Σύμφωνα με απόφαση του Δημάρχου Πύργου, αναστέλλεται την Παρασκευή, 6 Φεβρουαρίου 2026, η λειτουργία όλων των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, των βρεφονηπιακών και παιδικών σταθμών, καθώς και των ΚΔΑΠ του δήμου Πύργου, λόγω των επικίνδυνων καιρικών φαινομένων που προβλέπεται να πλήξουν την περιοχή.

---

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: τα μαθήματα θα γίνουν μέσω τηλεκπαίδευσης. Οι σύνδεσμοι για τις αίθουσες των εκπαιδευτικών στην πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης Webex παρατίθενται στην σελίδα “Εκπαιδευτικοί“, ενώ το πρόγραμμα των μαθημάτων στην σελίδα “Ωρολόγιο Πρόγραμμα“.

Την Δευτέρα, 2 Φεβρουαρίου 2026, κόψαμε την πρωτοχρονιάτικη πίτα μας. Ο Διευθυντής, οι εκπαιδευτικοί, οι μαθήτριες και οι μαθητές του σχολείου μας αντάλλαξαν και ανανέωσαν τις ευχές τους για ένα 2026 με υγεία, χαρά, πρόοδο και ειρήνη.

---

Οι Τρεις Ιεράρχες, ο Μέγας Βασίλειος, ο Γρηγόριος ο Θεολόγος και ο Ιωάννης Χρυσόστομος, υπήρξαν τρανοί θεολόγοι, αλλά και σπουδαίοι άνθρωποι της πράξης, όπως απέδειξαν με το φιλανθρωπικό τους έργο. Έντυσαν δε το έργο και τον λόγο τους και με τα νάματα της αρχαίας ελληνικής φιλοσοφίας και παιδείας, τα οποία καθόλου δεν απέρριψαν – κάθε άλλο: τα αξιοποίησαν, δημιουργώντας έτσι μια νέα πνευματική σύνθεση, αυτή του Ελληνοχριστιανισμού. Καθώς συνδύασαν τις ηθικές διδαχές του Χριστιανισμού με στοιχεία από την παιδευτική παρακαταθήκη των Αρχαίων, αναδείχθηκαν, παράλληλα, μεγάλοι παιδαγωγοί των νέων τότε και τώρα. Για αυτό, άλλωστε, τα ελληνικά εκπαιδευτικά ιδρύματα τιμούν την μνήμη και την προσφορά τους εδώ και τουλάχιστον 180 χρόνια.

Αυτό κάναμε φέτος, όπως κάθε χρόνο, και εμείς στο Εσπερινό Γυμνάσιο με Λυκειακές Τάξεις Πύργου. Την Παρασκευή, 30 Ιανουαρίου 2026, διοργανώσαμε την καθιερωμένη εορτή, στην οποία προβλήθηκε οπτικοακουστικό υλικό για την πολυκύμαντη ζωή και την πολυσχιδή δράση των Τριών Ιεραρχών, πλαισιωμένο από κείμενα που ανέγνωσαν οι μαθήτριες της Β’ Λυκείου Ιωάννα Κολόκα και Παναγιώτα Πανούση.

Κείμενο-εικόνες: Δέσποινα Μαντά

Την Τετάρτη, 28 Ιανουαρίου 2026, το Εσπερινό Γυμνάσιο με Λ.Τ. Πύργου είχε τη χαρά να φιλοξενήσει ένα εξαιρετικά ενδιαφέρον βιωματικό εργαστήριο. Στο επίκεντρο της δράσης βρέθηκαν οι «Επικοινωνιακές Σχέσεις», ένα θέμα που μας αφορά όλους, τόσο μέσα όσο και έξω από τις σχολικές αίθουσες.

Η ταυτότητα της Δράσης

Το εργαστήριο υλοποιήθηκε από την ψυχολόγο κα. Σοφία Στρίγκα, εκπρόσωπο του Κέντρου Πρόληψης Ηλείας «ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ». Η επίσκεψη εντάσσεται σε δύο κομβικούς πυλώνες της σχολικής μας ζωής:

1. • Συλλογικός Προγραμματισμός (εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση): η δράση αποτελεί μέρος του Άξονα 7, με τίτλο «Σχολείο και Κοινότητα». Την ομάδα εργασίας του άξονα απαρτίζουν οι εκπαιδευτικοί: κα. Διονυσία Γαλανοπούλου, κα. Σοφία Δημητροπούλου, κα. Αναστασία Κώτση, κα. Δέσποινα Μαντά και κα. Ευσταθία Τζαβάρα.
   • Πρόγραμμα «Δώσε δύναμη στη φωνή σου»: το βιωματικό εργαστήριο υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του συγκεκριμένου προγράμματος, το οποίο συντονίζουν οι κυρίες Παναγιώτα Αγγελοπούλου, Διονυσία Γαλανοπούλου και Δέσποινα Μαντά.

Τί «ζήσαμε» στο εργαστήριο

Η εμπειρία ήταν απόλυτα συμμετοχική. Μακριά από το παραδοσιακό μάθημα, οι μαθητές έγιναν οι ίδιοι πρωταγωνιστές:

• • Δουλέψαμε σε ομάδες: χωριστήκαμε σε μικρές ομάδες εργασίας, καλλιεργώντας τη συνεργασία.
  • Παιχνίδια ρόλων (role playing): μέσα από την προσομοίωση καταστάσεων, οι συμμετέχοντες κατανόησαν έμπρακτα τη διαφορετικότητα στην επικοινωνία.
  • Έκφραση αναγκών: συνειδητοποιήσαμε πόσο διαφορετικά εκφράζονται οι ανάγκες και τα «θέλω» του καθενός μας και αναζητήσαμε κοινούς κώδικες επικοινωνίας.

Εντυπώσεις και συμπεράσματα

Όπως σημείωσε ένας από τους μαθητές μας:

«Σήμερα κατάλαβα ότι συχνά μιλάμε αλλά δεν επικοινωνούμε. Το να μπαίνεις στον ρόλο κάποιου άλλου σε βοηθάει να δεις ότι πίσω από μια “δύσκολη” συμπεριφορά κρύβεται μια ανάγκη που ίσως δεν ξέρουμε πώς να εκφράσουμε σωστά.»

---

Ευχαριστούμε θερμά την κα. Σοφία Στρίγκα και το Κέντρο Πρόληψης «ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ» για την πολύτιμη συμβολή τους, καθώς και τις ομάδες των εκπαιδευτικών μας για την οργάνωση αυτής της εποικοδομητικής ημέρας.

---

Σύμφωνα με εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού καταχωρίζονται, αλλά δεν προσμετρώνται, οι απουσίες έως πέντε (5) εργάσιμων ημερών λόγω εποχικών ιογενών λοιμώξεων του αναπνευστικού, από τις 24 Νοεμβρίου 2025 έως και τις 30 Απριλίου 2026.

Οι απουσίες αυτές είναι πέραν του προβλεπόμενου από τις γενικότερες ή ειδικότερες διατάξεις αριθμού απουσιών.

Για την δικαιολόγηση αυτών των απουσιών απαιτείται:

• • αίτηση (παρέχεται από το σχολείο)
  • βεβαίωση δημοσίου ή ιδιωτικού νοσηλευτικού ιδρύματος ή ιδιώτη ιατρού

---

Δείτε την σχετική εγκύκλιο κάνοντας κλικ ΕΔΩ.

Κείμενο: Ιωάννης Γεωργίου

Το Εσπερινό Γυμνάσιο με Λυκειακές Τάξεις Πύργου «Γιάννης Ζαπάντης» διοργάνωσε το Σάββατο, 24 Ιανουαρίου 2026, την 1^η ενημερωτική συνάντηση για το καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «ΙΚΑΡΟΣ», μια πρωτοποριακή δράση που φέρνει τους μαθητές της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε άμεση επαφή με τη σύγχρονη διαστημική έρευνα.

Πρόκειται για το αποτέλεσμα της συνεργασίας του Ερευνητικού Εργαστηρίου Υψηλών Συχνοτήτων, Μεταϋλικών και Μη Γραμμικών Κυμάτων (HERON LAB) του Τμήματος Φυσικής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και της ερευνητικής ομάδας LIRA του Αστεροσκοπείου του Παρισιού (Observatoire de Paris). Αντικείμενό του είναι ο διαστημικός καιρός, ένα σύγχρονο πεδίο της Φυσικής που μελετά τη δραστηριότητα του Ήλιου και τις επιπτώσεις της στο διαστημικό και γήινο περιβάλλον, στις δορυφορικές επικοινωνίες και στις διαστημικές αποστολές.

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης παρουσιάστηκαν οι στόχοι και το περιεχόμενο της δράσης, δίνοντας έμφαση στην ενεργή συμμετοχή των μαθητριών και μαθητών στην ανάλυση πραγματικών επιστημονικών δεδομένων από τον Ήλιο. Οι μαθήτριες και οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με το λογισμικό που απαιτείται για την ανάλυση των δεδομένων, τα οποία έχουν συλλεχθεί από το διαστημικό ηλιακό παρατηρητήριο Solar Orbiter της Ευρωπαϊκής Υπηρεσίας Διαστήματος (ESA), προσφέροντας έτσι μια μοναδική εμπειρία επαφής με αυθεντικό ερευνητικό υλικό.

Η πρωτοβουλία αυτή ενισχύει τη σύνδεση της σχολικής κοινότητας με την ακαδημαϊκή και ερευνητική δραστηριότητα, καλλιεργώντας το ενδιαφέρον των μαθητριών και μαθητών για τις φυσικές επιστήμες και ανοίγοντας νέους ορίζοντες γνώσης και επαγγελματικού προσανατολισμού στον τομέα της διαστημικής έρευνας.

---

Με απόφαση του Περιφερειάρχη, Νεκτάριου Φαρμάκη, αύριο, Τετάρτη, 21 Ιανουαρίου 2026, όλες οι δημόσιες και ιδιωτικές σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Δυτικής Ελλάδας θα παραμείνουν κλειστές, λόγω των έντονων και ακραίων καιρικών φαινομένων.

Τα μαθήματα θα γίνουν μέσω τηλεκπαίδευσης.

---

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: οι σύνδεσμοι για τις αίθουσες των εκπαιδευτικών στην πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης Webex παρατίθενται στην σελίδα “Εκπαιδευτικοί“, ενώ το πρόγραμμα των μαθημάτων στην σελίδα “Ωρολόγιο Πρόγραμμα“.

Την Τετάρτη, 14 Ιανουαρίου 2026, το σχολείο μας, με την σύσσωμη παρουσία των εκπαιδευτικών και μαθητριών/μαθητών του, πραγματοποίησε διδακτική/εκπαιδευτική επίσκεψη στον κινηματογράφο «Ορφέας», προκειμένου να παρακολουθήσει την ταινία “Καποδίστριας”.

Μέσα από την ιδιαίτερη ματιά του σεναριογράφου και σκηνοθέτη Γιάννη Σμαραγδή, η πολύκροτη αυτή ταινία μας παρουσίασε κάποιες όψεις του δημόσιου, αλλά και ιδιωτικού βίου του πρώτου Κυβερνήτη της Ελλάδας, όπως οι διπλωματικές του μάχες και οι επιτυχίες του ως Υπουργού Εξωτερικών της Ρωσίας, οι ελπίδες, οι αγώνες και οι απογοητεύσεις του, καθώς προσπαθούσε να οργανώσει το νεοϊδρυθέν ανεξάρτητο Ελληνικό Κράτος, οι αντιδράσεις που συνάντησε και που κορυφώθηκαν με την δολοφονία του, η πολυκύμαντη προσωπική του σχέση με την Ρωξάνδρα Στούρτζα…

Δεν πρόκειται να ακολουθήσουμε τον συρμό των ημερών και να εκφράσουμε κρίση και κριτική, θετική ή αρνητική, π.χ. για την ιστορική ακρίβεια όσων παρουσιάζονται στην ταινία. Πρόκειται, άλλωστε, για ταινία, δηλαδή για μια έντεχνη/καλλιτεχνική προσέγγιση και πραγμάτευση ενός θέματος, εν προκειμένω της δράσης μιας ιστορικής προσωπικότητας.

Τονίζουμε, ωστόσο, την επίδρασή της σε όλες και όλους εμάς που την παρακολουθήσαμε. Και εξηγούμαστε: αν είναι να κρατήσουμε κάτι ως τελικό αποτέλεσμα έπειτα από την παρακολούθησή της, αυτό είναι σίγουρα η συνειδητοποίηση ότι τα κάθε είδους συμφέροντα και πάθη ταλάνισαν την πατρίδα μας ήδη από τα πρώτα βήματα του ελεύθερού της βίου.

---

Να σημειωθεί ότι η διδακτική/εκπαιδευτική επίσκεψη έγινε στο πλαίσιο του μαθήματος της Ιστορίας Γ’ Γυμνασίου και Γ’ Λυκείου (Γενικής Παιδείας – Κόντρα Μάθημα), που διδάσκουν οι κκ. Σταύρος Τσιάστας και Κωνσταντίνος Δούφας, αντίστοιχα.

Κείμενο-εικόνες: Δέσποινα Μαντά

Την Τετάρτη, 3 Δεκεμβρίου 2025, η σχολική μας κοινότητα είχε τη χαρά να επισκεφθεί το ιστορικό Θέατρο «Απόλλων» στον Πύργο, στο πλαίσιο του Διεθνούς Φεστιβάλ Κινηματογράφου Ολυμπίας για Παιδιά και Νέους. Ήταν μια εμπειρία που μας γέμισε έμπνευση και προβληματισμό, αποδεικνύοντας για άλλη μια φορά τη δύναμη της 7^ης Τέχνης.

Μια Γεύση Σύγχρονου Ελληνικού Κινηματογράφου

Συμμετείχαμε στο πρόγραμμα «Ίχνη: προς έναν σύγχρονο ελληνικό κινηματογράφο για παιδιά» και παρακολουθήσαμε μια εξαιρετικά ενδιαφέρουσα σειρά ελληνικών ταινιών μικρού μήκους, οι οποίες άγγιξαν ευαίσθητα θέματα και μας έδωσαν τροφή για σκέψη.

Οι ταινίες που παρακολουθήσαμε ήταν οι παράκατω:

• • «Φθινοπωρινά Χριστούγεννα»: μια τρυφερή ιστορία για τον 5χρονο Πέτρο που φέρνει τα Χριστούγεννα νωρίτερα για την άρρωστη αδερφή του, αναδεικνύοντας τη δύναμη της αγάπης και της ανιδιοτέλειας μέσα σε ένα δύσκολο περιβάλλον.
  • «Γιατί»: ο Σπύρος επιστρέφει από τις καλοκαιρινές διακοπές πίσω στην Αθήνα. Διαπιστώνει ότι η Ελπίδα έχει εξαφανιστεί. Άραγε θα του απαντήσει κανείς στο γιατί;
  • «Στο νηπιαγωγείο»: η ταινία μας μετέφερε στον άγνωστο κόσμο ενός γαλλικού νηπιαγωγείου μέσα από τα μάτια του 6χρονου Γιάννη, ο οποίος μόλις έχει φτάσει από την Ελλάδα. Μια συγκινητική ματιά στην προσπάθεια ένταξης και την επικοινωνία χωρίς κοινή γλώσσα.
  • «Το Τ3στ»: μια περιπέτεια για ένα 10χρονο αγόρι με ζωηρή φαντασία που πρέπει να αντιμετωπίσει τους φόβους του λόγω μιας «ειδικής» εξέτασης. Μια ταινία που μιλάει για το θάρρος, τη φαντασία και τη διαχείριση της αγωνίας.
  • «Η μέρα που γίναμε ήρωες»: τρία 9χρονα παιδιά βρίσκουν έναν λιπόθυμο συγχωριανό τους στο δάσος και έρχονται αντιμέτωπα με ένα μεγάλο ηθικό δίλημμα. Μια ιστορία για την αλληλεγγύη, την αποδοχή και το πώς γεννιούνται οι «ήρωες» μέσα από τις μικρές καθημερινές αποφάσεις.

Αυτό που πραγματικά ξεχωρίσαμε ήταν η ευαισθησία και η ωριμότητα με την οποία οι δημιουργοί προσέγγισαν τόσο σοβαρά όσο και καθημερινά ζητήματα. Από τη διαχείριση του φόβου και της ασθένειας, μέχρι την ξενοφοβία και την αναζήτηση της ταυτότητας, οι ταινίες αυτές μας έδειξαν ότι ο κινηματογράφος μπορεί να λειτουργήσει ως ένας ισχυρός καθρέφτης της κοινωνίας και ως γέφυρα κατανόησης.

---

Ευχαριστούμε θερμά τους διοργανωτές του Διεθνούς Φεστιβάλ Κινηματογράφου Ολυμπίας για την ευκαιρία. Η εμπειρία μας στο Θέατρο «Απόλλων» ήταν ένας φωτεινός φάρος πολιτισμού και εκπαίδευσης που μας έκανε να δούμε τον κόσμο –και τον εαυτό μας– με λίγο διαφορετικό μάτι.

---

---

Η συγκεκριμένη δράση εντάσσεται στον άξονα 7 του συλλογικού προγραμματισμού (εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης) του έργου της σχολικής μονάδας, με τίτλο «Σχολείο και κοινότητα», η οποία απαρτίζεται από την κ. Γαλανοπούλου Διονυσία, την κ. Δημητροπούλου Σοφία, την κ. Κώτση Αναστασία, την κ. Μαντά Δέσποινα και την κ. Τζαβάρα Ευσταθία.

Κείμενο-φωτογραφίες: Παναγιώτα Αγγελοπούλου

Μια ξεχωριστή εμπειρία βίωσαν οι μαθητές και οι μαθήτριες των τάξεων της και Γ’ Γυμνασίου, Β’ Λυκείου και των τμημάτων Γ’ Πληροφορικής και Γ’ Υγείας το βράδυ της Παρασκευής, στις 28/11/25, στα πλαίσια του διαδικτυακού εργαστηρίου που οργανώνει σε σχολεία τα τελευταία χρόνια το ΕΚΟΜΜΕΔ (Eλληνικό Κέντρο Κινηματογράφου, Οπτικοακουστικών Μέσων και Δημιουργίας), υπό την εποπτεία της ψυχοθεραπεύτριας κ. Νικολάκου Ντενίζ.

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός του εργαστηρίου ήταν η κ. Αγγελοπούλου Γιώτα και συνυπεύθυνες οι κ. Δημητροπούλου Σοφία και Μαντά Δέσποινα.

Αφού παρακολουθήσαμε όλοι και όλες μαζί την ουγγρικής παραγωγής ταινία «Τραγούδα» (τίτλος στα ουγγρικά: «Mindenki») σε σκηνοθεσία Ντεάκ Κριστόφ, στη συνέχεια με την στοχευμένη καθοδήγηση της κ. Νικολάκου εντοπίσαμε τα βασικά, προσφερόμενα για ψυχολογική ανάλυση θέματα της ταινίας και τα προσεγγίσαμε βιωματικά προσδιορίζοντας και αποσαφηνίζοντας έννοιες όπως της αυθεντικότητας, του συναισθήματος, της αδικίας, της κατάχρησης εξουσίας κυρίως στην παιδική ηλικία, της ανυπακοής, της φιλίας και κυρίως της εμπιστοσύνης.

Η μέθοδος Cinematherapy είναι μια ιδιαίτερη βιωματική μέθοδος που δημιουργεί μέσα στο ασφαλές για τους μαθητές/τριες περιβάλλον της τάξης συνθήκες προσωπικής έκφρασης με έναυσμα την κινηματογραφική ταινία και συνεπικουρούμενη από τη μαγική ατμόσφαιρα του κινηματογράφου επεκτείνεται στην ψυχολογική ανάλυση τόσο σε ατομικό επίπεδο, όσο και σε συλλογικό.

---