Ανοιχτή διδασκαλία στο μάθημα της Αρχαίας Ελληνικής γραμματείας

Ταξίδι στο χώρο του Αρχαίου θεάτρου

 

Στο πλαίσιο της ενδοσχολικής επιμόρφωσης την Παρασκευή 2 Οκτωβρίου 2026 η φιλόλογος Μαρία Λιναρίτη και η φιλόλογος της Ειδικής Αγωγής, Μαρία Αντωνίου, πραγματοποίησαν μια ανοιχτή διδασκαλία στο τμήμα Γ5 στο μάθημα της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας με θέμα: «Ταξίδι στο χώρο του Αρχαίου Θεάτρου». Στόχος της διδασκαλίας ήταν η εφαρμογή ψηφιακών εργαλείων στη διδακτική πράξη και η ανάδειξη της προστιθέμενης αξίας τους. Την 1η διδακτική ώρα, μετά την προβολή σχετικού 3D animation για το αρχαίο θέατρο, Τα μέρη του αρχαίου θεάτρου, οι μαθητές χωρισμένοι σε ετερογενείς ομάδες των 4-5 ατόμων (Ομάδα Κοίλου, Ομάδα Ορχήστρας, Ομάδα, Παρόδων, Ομάδα Σκηνής),εργάστηκαν πάνω στα φύλλα εργασίας τους και απάντησαν αφού έκαναν  σχετική έρευνα με το tablet που διέθετε κάθε ομάδα. Τη 2η διδακτική ώρα οι μαθητές κάθε ομάδας παρουσίασαν στο διαδραστικό πίνακα τα αποτελέσματα της έρευνας τους. Στο τέλος της ώρας έγινε η ανατροφοδότηση από τους εκπαιδευτικούς και η διδασκαλία ολοκληρώθηκε με την αξιολόγηση που είχε παιγνιώδη μορφή (gamification) με τη χρήση του ψηφιακού εργαλείου kahoot: https://play.kahoot.it/v2/?quizId=e27d54a8-3540-4508-9717-dc9ed33d1f4d&hostId=719fbe27-ad3f-4688-a498-9f7d6997483e. Ευχαριστούμε τους/τις συναδέλφους που παρακολούθησαν τη διδασκαλία και μας τίμησαν με την παρουσία τους γιατί μας δίδεται  το έναυσμα να συνεχίσουμε τα open class μαθήματα, που έχουν καθιερωθεί στο σχολείο μας. Με την πρακτική αυτή επικοινωνούμε μεταξύ μας ποικίλες διδακτικές προσεγγίσεις, προβληματισμούς για τη χρήση των ψηφιακών εργαλείων στην εκπαίδευση  και ενδυναμώνουμε τη συνεργασία Γενικής και Ειδικής αγωγής στο πλαίσιο της συμπερίληψης.

 

canvas1                      canvas2

Συμμετοχη στο 12ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο του ΙΑΚΕ .

Tην Παρασκευή 8 Μαΐου 2026 οι φιλόλογοι του σχολείου μας, Λιναρίτη Μαρία και Αντωνίου Μαρία, συμμετείχαν στο 12ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο του ΙΑΚΕ (Ινστιτούτο Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών),το οποίο πραγματοποιήθηκε στο Ηράκλειο από τις 5 έως τις 10 Μαΐου 2026, με θέμα: «Η Διασπορά και το Παγκόσμιο Σύστημα: Ταυτότητες, Πολιτικές, Γέφυρες Πολιτισμού και Παιδείας».

Η κ. Λιναρίτη Μαρία παρουσίασε την εισήγηση με τίτλο «Για ένα παιδί που κοιμάται», το οποίο ανθολογείται στο βιβλίο Κειμένων της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Β΄ Γυμνασίου. Η διδακτική  πρόταση  εφαρμόζει την αναγνωστική θεωρία της Rosenblatt,L.M, η οποία  αντιμετωπίζει την αναγνωστική εμπειρία ως μια δια-βιώσα εμπειρία που συντελείται, όχι μόνο κατά την ανάγνωση αλλά και μετά απ΄ αυτήν. Αυτό επιτυγχάνεται με συνθετικές εργασίες που έχουν διαφοροποιημένο χαρακτήρα: παραγωγή κειμένου, δημιουργική γραφή, ζωγραφική, ανα-δημιουργία κειμένου και  χρήση ψηφιακών εφαρμογών ΑΙ.  Η διδακτική μεθοδολογία της συγκεκριμένης πρότασης στηρίζεται στη βιωματική και συνεργατική μάθηση καθώς οι μαθητές εργάζονται σε ομάδες μεικτές στις οποίες έχει αναλάβει ένας μαθητής μέντορας να στηρίζει τον μαθητή με μαθησιακή ή άλλη δυσκολία. Η συγκεκριμένη διδακτική πρόταση αναδεικνύει μια νέα προσέγγιση παραγωγής λόγου που δε  στηρίζεται στο παραδοσιακό σχήμα διάβασε-βρες-γράψε, αλλά  επιχειρεί να κάνει τους μαθητές συν-δημιουργούς του  κειμένου που θα οι ίδιοι σχεδιάζουν και  παράγουν, στηριζόμενοι στην προσωπική τους εμπειρία και υπο-στηριζόμενοι από εκπαιδευμένους εκπαιδευτικούς.

Η κ. Αντωνίου Μαρία παρουσίασε εισήγηση με τίτλο: «Συμπεριληπτική Ομαδοσυνεργατική Διδασκαλία: Συνεργασία Ειδικής και Γενικής Αγωγής με Κινηματογράφο και Kahoot για την αντιμετώπιση ρατσιστικών στάσεων». Η εισήγηση βασίστηκε σε δίωρη ομαδοσυνεργατική συμπεριληπτικη και διαφοροποιημένη διδασκαλία που υλοποιήθηκε κατά το σχολικό έτος 2025-2026 στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας της Γ΄ Γυμνασίου, στο πλαίσιο ανοικτού μαθήματος προς όλους τους συναδέλφους του σχολείου.Κατά την παρουσίαση αναδείχθηκε η σημασία της συνεργασίας μεταξύ γενικής και ειδικής αγωγής, της ομαδοσυνεργατικής μάθησης και της αξιοποίησης ψηφιακών εργαλείων και οπτικοακουστικού υλικού στη δημιουργία ενός συμπεριληπτικού και βιωματικού μαθησιακού περιβάλλοντος. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, του σεβασμού στη διαφορετικότητα και της ενεργού συμμετοχής των μαθητών/μαθητριών μέσα από σύγχρονες και διαδραστικές διδακτικές πρακτικές.

Η συμμετοχή  τους στο συνέδριο συνέβαλε στην εξωστρέφεια του σχολείου, στη διάχυση καλών πρακτικών και στην ανταλλαγή επιστημονικών και παιδαγωγικών εμπειριών με την ευρύτερη εκπαιδευτική και ακαδημαϊκή κοινότητα ενώ προωθήθηκε η δημιουργία δικτύων συνεργασίας με άλλες σχολικές μονάδες και εκπαιδευτικούς φορείς. Επιπλέον, ενισχύθηκε η επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, καθώς τους δόθηκε τη δυνατότητα να ενημερωθούν για σύγχρονες επιστημονικές και παιδαγωγικές προσεγγίσεις, να αναστοχαστούν πάνω στις πρακτικές που εφαρμόζουν και να εμπλουτίσουν τη διδακτική τους εμπειρία με νέες ιδέες και προτάσεις.

 

 

0c71f4bb-cc8c-44ad-b2c1-25fce25c0221

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑCAδΙΜΙΑ

Afisa 2

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση