ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΜΦΙΘΕΑΣ-ΠΕΤΑ

1ο  Εργαστήριο 3ου Θεματικού κύκλου.

Θεματική: Φροντίζω το Περιβάλλον

Υποθεματική: Οικολογική Συνείδηση

με τίτλο: «Η γη και το Δέντρο της Ζωής»

με στόχο: Να έρθουν σε επαφή με λαϊκές δοξασίες και μύθους και μέσα από  πνεύμα συνεργασίας να συνειδητοποιήσουν την σχέση αλληλεξάρτησης ανθρώπων και περιβάλλοντος.

Ακούγοντας ξανά το τραγούδι “Καλικάντζαροι” από το cd «Λάχανα και Χάχανα» https://www.youtube.com/watch?v=NObSUyvn9k8

Θυμηθήκαμε τους «Καλικάντζαρους» και επαναφέραμε  το δέντρο της γης  που κατασκευάσαμε τα Χριστούγεννα με ένα χαρτόκουτο και πάνω  του στηρίξαμε  την υδρόγειο.

Με αυτό το δέντρο της γης και κατ’ επέκταση τον πλανήτη μας ξεκινάμε τη νέα χρονιά. Αφού «σώσαμε τον πλανήτη μας» σώζοντας το δέντρο, ευχόμαστε καλή χρονιά και υποσχόμαστε να προσέχουμε όλα τα δέντρα, που προσέχουν τον πλανήτη που ζούμε.

Παρακολουθούμε «Το Δέντρο που Έδινε» και αξιοποιώντας  τη χρήση της ρουτίνας σκέψης «Δες-Σκέψου-Αναρωτήσου», βλέπουμε εικόνες με περιοχές του πλανήτη με δέντρα και χωρίς και συζητάμε για τις ιστορίες που μας λένε τα δέντρα, τι προσφέρουν στον άνθρωπο και τι θα συμβεί στον πλανήτη μας αν λείψουν τα δέντρα.

“ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ ΠΟΥ ΕΔΙΝΕ”

Σχεδιάζουμε και κατασκευάζουμε τον πλανήτη μας με τα δέντρα στις 4 εποχές του χρόνου και συζητάμε  τι προσφέρουν τα δέντρα ανάλογα με την εποχή και το κλίμα του κάθε τόπου.

και διαβάζουμε “Το Δέντρο” ζωντανεύοντας μαζί του,  όλες τις εποχές του χρόνου με τις εναλλαγές της φύσης όπως ακριβώς τη βιώνουν τα πλάσματα του δάσους που ζούνε σ’ αυτό το πανέμορφο δέντρο!!!

Να αναπτύξουν  τη φαντασία και δημιουργικότητά τους, να αντιληφθούν ότι υπάρχουν διαφορετικοί τρόποι απεικόνισης του κόσμου στο χαρτί και στην υδρόγειο, να δείχνουν την θάλασσα και την ξηρά στον χάρτη και στην υδρόγειο, να μάθουν τις 5 ηπείρους του πλανήτη μας, τις τέσσερις εποχές και για την περιστροφή της γης: Ημέρα – Νύχτα.

 Να κατανοήσουν την αξία του ήλιου ως πηγής ενέργειας, τη σημασία αυτής της ενέργειας στην ύπαρξη της ζωής, να αποκτήσουν περιβαλλοντική συνείδηση και να ευαισθητοποιηθούν στην προστασία της γης.

6ο και 7ο Εργαστήριο 2ου Θεματικού κύκλου «Θέλω και ανάγκες»

Παρακολουθούμε το βίντεο με τίτλο «χρωματοϊστορίες – Ακριθάκης», όπου εστιάζουμε  στα έργα του καλλιτέχνη ζωγράφου Ακριθάκη που απεικονίζουν βαλίτσες.

Οι μαθητές μιλάνε για το τι σκέφτονται όταν ακούνε ή βλέπουν μία βαλίτσα, «ταξίδι και διακοπές». Μιλά ο καθένας για τις δικές του εμπειρίες από ταξίδια και διακοπές και αποφασίζουμε να κάνουμε όλοι μαζί ένα ταξίδι. Ως μέσο μεταφοράς επιλέχθηκε το πλοίο με προορισμό την Αμερική (αυτό επέλεξαν τα παιδιά) και φυσικά ετοιμάζουμε σχεδιάζοντας τις βαλίτσες μας ζητώντας από τους μαθητές να πάρουν μαζί τους ό,τι χρειάζονται και είναι απαραίτητα στο ταξίδι. Οι μαθητές ζωγραφίζουν σε χαρτάκια ότι χρειάζονται και στην συνέχεια τα κολλούν πάνω στην βαλίτσα τους. Τα αντικείμενα όμως ήταν τόσα πολλά που δεν χωρούσαν στις βαλίτσες. Ενδεικτικά αναφέρουμε: σαμπουάν, αφρόλουτρο, οδοντόκρεμες, οδοντόβουρτσες, παιχνίδια, βιβλία, παζλ, κινητό και φορτιστής, φάρμακα, ρούχα παπούτσια, μαγιό, γυαλιά, κ.λπ.

Μόλις ετοιμάσαμε τις βαλίτσες, το ταξίδι ξεκίνησε. Στην διάρκεια του ταξιδιού παρουσιάστηκε μία βλάβη και οι επιβάτες θα έπρεπε να αποχωριστούν αρχικά τρία αντικείμενα τα οποία και θα πέταγαν στη θάλασσα. Στην αρχή  με δυσκολία έβγαλαν από τις βαλίτσες τους αφρόλουτρο, πάζλ και βιβλία.

Και το ταξίδι συνεχίζεται. Στην πορεία όμως, υπήρξαν ξανά τεχνικά προβλήματα και για να καταστεί εφικτό να προσεγγίσει το πλοίο στο λιμάνι, οι επιβάτες έπρεπε να αποχωριστούν σταδιακά τα αντικείμενα που θα τους ήταν λιγότερο χρήσιμα. Πλησιάζοντας στον προορισμό θα έπρεπε να κρατήσουν μόνο τρία αντικείμενα που θα έκριναν εκείνοι πιο απαραίτητα. Τα αντικείμενα που τελικά κρίθηκαν ως απολύτως απαραίτητα και κρατήθηκαν από τους συμμετέχοντες/επιβάτες ήταν το κινητό, λίγα ρούχα  και οδοντόκρεμα.

Τελειώνοντας «το ταξίδι» ακολούθησε συζήτηση μέσω της οποίας φτάσαμε στο συμπέρασμα ότι συσσωρεύουμε υλικά αγαθά χωρίς να είναι όλα απαραίτητα και ότι αναδύονται συνεχώς καινούριες ανάγκες που μας οδηγούν στον υπερκαταναλωτισμό.