Αφορμή για το μύθο της αμυγδαλιάς οι ανθισμένες αμυγδαλιές στο χωριό μας.

Ήταν κάποτε στη Θράκη, μια πανέμορφη πριγκίπισσα, η Φυλλίς, η οποία ερωτεύτηκε το γιο του Θησέα, τον Δημοφώντα. Οι δύο νέοι γνωρίστηκαν όταν το καράβι του νεαρού Αθηναίου Δημοφώντα επέστρεφε από την Τροία.

Παντρεύτηκαν αλλά μετά από λίγο καιρό ο νεαρός Αθηναίος νοστάλγησε την πατρίδα του και η ερωτευμένη πριγκίπισσα μη αντέχοντας να τον βλέπει στεναχωρημένο ,τον άφησε να γυρίσει πίσω και αν την αγαπούσε πραγματικά θα ξαναγύριζε και τότε θα ήταν πραγματικά και ειλικρινά δικός της.
Έτσι κι έγινε, και η ερωτευμένη Φυλλίς έμεινε μόνη να περιμένει τον εκλεκτό της για χρόνια ώσπου μαράζωσε και πέθανε από τη θλίψη της.Όμως οι θεοί που ήξεραν την ιστορία της την μεταμόρφωσαν σε δέντρο για να μπορεί να περιμένει για περισσότερα χρόνια τον αγαπημένο της.Έτσι η ερωτευμένη γυναίκα δεν πέθανε αλλά έγινε το δέντρο, που έμελλε να γίνει σύμβολο της ελπίδας : η Αμυγδαλιά. Συνέχεια →

Ένα από τα παιχνίδια που παίζουμε στην καθημερινή μας ρουτίνα είναι να προσπαθούμε να εντοπίσουμε τα γράμματα του ονόματός μας στην αφίσα με την αλφαβήτα και να προφέρουμε και τον ήχο του γράμματος.

Τα στάδια που ακολουθήσαμε

1. Πρώτα το παιδί εντόπιζε μόνο το πρώτο γράμμα του ονόματος και του επιθέτου
2. Στη συνέχεια εντόπιζε και το δεύτερο γράμμα
3. Σταδιακά αυξάναμε την ποσότητα των γραμμάτων από το όνομά τους
4. Μετά δουλεύαμε το επίθετο
5. Στη συνέχεια δούλευαν με το όνομα φίλου τους

Με το παιχνίδι αυτό τα παιδιά κατορθωσαν να αναγνωρίζουν τις φωνές όλων των γραμμάτων, να έρθουν σε επαφή με όλα σχεδόν τα γράμματα του ελληνικού αλφαβήτου, να μπορούν να ταυτίζουν φωνές κεφαλαίων και μικρών, εντόπισαν ίδιες φωνές διαφορετικών συμβόλων (ο,ω) (ι,υ,η)

Μα το παιχνίδι εξελίχθηκε και η αφίσα έγινε αφορμή να κωδικοποιήσουμε τα ονόματά μας σύμφωνα με την εικόνα του κάθε γράμματος. Έτσι μπορούσαμε να φτιάξουμε το όνομά μας χρησιμοποιώντας αντί για τη φωνή του γράμματος την προτεινόμενη εικόνα από την αφίσα

π.χ Κότα, ιπποπόταμος, κότα, ήλιος (όπου κότα το Κ, όπου ιπποπόταμος το ι, όπου κότα το κ, όπου ήλιος το η)

Και το παιχνίδι μπορεί να μετασχηματιστεί αντιστρέφοντας το προηγούμενο δηλ να παρουσιάσουμε τη λέξη με εικόνες και να ζητήσουμε από τα παιδιά χρησιμοποιώντας την αφίσα ως πίνακα αναφοράς να σπάσουν τον κώδικα γραφής