Στο πλαίσιο της ενδοσχολικής επιμόρφωσης και της διασύνδεσης με άλλα σχολεία, η συντονίστρια ενδοσχολικής επιμόρφωσης του σχολείου Λιναρίτη Μαρία, σε συνεργασία με το 8ο Γυμνάσιο και το 7ο ΓΕΛ Ηρακλείου, τη Δευτέρα 2/12,οργάνωσε επιμορφωτική δράση με θέμα: “Ψηφιακή παιδεία: είμαστε έτοιμοι για την εποχή της τεχνικής νοημοσύνης;”. Ομιλήτρια στην εκδήλωση ήταν η κ. Ροδούλα Καφτάκη πληροφορικός στο 6ο Γυμνάσιο Ηρακλείου και συγγραφέας.

Ζώντας σ΄ έναν κόσμο ραγδαίας ψηφιακής εξέλιξης καλούμαστε να διαπαιδαγωγήσουμε παιδιά χωρίς να μας διδάξει κανείς. Το να μάθουμε να επιβιώσουμε στον ψηφιακό κόσμο και να αποκτήσουμε ψηφιακή παιδεία είναι δικαίωμα και υποχρέωση μας. Η ενημέρωση και η ευαισθητοποίηση είναι πολύτιμο έργο γονέων και εκπαιδευτικών. Ανταποκρινόμενη σ΄ αυτή την ανάγκη η κ. Καφτάκη μας ενημέρωσε για τα δικαιώματα τις υποχρεώσεις αλλά και τους κινδύνους του ψηφιακού κόσμου και απάντησε στις ερωτήσεις και τους προβληματισμούς γονέων, εκπαιδευτικών και μαθητών.

Ευχαριστούμε  πολύ  την κ. Χαρά Κυριακάκη, διευθύντρια του 8ου Γυμνασίου, τον κ. Σπυριδάκη διευθυντή του 7ου ΓΕΛ Ηρακλείου και την Μαρία Αντωνίου, συντονίστρια ενδοσχολικής επιμόρφωσης 8ου Γυμνασίου, για τη φιλοξενία τους. Η συνεργασία μας και η ανταλλαγή γνώσης και εμπειρίας είναι πολύτιμη γιατί προωθεί και ενισχύει το στόχο μας για μια ευρύτερη κοινότητα μάθησης και ένα είδος σχολείου «ανοικτού» για όλους.

Την Παρασκευή 4 Οκτωβρίου στο πλαίσιο της ενημέρωσης των συναδέλφων για την συμπερίληψη και την προώθησή της μέσω της συνδιδασκαλίας των καθηγητών γενικής και ειδικής αγωγής, η φιλόλογος γενικής αγωγής Λιναρίτη Μαρία του 6^ου Γυμνασίου έκανε παρουσίαση με τίτλο: Συνεργασία εκπαιδευτικών Γενικής και ειδικής Αγωγής στο πλαίσιο ενός σχολείου ανοικτού για όλους.

Η παρουσίαση είχε στόχο το «μοίρασμα» της εμπειρίας πάνω στο συμπεριληπτικό μοντέλο μάθησης και τη συνεργασία των εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής αγωγής, όπως πραγματοποιήθηκε πειραματικά πέρυσι στο σχολείο μας. Παρουσιάστηκαν συγκεκριμένα μοντέλα συμπερίληψης που χρησιμοποιήθηκαν, οι δυσκολίες και οι προϋποθέσεις για την επιτυχία τους και τα  τα πιθανά οφέλη για τους μαθητές με ειδικές μαθησιακές ανάγκες αλλά και τους εκπαιδευτικούς τους. Έτσι δόθηκε το έναυσμα για να επικοινωνήσουν και άλλοι συνάδελφοι την αντίστοιχη εμπειρία τους και να γίνει ένας γόνιμος διάλογος ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς τους σχολείου μας για τη συμπερίληψη  και τον τρόπο εφαρμογής στο σχολείο μας.

Να ευχαριστήσουμε θερμά την διδάκτορα και καθηγήτρια φιλόλογο ειδικής αγωγής Μηλαθιανάκη Γιασεμή (3ο ΓΕΛ Ηρακλείου), με την οποία συνεργαστήκαμε πέρυσι στο σχολείο μας στο πλαίσιο της συμπερίληψης, για την παρουσία της και την πολύτιμη συνδρομή της στη συζήτησή μας.