Καλωσορίσαμε το νέο έτος 2023 με τις εξής δραστηριότητες:
Αρχικά είδαμε το 2023 και το βάλαμε στη σειρά
Στη συνέχεια είδαμε ξεχωριστά κάθε αριθμό 2 , 0, 2, 3 και τοποθετήσαμε τόσα αντικείμενα όσα μας έδειχνε ο αριθμός
Με άβακα χωρίσαμε τις χιλιάδες, εκατοντάδες, δεκάδες, μονάδες{άσκηση για νήπια)
“Γράψαμε” το 2023 με πλαστελίνη και πολύχρωμα ξυλάκια
Ομαδικό παιχνίδι: 4 παιδιά είχαν κολλημένο επάνω τους χαρτάκι με τους αριθμούς 2,0,2,3. Όταν έπαιζε η μουσική αυτά χόρευαν ελεύθερα στο χώρο, όταν σταματούσε η μουσική έπρεπε να μπουν στην σειρά για να σχηματίσουν το 2023
Ζωγραφίσαμε , κόψαμε και κολλήσαμε τις κορώνες του 2023
“Γράψαμε” 2023 με το σώμα μας….
Για να αξιολογήσουμε όλες τις παραπάνω δραστηριότητες ετοιμάσαμε στον πίνακα μία άσκηση που καλούσε τα παιδιά να κυκλώσουν τους σωστούς αριθμούς για το 2023 και έπειτα να το γράψουν με μαρκαδόρο
Τέλος στολίσαμε το 2023 στην πόρτα της τάξης μας και το συνοδεύσαμε με ευχές των παιδιών για αγάπη, υγεία, τύχη, ειρήνη κτλ( τα παιδιά έγραψαν μόνα τους τις ευχές και γι΄αυτό συγχωρέσετε τους για τα ορθογραφικά λάθη 🙂 )
Στις 20 Φεβρουαρίου 2023 επισκεφθήκαμε το Κ.Π.Ε. (Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ) και παρακολουθήσαμε το πρόγραμμα: “Το οικολογικό αποτύπωμα της Διατροφής”
και εντοπίσαμε το πρόγραμμα στο οποίο θα εκπαιδευτούμε κατά την επίσκεψή μας
Καταγράψαμε τις απόψεις μας για το “τι ονομάζουμε αποτύπωμα”. Παρατηρήσαμε αποτυπώματα ζώων και ανθρώπων πάνω σε χιόνι και άμμο.
Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης:
Ξεναγηθήκαμε στο χώρο του Κ.Π.Ε και παρατηρήσαμε με στερεοσκόπια και μικροσκόπια διάφορους οργανισμούς
Ενημερωθήκαμε, εμπλουτίσαμε τις γνώσεις μας για την προέλευση και τον τρόπο παραγωγής των τροφίμων και μέσα από βιωματικό παιχνίδι κατανοήσαμε τη διαδρομή που διανύει ένα τρόφιμο και πόσο μεγάλο ή μικρό οικολογικό αποτύπωμα αφήνει.
Μετά την επίσκεψη:
Αφού επιστρέψαμε στην τάξη μας τα παιδιά του ολοήμερου έπαιξαν το παιχνίδι της σειροθέτησης των εικόνων: Βάλαμε στη σειρά τις εικόνες και το ταξίδι της μπανάνας από τις φυτείες ……στο τραπέζι μας. Στη συνέχεια συνθέσαμε όλοι μαζί με τη βοήθεια των εικόνων μία ιστορία, όπως “η μπανάνα είναι ένα φυτό, έρχονται οι εργάτες και τη μαζεύουν, την βάζουν σε ένα φορτηγό κτλ.
Ολοκληρώνοντας την ενότητα της εποχής του Χειμώνα – Ιανουάριος κτλ ασχοληθήκαμε με τα εξής:
Για τους μήνες του χρόνου:
Παρακολουθήσαμε το παραμύθι “Η κυρά Καλή και οι Δώδεκα μήνες”
Ακούσαμε το τραγούδι “12 μήνες αθλητές” και το δραματοποιήσαμε
Γράψαμε τους 12 μήνες στην τακτική τους σειρά (παράδειγμα: 1ος Ιανουάριος, 2ος Φεβρουάριος, 3ος Μάρτιος κτλ)
Ενθουσιαστήκαμε με το ψυχοκινητικό παιχνίδι “γίνε μήνας και μπες στη σωστή σειρά”:
οδηγίες: Τα παιδιά ελεύθερα στο χώρο με μουσική χόρευαν ανάμεσα στους αριθμούς από το 1-12 όπως και οι μήνες. Με το σταμάτημα της μουσικής έπρεπε να πάρουν έναν αριθμό και να μπούνε στη σωστή σειρά σαν να είναι οι μήνες.
(στο παιχνίδι συμμετείχαν τα παρόντα παιδιά της ημέρας)
Μοιράσαμε τους 12 μήνες στις εποχές του χρόνου
Για τις 4 εποχές:
Σταθήκαμε στην εποχή του Χειμώνα και λύσαμε τους “Γρίφους του Χειμώνα”. Για τη δραστηριότητα αυτή χρησιμοποιήσαμε γρίφους από την ιστοσελίδα:
Φτιάξαμε χιόνι με αφρό ξυρίσματος και κατασκευή ένα χειμωνιάτικο τοπίο
Συμπεριλάβαμε ένα παιχνίδι μαθηματικών και πρώιμου προγραμματισμού για δύο παίκτες . Το ονομάσαμε “σπάσε τον κωδικό”.
Οδηγίες: σε ένα χαρτόνι αντιστοιχήσαμε έναν αριθμό σε κάθε γράμμα της αλφαβήτας πχ Α=1, Β=2, Γ=3 κλπ. Δώσαμε σε δύο παιδιά από ένα χαρτί Α4 και πάνω τραβήξαμε μια οριζόντια γραμμή για κάθε γράμμα της κρυμμένης λέξης. Για παράδειγμα για την κρυμμένη λέξη “Χ” Ε”Ι”Μ”Ω”Ν”Α”Σ” τραβήξαμε 8 γραμμές και κάτω από αυτές σημειώσαμε τον αντίστοιχο αριθμό για αυτά τα γράμματα πχ 22, 5, 9, 12, 24, 13,1,18 – ΧΕΙΜΩΝΑΣ .
Για τα ρούχα του Χειμώνα:
Μέσα από πίνακες αναφοράς ονοματίσαμε τα ρούχα του Χειμώνα (κασκόλ, μπουφάν, γάντια, σκούφος κλπ)
Παίξαμε το παιχνίδι: “ντύσε το ανθρωπάκι σου”:
Οδηγίες: Δώσαμε από ένα ανθρωπάκι σε δύο παιδιά. Στην κάθε πλευρά ενός ζαριού γράψαμε και από ένα ρούχο του χειμώνα. Ο πρώτος παίχτης ρίχνει το ζάρι και “ντύνει” το ανθρωπάκι με το ρούχο που γράφει .
Είδαμε τα γάντια μας και ξεχωρίσαμε την αριστερή από την δεξιά παλάμη στη συνέχεια μάθαμε την έννοια του μοτίβου και ζωγραφίσαμε γάντια όμοια μεταξύ τους.
Κάναμε το παρακάτω πείραμα με τα χρωματιστά γάντια
Για τη χειμερία νάρκη:
Ονοματίσαμε τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και είδαμε εικόνες( χελώνα, σκίουρος, φίδια κτλ)
κοιμίσαμε το αρκουδάκι της τάξης μας
Διασκεδάσαμε με ένα υπέροχο θεατρικό παιχνίδι.
οδηγίες: Διαμορφώσαμε την τάξη με τρείς διαδρομές ζώων. Τα ζώα με τα οποία ασχοληθήκαμε εδώ ήταν η αρκούδα, ο σκαντζόχοιρος και ο σκίουρος. Τα παιδιά διάλεγαν πιο ζώο θέλουν να υποδυθούν. Κάθε διαδρομή κατέληγε στη φωλιά ενός ζώου. Τα παιδιά ακολουθούσαν τις πατημασιές του αντίστοιχου ζώου και όταν φτάνανε στην φωλιά έπρεπε να πέσουν σε χειμερία νάρκη. Οι διαδρομές ήταν άνισες μεταξύ τους και τα παιδιά καλούνταν να κάνουν εκτιμήσεις, συγκρίσεις και να βγάλουν συμπεράσματα.
Τέλος αφού κάθε ζώο έφτασε στη φωλιά του και πριν κοιμηθεί έπρεπε να φάει και εμείς αντιστοιχήσαμε το ζώο με την τροφή του.
Για τα χειμερινά σπορ:
Τα χειμερινά σπορ τα είδαμε μέσα από ένα βιβλίο κα αντιστοιχήσαμε κάθε ένα από αυτά με τον απαραίτητο εξοπλισμό τους
Οι Τρεις Ιεράρχες:
Στις 30 Ιανουαρίου γιορτάσαμε τους Τρεις Ιεράρχες μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο για τον βίο τους και την προσφορά τους.
Την εβδομάδα που μας πέρασε ξεκινήσαμε να μιλάμε για την εποχή του Χειμώνα:
Διαβάσαμε από τις ιστορίες της Λότη Πέτροβιτς- Ανδρουτσοπούλου τα “παιδιά του Χειμώνα” και συγκεκριμένα τις “Σκανδαλιές του Γενάρη
2. Ξεχωρίσαμε από την παραπάνω ιστορία την παροιμία: “του Γενάρη το φεγγάρι μοιάζει σα μαργαριτάρι ” και αφού είπαμε τί σημαίνει την ζωγραφίσαμε… Τα παιδιά ήθελαν και να την αντιγράψουν.
3. Εμπλουτίσαμε και με περισσότερες παροιμίες και λέξεις που τελειώνουν σε “άρι”
5. Με αφορμή το παραπάνω τραγούδι παίξαμε το εξής παιχνίδι γραφής:
Δώσαμε στα παιδιά από ένα χαρτί Α4 και ένα μολύβι.
Τους ζητήσαμε μέσα στα επόμενα δεκαπέντε λεπτά (βάλαμε χρονόμετρο) να σκεφτούν όσες περισσότερες λέξεις μπορούν οι οποίες να αρχίζουν από Α,α,α. Ε,ε,ε. Ι,η,υ. Ο,ω. Ου, ου., όπως λέει το τραγούδι.
Προτρέψαμε τα παιδιά να γράψουν όπως μπορούν (νήπια) ή να ζωγραφίσουν αυτές τις λέξεις(προ νήπια). Το αποτέλεσμα ήταν εκπληκτικό
6. Ζωγραφίσαμε χειμωνιάτικα τοπία με την τεχνική της επικάλυψης: Δώσαμε στα παιδιά από ένα άσπρο χαρτόνι κάνσον και το γέμισαν με πολύχρωμα λαδοπαστέλ σε όλη την επιφάνειά του χωρίς να αφήσουν κενό. Στη συνέχεια με ένα μαύρο λαδοπαστέλ κάλυψαν όλο το χαρτόνι. Τέλος, χάραξαν μια χειμωνιάτικη εικόνα(σύννεφα, σπίτια, χιόνι, δέντρα, κτλ) ξύνοντας και αφαιρώντας με ένα ξυλάκι τη μαύρη επικάλυψη. Στα σημεία που αφαιρείται η μαύρη μπογιά , προβάλλουν τα χρώματα των λαδοπαστελ.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
