν καθίσταται αδύνατη η ομαλή και προσήκουσα παροχή των εκπαιδευτικών υπηρεσιών.

Το σχολείο διατηρεί το δικαίωμα να μην ξεκινήσει μια τάξη ή τμήμα με λιγότερους από δέκα (10) μαθητές, επιστρέφοντας στο γονέα/ κηδεμόνα τα μη δεδουλευμένα ποσά. Το δικαίωμα αυτό η Σχολή έχει μέχρι την παραμονή της έναρξης των μαθημάτων.

ΣΤ.          ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ.

1. Η συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας αναδεικνύεται ως ιδιαίτερα σημαντικός παράγοντας στην υγιή γνωστική, συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη του παιδιού. Για να είναι αποτελεσματική η συνεργασία και ουσιαστική η επικοινωνία εκπαιδευτικών – γονέων, είναι εξαιρετικά σημαντικό να γίνει κατανοητή η σημασίας της από όλα τα μέρη. Η συνεργασία αυτή αποτελεί τη βάση πάνω στην οποία θα οικοδομηθεί η σχέση εμπιστοσύνης που απαιτείται έτσι ώστε να αντιμετωπίζεται οτιδήποτε προκύπτει κατά τη φοίτηση και τα αναπτυξιακά στάδια του κάθε μαθητή.
2. Η οικογένεια και το σχολείο είναι δύο διαφορετικά συστήματα αλλά λειτουργούν απολύτως συμπληρωματικά. Η συνεργασία και η επικοινωνία ωφελεί πολλαπλώς ένα παιδί, αφού αυτό διαμορφώνει θετική στάση απέναντι στην εκπαιδευτική διαδικασία και στους εκπαιδευτικούς του, επιδεικνύει ενισχυμένη αίσθηση ευθύνης για τη μελέτη του και τις εν γένει υποχρεώσεις του, αποκτά θετική εικόνα για τον εαυτό του, έχει καλύτερη σχολική επίδοση.
3. Οι γονείς που φέρνουν τα παιδιά τους με δικό τους μέσο, παρακαλούνται να έρχονται στο σταθμό μέχρι τις 9.00π.μ., για να μη διαταράσσεται το πρόγραμμα και να μη μπαίνουν μέσα στις αίθουσες διδασκαλίας όταν παραδίδουν ή παραλαμβάνουν το παιδί τους.
4. Εάν επιλεγεί μεταφορά με σχολικό λεωφορείο:

• Θα πρέπει να υπάρχει ένα υπεύθυνο πρόσωπο που θα παραδίδει και θα παραλαμβάνει καθημερινά το παιδί. Σε περίπτωση αλλαγής του προσώπου αυτού παρακαλούμε να ενημερώνετε τη Γραμματεία εγκαίρως με email. Στην περίπτωση που γονέας / κηδεμόνας δεν επιθυμεί  κάποια να περάσει το σχολικό, το σχολείο θα πρέπει να ενημερώνεται από την προηγουμένη.
• β) Ο μαθητής και ο κηδεμόνας του ή το πρόσωπο που έχει ορισθεί για την παράδοση/ παραλαβή του θα πρέπει να βρίσκονται στο σημείο  αναχώρησης/ άφιξης 5 λεπτά πριν την καθορισμένη ώρα. Οι μαθητές πρέπει να προσέρχονται εγκαίρως στο σχολείο για να εξασφαλιστεί η ομαλή λειτουργία της τάξης και να μην δημιουργούνται συναισθήματα έντασης και πίεσης στο μαθητή. Επίσης, δεν πρέπει να διακόπτεται το μάθημα και να δημιουργείται αναστάτωση εξαιτίας αυτών που καθυστερούν.
• γ) Όταν παραδίδεται το παιδί στο σχολικό λεωφορείο, δεν επιτρέπεται να φέρει φαγώσιμο ή ποτό (κουλούρι, γάλα κ.λπ.), για λόγους ασφαλείας.

5. Αντικείμενα.

• Τα παιδιά θα πρέπει να φέρνουν μαζί τους, μια πλήρη αλλαξιά ρούχων, οδοντόβουρτσα και ένα μπλοκ σημειώσεων για την επικοινωνία μας. Τα ρούχα των παιδιών πρέπει να είναι άνετα και απλά για να μπορούν να χαρούν κάθε στιγμή της παιδικής τους ζωής μέσα στο σχολείο.
• Για να μπορούμε να ξεχωρίζουμε τα πράγματα των παιδιών, σε περίπτωση που ξεχαστεί κάτι στο σχολικό, παρακαλούμε να είναι γραμμένο επάνω τους το όνομα του παιδιού (τσάντα, μπουφάν κ.λπ.).
• Τόσο για λόγους παιδαγωγικούς, όσο και για τον κίνδυνο να χαθεί κάτι, παρακαλούμε να μη φοράει το παιδί σας κοσμήματα καθώς και να μη φέρνει παιχνίδια από το σπίτι. Στόχος του σχολείου είναι να χτίσει γέφυρες επικοινωνίας και στο σχολείο το παιδί θα βρει αυτό που θα του χρειασθεί. Απαγορεύεται οι μαθητές να φέρνουν ηλεκτρονικές συσκευές οποιουδήποτε τύπου στο Σχολείο. Αν τυχόν μαθητής φέρει τέτοια συσκευή, η επιστροφή της τους γίνεται μόνο στους ίδιους τους γονείς/κηδεμόνες, οι οποίοι θα πρέπει να έλθουν στο σχολείο για την παραλαβή τους. 

6. Ασθένεια.

Το σχολείο θα πρέπει να ενημερώνεται για τυχόν ασθένειες του μαθητή και αυτός θα παραμένει στο σπίτι όσο διαρκούν τα συμπτώματα (πυρετός, βήχας κ.λπ.) μιας ασθένειας σε εξέλιξη, καθώς και 1-2 μέρες μετά προκειμένου να αναρρώσει. Το  σχολείο έχει δικαίωμα να ενημερώσει και τις οικογένειες των άλλων παιδιών, σε περίπτωση ύπαρξης κρούσματος ασθένειας σε ένα παιδί, αν κρίνει ότι αυτό είναι αναγκαίο για λόγους ασφαλείας ή υγείας. Η ενημέρωση αυτή θα γίνει οπωσδήποτε ανωνυμοποιημένα (δεν θα αποκαλυφθούν προσωπικά στοιχεία του ασθενούντος) και με τα ελάχιστα στοιχεία που απαιτούνται για την ενημέρωση των γονέων.

7. Λοιπές υποχρεώσεις.

• Οι συναντήσεις που διοργανώνει το σχολείο για θέματα που αφορούν τους μαθητές, επιβάλουν την απαραίτητη συμμετοχή των γονέων / κηδεμόνων τους.
• Οι κηδεμόνες παρέχουν στο σχολείο κάθε χρήσιμη πληροφορία για την αντιμετώπιση δυσκολιών, που οφείλονται σε συναισθηματικούς ή μαθησιακούς λόγους, ή λόγους συμπεριφοράς. Εφόσον το σχολείο κρίνει ότι απαιτείται ειδική ψυχολογική, παιδαγωγική ή άλλη σχετική παρέμβαση, ενημερώνει σχετικώς τους Κηδεμόνες οι οποίοι δρουν προς αυτή την κατεύθυνση. Κάθε διαφοροποίηση στην περίπτωση αυτή αποτελεί διαφωνία με τον Κανονισμό.

Ζ.            ΔΙΔΑΚΤΡΑ.

1. Για τη φοίτηση των μαθητών απαιτείται η καταβολή διδάκτρων, τα οποία αποτελούν το αντάλλαγμα των παρεχόμενων εκπαιδευτικού περιεχομένου υπηρεσιών του Σχολείου. Το ποσό των διδάκτρων ανακοινώνεται κατ΄ έτος σύμφωνα με την οικονομική πολιτική του σχολείου και μετά την ανακοίνωση, δεν δύναται να μεταβληθούν κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους παρά μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις ανωτέρας βίας. Τα δίδακτρα είναι σε κάθε περίπτωση ετήσια (πλην του κόστους πρόσθετων/προαιρετικών υπηρεσιών, αν αυτές παρέχονται πχ. μεταφορά, σίτιση, φύλαξη κλπ που παρέχονται κατά τις εργάσιμες ημέρες του έτους) και καταβάλλονται εφάπαξ ή σε δόσεις. Κάθε ημερομηνία πληρωμής αποτελεί δήλη ημέρα πληρωμής σύμφωνα με το αρ. 340 ΑΚ.

2. Είναι δυνατόν, σε περίπτωση που συνιστά ανωτέρα βία (π.χ. αδυναμία προσωπικής παρουσίας μαθητή λόγω καιρικών ή επιδημιολογικών δεδομένων) σημαντικής, να παρέχεται εκπαίδευση εξ΄ αποστάσεως, εφάμιλλης ποιότητας, με σύγχρονα ή ασύγχρονα μέσα, καθώς και δραστηριότητες στα πλαίσια της ασύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Η παροχή αυτή αποτελεί συνέχιση των υπηρεσιών του σχολείου, οπότε διατηρείται η υποχρέωση καταβολής διδάκτρων, πλην για τις υπηρεσίες που δεν παρέχονται καθόλου, οι οποίες δεν χρεώνονται και το κόστος αυτών το Σχολείο το προαφαιρεί από την επόμενη δόση.
3. Το Σχολείο καταλογίζει κάθε ληξιπρόθεσμη πληρωμή πρώτα στην παλαιότερη οφειλή, κατόπιν στην αμέσως νεότερη κ.ο.κ. Δεν επιτρέπεται πληρωμή της δόσης προκαταβολής εφόσον υπάρχουν ληξιπρόθεσμες οφειλές και αν τυχόν γίνει, καταλογίζεται στις παλαιότερες οφειλές και δεν δημιουργεί δέσμευση θέσης. Σε κάθε περίπτωση, δεν επιτρέπεται επανεγγραφή μαθητή, σε περίπτωση μη ολοσχερούς εξόφλησης διδάκτρων δύο ετών.
4. Τυχόν παροχή έκπτωσης ή άλλης συμφωνίας σε ένα σχολικό έτος δεν θεμελιώνει δικαίωμα για την ανανέωση της σε επόμενο σχολικό έτος/έτη, έστω και αν ο μαθητής συνεχίζει τη φοίτηση του. Σε κάθε περίπτωση, αν έχει υπάρξει τέτοια έκπτωση, το ποσόν αυτό συμψηφίζεται σε περίπτωση απόκλισης μεταξύ συμφωνηθείσας και παρασχεθείσας υπηρεσίας, που προκάλεσε γεγονός ανωτέρας βίας ή αντίστοιχο γεγονός.

Η. ΑΠΟΔΕΙΚΤΙΚΗ ΣΥΜΦΩΝΙΑ.

Για την παρακολούθηση των οικονομικών υποχρεώσεων από τη φοίτηση τηρείται από τα Εκπαιδευτήρια ιδιαίτερη καρτέλα, όπου καταχωρείται κάθε ποσό που καταβάλλεται ή οφείλεται. Το υπόλοιπο της οφειλής αποδεικνύεται από την καρτέλα αυτή (απόσπασμα από τα εμπορικά βιβλία) και υπογράφεται από τον εκπρόσωπο του σχολείου. Τα αποσπάσματα  συνιστούν πλήρη  απόδειξη της οφειλής, επιτρεπομένης ανταπόδειξης.

Στα δίδακτρα δεν περιλαμβάνονται φόροι, τέλη υπέρ Δημοσίου, χαρτόσημα κλπ.

Η εγγραφή του μαθητή στο  σχολείο σημαίνει και αποδοχή εκ μέρους των γονέων των όρων του παρόντος Κανονισμού.     Η παραβίαση των όρων του συνεπάγεται την ακύρωση της αίτησης εγγραφής. Για την απομάκρυνση μαθητή σε περίπτωση πειθαρχικού παραπτώματος ή παράβασης του Κανονισμού, αποφασίζει σύμφωνα με το νόμο ο σύλλογος διδασκόντων.

Μαζί με την εγγραφή υπογράφεται και έγγραφο αποδοχής του κανονισμού λειτουργίας.