Γυμνάσιο Πηγαδίων Καρπάθου

Στη συνέχεια κάναμε μια σύντομη αναφορά στα πρόσωπα που εμφανίζονται και στις προϋποθέσεις που πρέπει να υφίστανται στον σχολικό εκφοβισμό.

Στη συνέχεια οι μαθητές παρακολούθησαν δύο μικρά βιντεάκια από το “Χαμόγελο του Παιδιού”:

1. Κάθε μέρα στο σχολείο
2. Πραγματικές ιστορίες Bullying

Τα βιντεάκια αυτά είναι διαθέσιμα να τα παρακολουθήσετε και εσείς στο διαδίκτυο.

Το δεύτερο βιντεάκι, στο οποίο μιλάνε μαθητές και παρουσιάζουν τα αληθινά βιώματα τους, είναι πολύ δυνατό και έδειξε πόσο υποφέρουν τα παιδιά που εκφοβίζονται.

Στη συζήτηση που ακολούθησε οι περισσότεροι μαθητές της Β’ και Γ’ τάξης φάνηκε να συνειδητοποιούν ότι ο εκφοβισμός έχει σοβαρές συνέπειες όχι μόνο κατά την διάρκεια που συμβαίνει, αλλά και στην μετέπειτα ζωή των θυμάτων. Και όμως η ερώτηση ενός μαθητή ήρθε να θέσει έναν νέο προβληματισμό.

«Κυρία, πιστεύετε ότι αυτές οι δράσεις θα αλλάξουν τίποτα;»

Εσείς τι θα απαντούσατε;

Την Παρασκεύη 02/02/2024 πραγματοποιήθηκε στην Α’ τάξη του σχολείου μας η 2^η δράση με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό (bullying).

Αρχικά οι μαθητές κλήθηκαν να θυμηθούν όλους τους παράγοντες που πρέπει να ισχύουν για να μιλάμε για σχολικό εκφοβισμό. Αυτό έγινε με τη βοήθεια στοχευμένων ερωτήσεων όπως οι παρακάτω:

• Ποιά πρόσωπα συναντάμε σε φαινόμενα σχολικού εκφοβισμού;
• Τι προφίλ έχει το κάθε πρόσωπο;
• Ποιος είναι ο στόχος του εκφοβιστή (ή αλλιώς του θύτη);
• Πως αντιδράει το παιδί που εκφοβίζεται (το θύμα);
• Υπάρχει ισορροπία δύναμης μεταξύ του εκφοβιστή και του παιδιού που εκφοβίζεται;
• Ο εκφοβισμός είναι φαινόμενο που επαναλαμβάνεται-συνεχίζεται ή ένα μεμονωμένο περιστατικό;

Έπειτα οι μαθητές χωρίστηκαν με τυχαίο τρόπο (τραβώντας χαρτάκια με αριθμούς) σε ομάδες τριών ή τεσσάρων ατόμων. Σε κάθε ομάδα δώθηκαν 2 με 3 διαφορετικά σενάρια ενδοσχολικής βίας.

Η κάθε ομάδα αφού διάβασε τα σενάρια που της έτυχαν, έπρεπε μέσα από συζήτηση να αποφασίσει αν πρόκειτε για σχολικό εκφοβισμό ή για κάτι άλλο. Επειδή αρκετά σενάρια δεν ήταν ξεκάθαρα, αλλά άφηναν περιθώρια για εικασίες (πράγμα που ήταν επιθυμητό), οι συζητήσεις ήταν ιδιαίτερα θερμές και υπήρχαν διαφωνίες. Ωστόσο η κάθε ομάδα, όταν ήρθε η ώρα να παρουσιάσει τα επιχειρήματα και τις σκέψεις της μπροστά στην υπόλοιπη τάξη, έδειξε μια ωριμότητα αξιέπαινη.

Αξίζει επίσης να σημειωθεί, ότι στα διαλείμματα οι μαθητές των διαφορετικών τμημάτων της Α΄ τάξης συζητούσαν μεταξύ τους για τα σενάρια που τους έτυχαν με μεγάλο ενδιαφέρον. Όταν το θέμα μιας δράσης γίνεται αντικείμενο προβληματισμού, συζήτησης κι ενδιαφέροντος από τους μαθητές, τότε το πρώτο βήμα προς την βελτίωση έχει γίνει. Ας μην ξεχνάμε ότι η συζήτηση και όχι ο μονόλογος, μπορεί να οδηγήσει στην λύση οποιουδήποτε προβλήματος!

Συνεργαζόμενα Σχολεία

 1^ο Γυμνάσιο Μεσσήνης

6^ο Γυμνάσιο Χαϊδαρίου

Στο σχολείο μας υλοποιείται πολιτιστικό πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων “Διαδικτυακά ταξίδια: το Γυμνάσιο Πηγαδίων Καρπάθου προβάλλει το νησί του, ταξιδεύει και γνωρίζει νέους πολιτισμούς”, μέσω του οποίου δημιουργήσαμε ένα δίκτυο σχολείων. Έτσι, μαθητές του σχολείου μας κι άλλων σχολείων της χώρας (Αθήνα: 6o Γυμνάσιο Χαϊδαρίου, Καλαμάτα: 1o Γυμνάσιο Μεσσήνης, Νάξος: ΕΝΕΕΓΥΛ Νάξου) θα έχουν την ευκαιρία να συνεργαστούν προβάλλοντας τον τόπο τους και τον πολιτισμό τους και γνωρίζοντας τους υπόλοιπους. Συγκεκριμένα, οι μαθητές θα ερευνήσουν θέματα που αφορούν τη λαογραφία, την πολιτιστική κληρονομιά, την τοπική γαστρονομία και τα ήθη- έθιμα του τόπου τους.

Στόχος του προγράμματος και της συνολικής δράσης είναι η ανάπτυξη της αλληλεπίδρασης μεταξύ μαθητών γενικής και ειδικής αγωγής και η συνεργασία κι η δημιουργία σχέσεων μεταξύ των μαθητών. Ανταλλάσσοντας απόψεις για θέματα που αφορούν το παρελθόν, διαμορφώνουν μια ισχυρή πολιτιστική ταυτότητα για το μέλλον.

Με χαρά σας ανακοινώνουμε, ότι και φέτος στο σχολείο μας θα πραγματοποιηθεί ένα σχολικό πρόγραμμα δράσεων με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό. Το σχέδιο περιλαμβάνει μια σειρά δράσεων που στοχεύει στην ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών ως προς την ύπαρξη και το μέγεθος ενός κοινωνικού προβλήματος, που αποκτά όλο και μεγαλύτερες διαστάσεις. Ο σχολικός εκφοβισμός δεν είναι μέρος των “φυσιολογικών πειραγμάτων” μεταξύ των παιδιών. Είναι μια αντικοινωνική συμπεριφορά, ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας, που τραυματίζει καθημερινά εκατομμύρια μαθητές σε όλο τον κόσμο με τρομερές συνέπειες και στην υπόλοιπη ζωή τους.

Χρησιμοποιώντας μια ποικιλία μεθόδων αλλά και με βιωματική προσέγγιση οι κύριοι στόχοι της δράσης είναι οι μαθητές/τριες:

• να κατανοήσουν το φαινόμενο αλλά και τα πρόσωπα και τις μορφές που παρουσιάζει
• να προβληματιστούν για τις αιτίες του σχολικού εκφοβισμού και να σκεφτούν τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισης του
• να μάθουν να έχουν ενσυναίσθηση
• αν εκφοβίζονται να μην το αποσιωπούν, να μιλήσουν σε κάποιον, δεν είναι μόνα τους και δεν πρέπει να υποφέρουν μόνα τους
• να συνειδητοποιήσουν ότι αν είναι μάρτυρες ενός συμβάντος σχολικού εκφοβισμού, έχουν την δύναμη αλλά και το χρέος να βοηθήσουν το άτομο που εκφοβίζεται, ζητώντας βοήθεια από άτομα που εμπιστεύονται
• να μάθουν να ξεχωρίζουν την αλληλεγγύη από το “κάρφωμα”
• να αντιληφθούν ότι η αρμονική και φιλική συνύπαρξη μεταξύ τους, θέλει αγώνα, γιατί προϋποθέτει ανοχή στην διαφορετικότητα του άλλου και σεβασμό στα δικαιώματα των συνανθρώπων τους
• να εντοπίσουν ποιες είναι οι αληθινές αξίες στην ζωή ενός ανθρώπου
• να μάθουν να συνεργάζονται με άτομα τα οποία δεν ανήκουν στο φιλικό τους περιβάλλον

Σήμερα 8/12/2023 έγινε η 1^η δράση του προγράμματος στην Α’ τάξη. Οι μαθητές/τριες αφού παρακολούθησαν 2 βίντεο ήρθαν αντιμέτωποι με το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού. Αναγνώρισαν τα πρόσωπα που εμπλέκονται και το προφίλ του καθενός. Κατανόησαν την σοβαρότητα των επιπτώσεων που έχει το bullying στα άτομα που εκφοβίζονται. Αξιοσημείωτη ήταν η συμμετοχή, η ανταπόκριση και η ευαισθησία που έδειξε η πλειοψηφία των παιδιών. Μέσα από συζήτηση φτάσαμε στον ορισμό του φαινομένου:

Ο σχολικός εκφοβισμός είναι η εσκεμμένη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη χρήση βίας ενός μαθητή σε άλλον, με σκοπό να προκαλέσει σωματικό και ψυχικό πόνο του τελευταίου. Η σχέση μεταξύ αυτού που εκφοβίζει και αυτού που εκφοβίζεται χαρακτηρίζεται από μια ασυμμετρία δύναμης. Ο εκφοβιστής υπερέχει πάντα σε κάτι (ηλικία, ύψος, σωματική διάπλαση, δύναμη, δημοφιλής, καλύτερες επιδόσεις σε κάτι, οικονομικούς πόρους κτλ.).

Πολύ σημαντική και ευπρόσδεκτη είναι για εμάς η συζήτηση μεταξύ εσάς και των παιδιών κάθε φορά που γίνεται μια δράση. Προτρέπετε τα να σας περιγράφουν το περιεχόμενο της δράσης και τι πήραν από αυτήν. Αυτό θα τα βοηθάει να αφομοιώσουν και να ξεκαθαρίσουν πολλά πράγματα μέσα τους και επιπλέον πιστεύουμε ότι θα εκπλαγείτε ευχάριστα.