ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

“ΝΗΠΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ-ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΒΗΜΑ ΣΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ”

θΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ

 Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα

Εργαστήριο 1ο: Ας γνωριστούμε παίζοντας

 

Εργαστήριο 2ο: Όλοι έχουμε θέση σε αυτήν την τάξη του Νηπιαγωγείου.

Ζωγραφίζουμε τα συναισθήματά μας ακούγοντας κλασσική μουσική!!!

Αποτυπώνουμε το θυμό μας και μαθαίνουμε να τον διαχειριζόμαστε!!! Δεν το αφήνουμε να μας κυριεύει και να μας κατακλύζει!!!

Τα παιδιά υποδέχονται στην τάξη τους ένα νέο φίλο. 

Ο Ρούλης ο Αρνούλης

 Συζητάμε για τα συναισθήματα του Ρούλη του Αρνούλη αλλά και για τα δικά μας  συναισθήματα. 

Τα χέρια μας δεν είναι για να χτυπάνε αλλά για να αγαπάνε!!!

 

 

 

Παραμύθι: “Σοφία η αγελαδίτσα“

Τα παιδιά ζωγραφίζουν σκηνές του παραμυθιού με το ανάλογο συναίσθημα,

 λύπη, φόβος, απογοήτευση, χαρά, προσμονή «Συνεχίζουμε το παραμύθι»: Τα παιδιά σε ομάδες δίνουν τη δική τους συνέχεια!!!

 

 

Δημιουργούμε ένα πύργο με τουβλάκια όσα είναι και τα γράμματα του ονόματός μας.

Τα παιδιά καλούνται να αφαιρέσουν ένα τουβλάκι από τον πύργο χωρίς να πέσει ο πύργος.

4ο & 5ο εργαστήρι “Ο εαυτός μου… και οι άλλοι”

 Παίζουμε το παιχνίδι:  «Ο κατάσκοπος»

Τα παιδιά περπατάνε σαν κατάσκοποι με την εφημερίδα με τη συνοδεία μουσικής, κρύβοντας το πρόσωπό τους, με στόχο να μην κοιτάνε κανέναν/καμία και να μη τους βλέπει και κανείς/καμία. Στο σταμάτημα του ήχου, τα παιδιά σταματούν να κινούνται και καλούνται «κατασκοπικά» να παρατηρούν το/τη διπλανό/ή τους και εντοπίζουν ομοιότητες ως προς τα εξωτερικά τους χαρακτηριστικά (χρώμα μαλλιών, ματιιών, ρούχα, παπούτσια κλπ).

Ζωγραφίζουμε  εικόνες που  αντιπροσωπεύουν αγαπημένα τους πράγματα και στοιχεία για τον εαυτό τους.

Ομαδική κατασκευή: Το δέντρο της φιλίας!!!

 

Αφήγηση του παραμυθιού «Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας»

 https://youtu.be/qSqQzKcr4VM?si=uBjH7s0xBfSC_YiP 

Συζητήσαμε, προβληματιστήκαμε και προχωρήσαμε σε εικαστικές δημιουργίες!!! 

 

Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός κύκλος Δημιουργώ  και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη Και Πρωτοβουλία με τίτλο “STE(A)M και “Οι Μικροί Εξερευνητές”

Oι «Μικροί Εξερευνητές» είναι ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα STEM-STE(Α)M (Science, Technology, Engineering, το Α αναφέρεται σε όλα τα αντικείμενα συμπεριλαμβανόμενης και της τέχνης-Art, Mathematics) και αποσκοπεί στο να προετοιμάσει τους μαθητές της προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας να αναπτύξουν
δεξιότητες απαραίτητες για το μελλοντικό ρόλο τους ως πολίτες του κόσμου. Η εφαρμογή του προγράμματος παρέχει πλούσια ερεθίσματα και αμβλύνει ανισότητες, προσπαθώντας να αρχίσει το ταξίδι της γνώσης από την ίδια αφετηρία για όλους τους μαθητές. Ο σκοπός αυτός υλοποιείται με τη δημιουργία ενός μαθησιακού
περιβάλλοντος, όπου οι μαθητές εξερευνούν, ανακαλύπτουν, οικοδομούν τη γνώση με τη χρήση πραγματικών προβλημάτων και καταστάσεων, οι οποίες σχετίζονται με τα βιώματά τους (PCAST, President’s Council of Advisors on-Science and Technology, 2010).

Ανιχνεύοντας την πρότερη γνώση.

Με τη βοήθεια του Kidspiration δημιουργήσαμε τον εννοιολογικό χάρτη της πρότερης γνώσης.

Στη συνέχεια αποτυπώσαμε στο χαρτί τις εντυπώσεις μας από την γνωριμία μας με τη μικρή BEE – BOT

Το ένα έφερε το άλλο και η κατασκευή μιας μελισσούλας ήταν αναμενόμενο!!!

Ένα γράμμα φθάνει στο σχολείο μας από μια ξεναγό που  μας παροτρύνει να συμμετάσχουμε σ΄ ένα παιχνίδι ανακάλυψης και εξερεύνησης μνημείων της Ευρώπης αλλά και της πόλης μας.

Οι μαθητές εγκλιματίζονται με τις πρώτες κινήσεις του Bee Bot και ενθουσιάστηκαν πραγματικά….

 

Oι μαθητές αναγνωρίζουν τα μνημεία και συλλέγουν δεδομένα για την ιστορία τους με μηχανές αναζήτησης. Οι μαθητές σε ομάδες  περιηγούνται και εντοπίζουν στο χάρτη σε διαδικτυακές εφαρμογές (google earth, google map) τα μνημεία της Ευρώπης. (Φωτόδεντρο)

 

Στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο έρχεται ένα ηχογραφημένο μήνυμα (voki) για τους μαθητές, μέσω του οποίου γίνεται η γνωριμία με την αποστολέα του γράμματος, την Ελίζαμπεθ, η οποία είναι ξεναγός και είναι μια ομιλούσα μορφή avatar. Παροτρύνει τους μαθητές μέσα από μια σειρά διαδικασιών επίλυσης ασκήσεων και εύρεσης των απαντήσεων σε γρίφους (inquriry based learning), να κερδίσουν το δίπλωμα του «Βοηθού ξεναγού» και να υλοποιήσουν ένα σχέδιο παρουσίασης και διαφήμισης των μνημείων.

 

Στο τέλος παροτρύνουμε τους μαθητές  να ξεκινήσουν την προσπάθεια τους να στήσουν την «Ταξιδιωτική γωνιά» στην τάξη τους για να την εμπλουτίσουν με το παραγόμενο υλικό και αυτό που έχουν συγκεντρώσει από την έρευνά τους. Η οργάνωση αυτής της περιοχής γίνεται από τις ομάδες και βασίζεται στο προβληματισμό και στις προτάσεις των μαθητών για την αξιοποίηση του υλικού. «Με ποιο στόχο να το διαλέξουμε και πώς να το παρουσιάσουμε;».

Το Ρομποτάκι μας εφτασε στον Παρθενώνα και προχωρά προς τον Πύργο του Αϊφελ!!! Οι εντολές από τους μικρούς μας μαθητές!!!

 

 

 

 

 

“Το γνωστό μας παραμύθι αλλιώς……………..”

Ίδιοι μα και διαφορετικοί φίλοι αγαπημένοι όλοι μαζί.

Τι χρειάζονται όλα τα παιδιά του κόσμου;

Δραστηριότητα: «Τι κρύβουν τα μπαλόνια;» (Δραστηριότητα κινητική. Δραστηριότητα παρατήρησης και συζήτησης στην Ολομέλεια)

1ος Θεματικός κύκλος

Θεματική: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

Υποθεματική: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα 

«Ας γνωριστούμε ποιοι είμαστε;»

Κινητικές δραστηριότητες με παιχνίδια συγκρότησης ομάδας και τόνωσης των δεσμών ώστε να προετοιμαστούν κινητικά και να επικοινωνήσουν μέσα από την κίνηση και μη λεκτική επικοινωνία!!!

Ο εαυτός μου!!!