Παρουσίαση των εργασιών στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄Γυμνασίου

“Για ένα παιδί που κοιμάται”

Οι μαθητές  του Β1 αναδημιουργούν ,εμπνέονται και  φαντάζονται την εικόνα του μικρού βιοπαλαιστή από το ομώνυμο ποίημα της Δ. Χριστοδούλου, με τη βοήθεια της ΑΙ.

Giannhs1  Eynikh1 Katerina1

Myrto  Sabbas1 87eb4c15 4f11 43fc 96f2 07ccf4137975Lydakh  elenos

 

 

Δειγματική διδασκαλία “Για ένα παιδί που κοιμάται”

Την Τρίτη 11 Μαρτίου η κ. Λιναρίτη Μαρία φιλόλογος γενικής αγωγής και η κ. Καφφετζάκη Μαρία φιλόλογος ειδικής αγωγής, πραγματοποίησαν δειγματική συν-διδασκαλία στο Τμήμα Β1 του σχολείου μας, και  συνεργάστηκαν με βάση το μοντέλο της ομαδικής διδασκαλίας.

Η διδασκαλία αφορούσε το μάθημα της λογοτεχνίας και συγκεκριμένα το ποίημα της Δ. Χριστοδούλου «Για ένα παιδί που κοιμάται», το οποίο ανθολογείται στο βιβλίο της β΄ Γυμνασίου «Κείμενα Νεοελληνικής λογοτεχνίας». Η διδακτική μεθοδολογία της συγκεκριμένης διδασκαλίας  στηρίζεται στη βιωματική και συνεργατική μάθηση καθώς οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες μεικτές . Το εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιήθηκε ήταν  τόσο έντυπο(φύλλα εργασίας), σχολικό εγχειρίδιο, όσο και τεχνολογικό (διαδραστικός πίνακας, αξιοποίηση ΤΠΕ,).

Στόχος της διδακτικής πρότασης ήταν από τη μια η συνεργασία των μαθητών  με πολύ διαφορετικό μαθησιακό προφίλ, μέσα σε κλίμα αλτρουισμού και  αποδοχής της ετερότητας και από την άλλη  η αναδημιουργία του κειμένου μέσα από την ανασύνθεση των κειμενικών ενδείξεων και την ενσωμάτωση των ατομικών αλλά και συλλογικών σκέψεων με συνθετικές εργασίες  διαφοροποιημένου χαρακτήρα ( παραγωγή κειμένου, δημιουργική γραφή, ζωγραφική, ανα-δημιουργία κειμένου και εικόνας, χρήση ΤΝ) .

Τη διδασκαλία παρακολούθησαν όλοι οι φιλόλογοι του σχολείου οι οποίοι αξιολόγησαν θετικά το συγκεκριμένο μοντέλο  διδασκαλίας και την αποτελεσματικότητα που μπορεί να έχει η συμπεριληπτική μάθηση όταν πραγματοποιείται μεθοδικά και με γνώμονα την αγάπη και τη πίστη στις δυνατότητες όλων των μαθητών.

 

 

 

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση