από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Μαθητής της Α΄ Γυμνασίου κατασκεύασε τη σχεδία του Οδυσσέα
ΣΧΕΔΙΑ ΤΟΥ ΟΔΥΣΣΕΑ

ΣΧΕΔΙΑ ΤΟΥ ΟΔΥΣΣΕΑ 0 Με αφορμή τη διδασκαλία της αρχαίας ελληνικής γραμματείας στην Α΄ Γυμνασίου και πιο συγκεκριμένα τη μελέτη και το σχολιασμό του ομηρικού έπους της Οδύσσειας, ο μαθητής μας Λογγιζίδης Ευάγγελος από το Α2 ανέλαβε με χαρά, φιλότιμο και δημιουργική έμπνευση να ασχοληθεί με μια κατασκευή. Αναλυτικότερα, και εφόσον μελετήσαμε τη Ραψωδία Ε, όπου ο Οδυσσέας μετά από παρότρυνση της θεάς Καλυψώς κατασκεύασε μέσα σε τέσσερις ημέρες μια σχεδία, προκειμένου να νοστήσει και να «ξαναδεί δικούς και φίλους» στην πατρίδα του την Ιθάκη, αποδεικνύοντας με αυτόν τον τρόπο τις ναυπηγικές του ικανότητες, ο μαθητής του τμήματος Α2 κατασκεύασε σε μικρογραφία μια σχεδία εφάμιλλη της αυθεντικής, ασκώντας τόσο τις χειρωνακτικές του δεξιότητες όσο και τις νοητικές.

Το οπτικό υλικό κατατοπίζει τους αναγνώστες του ιστότοπού μας.

ΣΧΕΔΙΑ ΤΟΥ ΟΔΥΣΣΕΑ

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εκπαιδευτική Δράση με ξενάγηση στη σχολική βιβλιοθήκη και διοργάνωση έκθεσης βιβλίου.
Βιβλιοθήκη 0

Οι μαθητές του Γυμνασίου μας ανακάλυψαν ξανά τη γοητεία των λογοτεχνικών βιβλίων, στην έκθεση βιβλίου, που διοργανώθηκε, σήμερα, στις 23 Δεκεμβρίου 2021, στη σχολική δανειστική βιβλιοθήκη, με ευθύνη του υπεύθυνου καθηγητή Παναγιώτη Γ. Παπαδημητρίου και τη συνδρομή όλων των καθηγητών. Εκεί, είχαν την ευκαιρία να πάρουν στα χέρια τους βιβλία εφηβικής και κλασικής λογοτεχνίας, να περιεργαστούν τους τίτλους και τα χρωματιστά τους εξώφυλλα, να διαβάσουν τα οπισθόφυλλα, να συζητήσουν μεταξύ τους και τελικά να δανειστούν βιβλία για τις διακοπές τους. Βιβλία που περιμένουν υπομονετικά να τους αποκαλύψουν τα μυστικά τους και να τους συντροφεύσουν στα ταξίδια του μυαλού και της ψυχής τους. Βιβλιοθήκη

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 23 Δεκεμβρίου 2021 – Εορτασμός της Θρησκευτικής Εορτής των Χριστουγέννων
ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ 2

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΩΝ 1 1

Την Πέμπτη, 23 Δεκεμβρίου 2021, προπαραμονή των Χριστουγέννων, καθηγητές και μαθητές γιόρτασαν μέσα στα τμήματά τους, τηρώντας απαρέγκλιτα τα πρωτόκολλα και τα μέτρα προστασίας ενάντια στην πανδημία, τη μεγάλη Θρησκευτική Εορτή των Χριστουγέννων. Με πρωτοβουλία και επιμέλεια της εκπαιδευτικού κας Κυριακίδου Αναστασίας, οι μαθητές παρακολούθησαν δίωρο εορταστικό χριστουγεννιάτικο πρόγραμμα, το οποίο περιλάμβανε οπτικό και μαγνητοσκοπημένο ψηφιακό υλικό με βυζαντινούς ύμνους και τροπάρια των Χριστουγέννων, βίντεο για τον τόπο γέννησης του Χριστού, τη Βηθλεέμ και για το ναό που ανεγέρθηκε στο Σπήλαιο της Γεννήσεως, αλλά και διαπολιτισμική ερμηνεία και ανάλυση  των εικόνας των Χριστουγέννων.

Κατόπιν, προβλήθηκε οπτικοακουστικό υλικό με τα Βυζαντινά Χριστουγεννιάτικα Κάλαντα αλλά και με τα Κάλαντα Χριστουγέννων του Πόντου.

Η εορταστική ατμόσφαιρα πλαισιώθηκε από εκπαιδευτική δράση σχετική με τη σχολική δανειστική βιβλιοθήκη αλλά και προετοιμασίες δεμάτων για διαμοιρασμό αγαθών και τροφίμων, σε οικογένειες μαθητών μας, στα πλαίσια οργανωμένων δράσεων του σχολείου, ενόψει των Χριστουγέννων. Οι μαθητές και ο Σύλλογος Διδασκόντων  του Γυμνασίου Κοπανού εύχονται σε όλους καλά Χριστούγεννα και Ευτυχισμένο το Νέο Έτος!!

Με Υγεία, Χαρά και Ελπίδα να βρεθούμε και πάλι το 2022!!!

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Συμμετοχή σε δύο Διαγωνισμούς για το Μικρασιατικό ζήτημα
ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ

Μεγάλο ενδιαφέρον και ικανοποιητική συμμετοχή υπήρξε για δύο Διαγωνισμούς με βασική πηγή έμπνευσης το Μικρασιατικό Ζήτημα. Ο πρώτος είναι ο Β ΄ Πανελλήνιος Ποιητικός Διαγωνισμός για το έτος 2022 του Κέντρου Πολιτισμού της περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας, αφιερωμένος στη συμπλήρωση 100 χρόνων από τη Μικρασιατική καταστροφή. Με σύνθημα « ο πολιτισμός μάς αγκαλιάζει ΟΛΟΥΣ», οι μαθητές καλούνται να γράψουν ποιήματα στη νεοελληνική γλώσσα, σε ελεύθερο και έμμετρο στίχο για ένα ζήτημα που αποτέλεσε « τον Φρικτό Γολγοθά» της Νεώτερης Ιστορίας μας,  με τον Ξεριζωμό και την Προσφυγιά.

Ο επόμενος είναι ο Πανελλήνιος Σχολικός Διαγωνισμός για το έτος 2021-2022 με φορέα Διοργάνωσης την Παιδική Πινακοθήκη. Μαθαίνοντας από τις Μνήμες της Μικρασιατικής Καταστροφής και αντλώντας έμπνευση από το Μεγαλείο του Μικρασιατικού Πολιτισμού, οι μικροί καλλιτέχνες της Παιδικής Πινακοθήκης Ελλάδας καλούνται να φιλοτεχνήσουν έργα που κρατούν ζωντανά στη μνήμη μας τόσο την οδύνη του βίαιου ξεριζωμού, όσο και την καθοριστική επιρροή του Μικρασιατικού πολιτισμού στην εξέλιξη και στον εκσυγχρονισμό του ελληνικού κράτους.

Μέσα από τη συμμετοχή των μαθητών στους παραπάνω διαγωνισμούς επιδιώκεται η πληροφόρηση και η ενεργοποίηση των μαθητών σχετικά με την ιστορία και τα ανθρώπινα δικαιώματα, η  προώθηση της ιδέας της ειρήνης και του αλληλοσεβασμού στην ευρύτερη σχολική και την τοπική κοινωνία, η καλλιέργεια των ιδανικών της ισότητας και της αδελφοσύνης, το άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία και στην αναζήτηση πηγών γνώσης σε αυτήν, η ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών, καθώς και της κριτικής τους σκέψης, η γνωριμία και η εξοικείωση των μαθητών µε την πολυμορφία και την πολυπολιτισμικότητα, η ανάπτυξη των δεξιοτήτων και της προσωπικότητας των μαθητών.

Με πρωτοβουλία των εκπαιδευτικών κας Νικολαΐδου Αλ., κας Καπετάνου Β.,  περισσότεροι από 20 μαθητές της Α΄ και Β΄ Τάξης του Γυμνασίου Κοπανού ενημερώθηκαν σε γενικές γραμμές για το Μικρασιατικό ζήτημα. Με οπτικό υλικό και σχολικούς χάρτες παρουσιάστηκε η περιοχή της Μικρασίας, την οποία κατοικούσαν οι Έλληνες από τα χρόνια του Α΄ Αποικισμού ( 10ος – 8ος αιώνας), έγινε αναφορά στην πρόοδο και ανάπτυξη των Ελλήνων τόσο σε επιχειρηματικό επίπεδο όσο και σε πνευματικό – πολιτιστικό, ενώ κατόπιν παρουσιάστηκαν οι δυσκολίες στη συμπόρευση με το τούρκικο στοιχείο, η προσπάθεια των Οθωμανών για εκκαθαριστικές επιχειρήσεις στην ευρύτερη περιοχή  και για τον εκτουρκισμό των αλλοεθνών, καθώς και η σταδιακή γενοκτονία που πραγματοποιήθηκε με αποκορύφωμα την καταστροφή της Σμύρνης τον Αύγουστο του 1922. Η παρουσίαση πλαισιώθηκε με μαγνητοσκοπημένο ψηφιακό υλικό. Η διδακτική δράση πραγματώθηκε με σκοπό να αποτελέσει πηγή ενημέρωσης και έμπνευσης των μαθητών, ώστε έχοντας επίγνωση των γεγονότων να ολοκληρώσουν τις καλλιτεχνικές δημιουργίες τους για τους δύο Διαγωνισμούς.

ΜΙΚΡΑΣΙΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ

ΧΑΡΤΗΣ ΜΙΚΡΑΣΙΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Δράση στα πλαίσια του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας της Β ΄ γυμνασίου
ΧΩΡΙΟ ΣΟΣ 0

ΧΩΡΙΟ ΣΟΣ 0Με αφορμή τα κείμενα της δεύτερης ενότητας της Νεοελληνικής Γλώσσας για το θέμα της οικογένειας, οι μαθητές ενημερώθηκαν για τα παιδικά χωριά SOS, για το σκοπό και τη λειτουργία τους. Έτσι, ευαισθητοποιήθηκαν και με παρότρυνση του υπεύθυνου καθηγητή κου Παπαδημητρίου Παν., πραγματοποιήθηκε τηλεφωνική επικοινωνία με την υπεύθυνο του χωριού SOS στο Πλαγιάρι Θεσσαλονίκης και αποφασίστηκε να συγκεντρωθούν διάφορα είδη πρώτης ανάγκης και να αποσταλούν στα παιδιά που φιλοξενούνται εκεί, ενόψει των Χριστουγέννων. Οι μαθητές του Β3 ανέλαβαν πρωτοβουλία και ενημέρωσαν τις υπόλοιπες τάξεις για την παραπάνω πρωτοβουλία. Η ενσυναίσθηση, η προσπάθεια να κατανοήσουμε τη θέση του άλλου, η φιλοτιμία, η γενναιοδωρία πρέπει να φωλιάζουν στις καρδιές όλων μας, πάντα αλλά και ιδιαίτερα αυτές τις άγιες ημέρες. Χαιρετίζουμε και ενθαρρύνουμε κάθε παρόμοια προσπάθεια  και πρωτοβουλία.

ΧΩΡΙΟ ΣΟΣ 2ΧΩΡΙΟ ΣΟΣ 1

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εκπαιδευτικό Πολιτιστικό Πρόγραμμα για τη Σχολική βιβλιοθήκη και την προώθηση της Φιλαναγνωσίας και τη Δημιουργικής Γραφής
.jpg
ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ. ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ.

Φιλαναγνωσία

Με πρωτοβουλία των φιλολόγων εκπαιδευτικών κου Παπαδημητρίου Παν. Και κας Μητσάνης Κ., αποφασίστηκε από κοινού με τους μαθητές του τμήματος Β3 του Γυμνασίου Κοπανού η συμμετοχή  σε Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Βέροιας, Πολιτιστικού Προσανατολισμού, με θέμα: «Αξιοποίηση της Σχολικής Βιβλιοθήκης. Φιλαναγνωσία και Δημιουργική γραφή».

Πιο συγκεκριμένα, οι συμμετέχοντες  μαθητές  καλούνται να ανταποκριθούν στο ρόλο του νεαρού βιβλιοθηκάριου και βιβλιοκριτικού. Έτσι, συμμετέχουν στην οργάνωση της βιβλιοθήκης του Γυμνασίου μας, ώστε να την καταστήσουν τόπο προώθησης της φιλαναγνωσίας των συμμαθητών τους. Δημιουργούν χώρους έκθεσης και ανάγνωσης βιβλίων, ενημερώνονται για τους τίτλους στα ράφια της, επιλέγουν βιβλία για ομαδικές αναγνώσεις. Επιπλέον, ετοιμάζουν ερωτηματολόγια για να διερευνήσουν τη σχέση των μαθητών με το βιβλίο. Ακόμη, σκανάρουν και ψηφιοποιούν βιβλία, τα οπτικοποιούν και τα συνοδεύουν με μουσική, γράφουν βιβλιοκριτικές και τα προτείνουν στους συμμαθητές τους ηλεκτρονικά, καθώς και σε εκθέσεις βιβλίου.

Μέσα από την ενεργό συμμετοχή στο εν λόγω Πρόγραμμα ενθαρρύνεται η μαθητική πρωτοβουλία, τονώνονται οι συμμετοχικές και ενεργητικές διδακτικές πρακτικές, αναδεικνύεται η σημασία της ομαδοσυνεργατικής προσέγγισης και αξιοποιείται η σύγχρονη τεχνολογία για την προώθηση της φιλαναγνωσίας. Τέλος, η παραπάνω πρωτοβουλία και δράση διαθέτει καινοτόμα στοιχεία και συνδυάζει διαθεματικές και δημιουργικές προσεγγίσεις.

.jpg

Αξιοποίηση Σχολικής Βιβλιοθήκης. Δημιουργική Γραφή.

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εκπαιδευτικό Πολιτιστικό Πρόγραμμα Μουσειακής Αγωγής με έμφαση στο θέμα του Μακεδονικού Τάφου και με αξιοποίηση ΤΠΕ στην εκπαίδευση
ΤΑΦΟΙ ΑΙΓΩΝ 1
ΣΤΗΛΕΣ 1

Μακεδονικές Επιτύμβιες Στήλες

Με πρωτοβουλία των εκπαιδευτικών κας Καπετάνου Β. και κας Κυριακίδου Αν., αποφασίστηκε από κοινού με τους μαθητές του τμήματος Β1 του Γυμνασίου Κοπανού η συμμετοχή  σε Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Βέροιας, Πολιτιστικού Προσανατολισμού, με θέμα: «Μουσειακή Αγωγή με έμφαση στο θέμα του Μακεδονικού Τάφου : Βασιλικού και Απλού. Παράλληλη αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση για τον πολιτισμό».

Πιο συγκεκριμένα, θα μελετήσουμε το θέμα του Τάφου στο Μουσείο των βασιλικών Τάφων των Αιγών, θα μιλήσουμε για το βασιλικό και τον απλό τάφο   ( πρόσοψη, αρχιτεκτονικοί ρυθμοί, περιεχόμενο τάφων, κτερίσματα – είδη τέχνης). Μέσα από βιωματική επαφή με τα εκθέματα ( διδακτική επίσκεψη και ξενάγηση) αλλά και μέσα από μελέτη υλικού από την Εφορία Αρχαιοτήτων ( Συμμετοχή σε δράση με το 3ο ΠΕΚΕΣ, το Συντονιστή εκπαιδευτικού έργου κο Περπερίδη Παύλο, το Σύνδεσμο Φιλολόγων και την Εφορία Αρχαιοτήτων) οι μαθητές καλούνται να δημιουργήσουν άρθρα σχετικά με το θέμα, να δημιουργήσουν πιθανόν δικές τους ιστορίες ( δημιουργική γραφή), να κατασκευάσουν πρόπλασμα βασιλικού τάφου  & επιτύμβιας στήλης, εμπνευσμένοι από το πρόπλασμα του Μουσείου  & τις στήλες, να ζωγραφίσουν τάφους απλούς και βασιλικούς, να γράψουν ποιήματα.  Τα αποτελέσματα της εργασίας τους καλούνται να τα αναρτήσουν σε ψηφιακό ιστότοπο ( Padlet) είτε ως κείμενα, είτε ως οπτικό υλικό, είτε ω μαγνητοσκοπημένο προϊόν ( βίντεο) ασκώντας παράλληλα ψηφιακές δεξιότητες.

Μέσα από την ενεργό συμμετοχή στο εν λόγω Πρόγραμμα, οι μαθητές καλούνται να αντιληφθούν την αξία της μουσειακής αγωγής και να συνειδητοποιήσουν ότι κάθε είδους έκθεμα αποτελεί μέρος της παράδοσης, της ιστορίας και τελικά της ταυτότητάς τους.  Επιπλέον, μέσα από τη βιωματική επαφή και την αυτοψία θα έρθουν σε επαφή με ήθη και έθιμα του παρελθόντος, θα συγκρίνουν το τότε με το σήμερα και ασκώντας την κριτική τους ικανότητα θα προβούν σε εμπεριστατωμένες συγκρίσεις. Η αντίληψη και η παρατηρητικότητα θα οξυνθούν. Επιπρόσθετα, η ομαδικότητα, η αλληλεπίδραση και η συνεργασία θα εξασκηθούν προκειμένου να ολοκληρωθούν τα επιμέρους στάδια της εργασίας. Επιμέρους στόχο αποτελεί  και η καλλιέργεια των ψηφιακών δεξιοτήτων μέσα από την ενασχόληση με το padlet  κα την ανάρτηση των αποτελεσμάτων σε ψηφιακό ιστότοπο. Τέλος, θα αναδειχθούν ιδιαίτερα ταλέντα, με έφεση στη γραφή έμμετρων δημιουργημάτων (ποίηση), στη δημιουργία ζωγραφικών πινάκων και στην χειρωνακτική κατασκευή (πρόπλασμα).

ΤΑΦΟΙ ΑΙΓΩΝ 1

Βασιλικός Μακεδονικός τάφος

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του Τομέα Αγωγής Υγείας με θέμα τη Γαλλική Κουζίνα
ΚΟΥΖΙΝΑ 1

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΚΟΥΖΙΝΑΣΜε πρωτοβουλία των εκπαιδευτικών κας Νικολαΐδου Αλεξάνδρας και κας Σεμερτζίδου Ευαγγελίας, αποφασίστηκε από κοινού με τους μαθητές των τμημάτων  Γ1 και Γ2 του Γυμνασίου Κοπανού η συμμετοχή  σε Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Βέροιας, με  Προσανατολισμό την Αγωγή Υγείας,  με θέμα: «Γαλλική Κουζίνα. Σοκολάτα και Πατάτα».

Το θέμα του προγράμματος της γαλλικής κουζίνας αναφέρεται στο συνδυασμό γεύσεων αλμυρού με γλυκό και στις συνέπειές του στη διατροφή των εφήβων. Έτσι, οι μαθητές  καλούνται να επιλέξουν αλμυρή ή γλυκιά γεύση και να συνειδητοποιήσουν τις επιπτώσεις του συνδυασμού των γεύσεων στις διατροφικές μας συνήθειες. Βασικό στοιχείο  της γλυκιάς γεύσης είναι η σοκολάτα και της αλμυρής είναι  η πατάτα. Έπειτα, οι μαθητές καλούνται να  αναζητήσουν  τη διατροφική αξία των στοιχείων αλλά και τη θέση τους στη γαλλική και ελληνική παραδοσιακή κουζίνα και γαστρονομία.

Μέσα από την ενεργό συμμετοχή στο εν λόγω Πρόγραμμα, οι μαθητές καλούνται να  γνωρίσουν και να κατανοήσουν  τη διατροφική αξία της γαλλικής κουζίνας. Επιπλέον, θα έχουν την ευκαιρία να συγκρίνουν στοιχεία της  γαλλικής με την ελληνική παραδοσιακή κουζίνα. Σταδιακά, θα  συνειδητοποιήσουν την αξία της έκφρασης μέσω της τέχνης της μαγειρικής και της ζαχαροπλαστικής. Βασικό στόχο της συμμετοχής στο πρόγραμμα αποτελεί η επιδίωξη να συνεργαστούν μέσα στην ομάδα και να αποδεχτούν τις δυνατότητες και τις αδυναμίες των συμμαθητών τους. Τέλος, οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί που με αγάπη και μεράκι πραγματοποιούν το εν λόγω Πρόγραμμα εδώ και 20 χρόνια, με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού Φιλολόγου της Γαλλικής Γλώσσας κας Νικολαΐδου Αλ., προσπαθούν με κάθε τρόπο ώστε οι συμμετέχοντες μαθητές να  νιώσουν  χαρά και ικανοποίηση μέσω των δημιουργιών τους.

Οι διδακτικές επισκέψεις σε εργαστήρια ζαχαροπλαστικής και παραδοσιακούς φούρνους θα πλαισιώσουν την εν λόγω δράση, ενώ αναφορικά με το προσεχές μέλλον σχεδιάζεται εκπαιδευτική εκδρομή αναφερόμενη στο θέμα του Προγράμματος, εφόσον το επιτρέψουν οι συνθήκες της πανδημίας.

 

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του Τομέα Αγωγής Υγείας με θέμα την Ελληνική Παραδοσιακή Κουζίνα και τη Συνεκπαίδευση μαθητών με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες

Με πρωτοβουλία των εκπαιδευτικών κας Σεμερτζίδου Ευαγ. και κας Κυριακίδου Αν.,  αποφασίστηκε από κοινού με τους μαθητές του τμήματος Γ2 του Γυμνασίου Κοπανού η συμμετοχή  σε Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Βέροιας, με  Προσανατολισμό την Αγωγή Υγείας,  με θέμα: «Ελληνική Παραδοσιακή Κουζίνα και συνεκπαίδευση μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες».

Το θέμα του εν λόγω προγράμματος είναι η ελληνική παραδοσιακή κουζίνα και η ανάδειξη των ικανοτήτων και των ταλέντων των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες αλλά και η αποδοχή και η ένταξή τους στην κουλτούρα των συνομηλίκων τους. Η ικανότητα της επιλογής και της εκτέλεσης της τέλειας συνταγής με ακριβείς οδηγίες , με μαθηματική ακρίβεια και μεράκι ίσως να αναδείξει ταλέντα και κλίσεις πριν την επιλογή της επαγγελματικής τους σταδιοδρομίας . Επιλογικά,  η συνεργασία με τα μέλη της ομάδας  θα προάγει την αποδοχή της διαφορετικότητας μέσα στο σχολείο.

Οι διδακτικές επισκέψεις σε εργαστήρια ζαχαροπλαστικής και παραδοσιακούς φούρνους, καθώς και η επίσκεψη στον ΟΑΕΔ Βέροιας θα πλαισιώσουν την εν λόγω δράση, ενώ αναφορικά με το προσεχές μέλλον σχεδιάζεται εκπαιδευτική εκδρομή αναφερόμενη στο θέμα του Προγράμματος, εφόσον το επιτρέψουν οι συνθήκες της πανδημίας.

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εκπαιδευτικό Πολιτιστικό Πρόγραμμα με τίτλο: Ερευνώ κι αναδεικνύω τα συγκριτικά πλεονεκτήματα του τόπου μου.
.jpg

Λύσωνος ΚαλλικλΜε πρωτοβουλία των εκπαιδευτικών κου Παραστατίδη Κ. και κας Κουτρή Αν. αποφασίστηκε από κοινού με τους μαθητές του τμήματος Α1 του Γυμνασίου Κοπανού η συμμετοχή  σε Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Βέροιας, Πολιτιστικού Προσανατολισμού, με θέμα: «Ερευνώ και αναδεικνύω τα συγκριτικά πλεονεκτήματα του τόπου μου».

Πιο συγκεκριμένα, μέσω του προγράμματος, θα γίνει συστηματική προσπάθεια με σκοπό να μελετηθεί  η ιστορία της περιοχής και γεγονότα που σημάδεψαν την πορεία της στο χρόνο και έμειναν ανεξίτηλα στη μνήμη και στην ψυχή των κατοίκων. Επιπλέον, θα μελετηθούν  στοιχεία πολιτιστικά, ήθη, έθιμα, στοιχεία της κουλτούρας της περιοχής, η παράδοση του τόπου, τα οποία όλα μαζί συνυφασμένα απαρτίζουν την ιδιαίτερα φυσιογνωμία της περιοχής.  Επιλογικά, οι μαθητές μας θα γνωρίσουν καλύτερα την περιοχή μας όσον αφορά στις παραπάνω πτυχές.

Μέσα από την ενεργό συμμετοχή στο εν λόγω Πρόγραμμα, οι μαθητές καλούνται να ενισχύσουν τη γνώση τους για την περιοχή που ζουν και «κινούνται», έτσι ώστε να αναγνωρίσουν τα  πλεονεκτήματά της, να αντιληφθούν την αξία της, να αγαπήσουν το χώρο  όπου γεννήθηκαν και μεγάλωσαν και να τονώσουν τη συνείδησή τους σε τοπικό επίπεδο. Με την ολοκλήρωση της δράσης, οι  μαθητές θα έχουν γνωρίσει τοποθεσίες πιθανόν άγνωστες σε αυτούς, θα έχουν παρακολουθήσει ή ακόμα και συμμετάσχει σε τοπικά δρώμενα, εκδηλώσεις, δραστηριότητες, θα έχουν έρθει σε επαφή με διάφορους τοπικούς φορείς και θα είναι σε θέση να διερευνήσουν τις επαγγελματικές διεξόδους που διανοίγονται για αυτούς μέσω της αξιοποίησης των χαρακτηριστικών της περιοχής τους. Φυσικά, η  βιωματική επαφή και η αυτοψία θα τους βοηθήσουν ώστε να ανταποκριθούν σε αυτόν τον σκοπό. Η συγκριτική μελέτη των δραστηριοτήτων των κατοίκων της περιοχής στο παρελθόν και στο παρόν θα οξύνει την κριτική ικανότητά τους. Επιπρόσθετα, θα τονωθεί η ομαδικότητα, η αλληλεπίδραση και η συνεργασία τους στα πλαίσια της ομάδας που κινείται με ένα συγκεκριμένο σκοπό.

Ξεναγήσεις σε σημεία ενδιαφέροντος, διδακτικές επισκέψεις αλλά και συνεντεύξεις με τοπικούς φορείς και παράγοντες θα ενισχύσουν την «εργαλειοθήκη» των μαθητών μας, ενώ δημιουργία ιστοσελίδας – blog θα συμβάλλει στη διάχυση των αποτελεσμάτων της έρευνά μας σε τοπικό και ευρύτερο επίπεδο, αξιοποιώντας παράλληλα τις ψηφιακές τους δεξιότητες. Πιο συγκεκριμένα, οι διδακτικές επισκέψεις στο Μουσείο βιομηχανικής Κληρονομιάς στη Νάουσα, στο Λαογραφικό Μουσείο της Θεσσαλονίκης και σε  πολιτιστικούς συλλόγους των Δημοτικών ενοτήτων του Δήμου Νάουσας  θα πλαισιώσουν το παρόν Πολιτιστικό πρόγραμμα.

Μίεζας

Αρχαίο Θέατρο Μίεζας