Άραγε πόσο δύσκολο ή εύκολο να μάθω τα παιδιά να προγραμματίσουν ένα παιδικό ρομπότ στο σχολείο; Δύσκολο ή εύκολο θα πρέπει να ανακαλύψουμε τον τρόπο για να ασχολούνται δημιουργικά τα παιδιά του Νηπιαγωγείου. Σκέφτομαι ότι σίγουρα χρειάζεται να γνωρίσουν έννοιες που δηλώνουν κατευθύνσεις στο χώρο ( όπως αριστερό, δεξί, μπρος, πίσω) χρειάζεται το ρομπότ μέλισσα και αρκετή εξάσκηση.

Οκ δεν θα ξεκινήσω με το ρομπότ αλλά θα συνεχίσω με ψυχοκινητικά παιχνίδια στην αυλή για να μπορούν με άνεση να προγραμματίζουν μία διαδρομή οδηγώντας το ζευγάρι τους με επιτυχία στον στόχο. Οι διαδρομές αποτυπωμένες αρχικά με βελάκια σε κάθε στεφάνι της αυτοσχέδιας ρομποτικής πίστας, δίνοντας έτσι τη δυνατότητα στο παιδί- ρομπότ ακολουθώντας τα να φθάσει στο ζητούμενο.

Δυσκολεύονται με τις έννοιες αριστερό – δεξί μα τα κατορθώνουν. Επόμενο βήμα οι αποτυπωμένες στην πίστα κινήσεις να μεταφερθούν εκτός πίστας συνδυάζοντας βελάκια και αριθμούς. Πόσα βήματα μπροστά, πόσα αριστερά ή δεξιά;

Οι διαδρομές πολύ απλές και συνδυάζονται με τους αριθμούς μέχρι το πέντε, που σχεδόν όλα τους αναγνωρίζουν, μα αν κάποια δυσκολεύονται υπάρχει και ο πίνακας αναφορά των αριθμών. Δυσκολεύονται αρκετά στην αρχή μα με την επανάληψη αντιλαμβάνονται τι ακριβώς πρέπει να κάνουν. Πλέον οι δυσκολίες ελάχιστες οι οποίες ξεπερνιούνται και διορθώνονται όταν το παιδί – ρομπότ εκτελεί τη διαδρομή.

Έφθασε λοιπόν η ώρα να παρουσιάσουμε το ρομπότ- μελισσούλα

.

Τα παιδιά ενθουσιάζονται και ρωτούν κυρία θα την χρησιμοποιήσουμε; Μα φυσικά αλλά πρώτα να την γνωρίσουμε. Παρουσιάζω τα κουμπιά που θα πρέπει να χρησιμοποιήσουμε την πίστα αλλά και τις εικόνες με τις οποίες θα παίξουμε. Οι εικόνες απεικονίζουν τις αισθήσεις μας και απλώνονται στην πίστα τυχαία.

Τα παιδιά επιλέγουν με ποια από τις αισθήσεις θα παίξουν και ξεκινούν.

Μετά προσπαθούν να προγραμματίσουν το ρομπότ διαβάζοντας τη διαδρομή.

Και επιτέλους φθάνει η ώρα να διαπιστώσουμε αν το μελισσάκι μας θα πάει εκεί που εμείς θέλουμε.

Ναι τα κατάφερε και τα μάτια του αναβοσβήνουν. Ο ενθουσιασμός των παιδιών μεγάλος, η ανυπομονησία τους απερίγραπτη, το βλέμμα τους προσηλωμένο στην κίνηση του ρομπότ. Σηκώνουν το χέρι τους όταν το ρομποτάκι δεν τα κατορθώνει και ζητούν να αλλάξουν εκείνο που αντιλαμβάνονται ότι είναι λάθος στον προγραμματισμό. Δοκιμάζουν ξανά και ξανά και νιώθουν τόσο χαρούμενα όταν βλέπουν ότι τα κατάφεραν.