ΚΟΝΤΡΑ ΣΤΟ ΡΕΜΑ

Με ιδιαίτερη τιμή και υπερηφάνεια, το σχολείο μας ανακοινώνει την απονομή της Διαπίστευσης Erasmus+, μια σημαντική αναγνώριση της συνεχούς προσπάθειας για ποιοτική εκπαίδευση, εξωστρέφεια και ευρωπαϊκό προσανατολισμό.

Η Διαπίστευση Erasmus+ αποτελεί επισφράγιση της δέσμευσής μας να προσφέρουμε στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς μας ευκαιρίες μάθησης και ανάπτυξης μέσα από διεθνείς συνεργασίες και καινοτόμες δράσεις. Παράλληλα, μας δίνει τη δυνατότητα να υλοποιούμε με μεγαλύτερη συνέπεια και στρατηγικό σχεδιασμό προγράμματα κινητικότητας, ενισχύοντας τη συμμετοχή μας στην ευρωπαϊκή εκπαιδευτική κοινότητα.

Η διάκριση αυτή δεν είναι μόνο μια επιτυχία του σχολείου, αλλά και ένα κίνητρο για να συνεχίσουμε με ακόμα μεγαλύτερο ενθουσιασμό. Μέσα από το Erasmus+, καλλιεργούμε στους μαθητές μας αξίες όπως ο σεβασμός, η συνεργασία, η ισότητα και η ενεργός πολιτειότητα, διαμορφώνοντας υπεύθυνους και ενεργούς Ευρωπαίους πολίτες.

Θα θέλαμε να συγχαρούμε όλους όσοι συνέβαλαν στην επίτευξη αυτού του στόχου και να εκφράσουμε την ευγνωμοσύνη μας για την εμπιστοσύνη που μας δίνεται να συνεχίσουμε το έργο μας σε ευρωπαϊκό επίπεδο.

Η Διαπίστευση Erasmus+ αποτελεί για εμάς ένα νέο ξεκίνημα, γεμάτο ευκαιρίες, προκλήσεις και δημιουργία.

Τα προγράμματα Erasmus χρηματοδοτoύνται εξ’ολοκλήρου από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή με Εθνική Μονάδα Συντονισμού για την Ελλάδα το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (Ι.Κ.Υ.).

Λήψη αρχείου

Με ιδιαίτερη χαρά και ενθουσιασμό, το σχολείο μας συμμετείχε με 2 προγράμματα κινητικότητας ERASMUS+/ – Δράση ΚΑ1 – «Μαθησιακή Κινητικότητα» – Βασική Δράση ΚΑ121 «Σχολική Εκπαίδευση» – με αριθμό σύμβασης 2025-1-EL01-KA121-SCH-000321924 και τίτλο «Sharing Stories: Learning
Through Diversity», από τις 08-03-2026 ως και τις 14-03-2026, στο Barcelos της Πορτογαλίας, προσφέροντας στους μαθητές μας μια μοναδική ευκαιρία να ταξιδέψουν, να γνωρίσουν νέους πολιτισμούς και να διευρύνουν τους ορίζοντές τους.

Οι μαθητές επέστρεψαν γεμάτοι εμπειρίες, εικόνες και συναισθήματα που δύσκολα περιγράφονται με λόγια. Μέσα από τη συνεργασία με συνομηλίκους από άλλες ευρωπαϊκές χώρες, ανέπτυξαν δεξιότητες επικοινωνίας, ενίσχυσαν την αυτοπεποίθησή τους και κατανόησαν στην πράξη τη σημασία της συνεργασίας και της αλληλεγγύης.

Η συμμετοχή στο πρόγραμμα ανέδειξε με τον πιο ουσιαστικό τρόπο τις θεμελιώδεις ευρωπαϊκές αξίες: τον σεβασμό στη διαφορετικότητα, την αποδοχή, τη δημοκρατία και την ενεργό συμμετοχή στα κοινά. Οι μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να διαπιστώσουν ότι, παρά τις πολιτισμικές διαφορές, τους ενώνουν κοινά όνειρα, στόχοι και αξίες.

Το Erasmus+ δεν προσέφερε απλώς ένα ταξίδι, αλλά μια εμπειρία ζωής που άφησε ανεξίτηλο αποτύπωμα σε όλους τους συμμετέχοντες. Επιστρέφοντας, οι μαθητές μας έφεραν μαζί τους όχι μόνο γνώσεις, αλλά και μια νέα, πιο ανοιχτή ματιά στον κόσμο, αποτελώντας πρεσβευτές των ευρωπαϊκών ιδεωδών μέσα και έξω από το σχολείο μας.

Είμαστε περήφανοι για τη συμμετοχή τους και ανυπομονούμε για τις επόμενες δράσεις που θα συνεχίσουν να εμπνέουν, να ενώνουν και να ανοίγουν δρόμους για το μέλλον.

Σήμερα, 23/01/2026 και ημέρα Παρασκευή, στο 2^ο Γυμνάσιο Χαλκίδας, πραγματοποιήθηκε συνάντηση φιλολόγων του 2^ου Γυμνασίου και του Εσπερινού αντίστοιχα. Τη συνάντηση διοργάνωσαν οι ενδοσχολικές συντονίστριες φιλολόγων των δύο σχολικών μονάδων με στόχο τη  δημιουργία ενός «καναλιού επικοινωνίας και συνεργασίας». Στο πλαίσιο αυτό, οι εκπαιδευτικοί μοιράστηκαν εμπειρίες και πρακτικές σχετικά με τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν καθώς και τη διαχείριση αυτών. Το «κανάλι επικοινωνίας» αποτελεί μια καινοτομία που καλλιεργεί τη συνεργατική κουλτούρα στα σχολεία και την ποιοτικότερη εκπαίδευση. Η συνεργασία των εκπαιδευτικών ειδικότητας των δύο σχολείων θα συνεχιστεί με δράσεις ανάλογες καθώς και με τη συμμετοχή μαθητών/τριών.

Ευχαριστούμε θερμά για τη φιλοξενία το 2^ο Γυμνάσιο Χαλκίδας και την κ.Γριβοκωστοπούλου, ενδοσχολική συντονίστρια του 2^ου Γυμνασίου, στην οποία και ανήκει η πρωτοβουλία.

ΜΑΡΚΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑΚΗ ΒΑΣΙΛΙΚΗ (ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ) https://minedu-secondary.webex.com/meet/vakonsta
ΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ (ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ) https://minedu-secondary.webex.com/meet/gparaskeya
ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ (ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ) https://minedu-secondary.webex.com/meet/panagi
ΤΣΙΛΙΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ (ΧΗΜΕΙΑ, ΒΙΟΛΟΓΙΑ) https://minedu-secondary.webex.com/meet/etsiliki
ΚΩΝΣΤΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΝΑ (ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΑ) https://minedu-secondary.webex.com/meet/konanna
ΣΠΑΝΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ (ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΑ) https://minedu-secondary.webex.com/meet/vspanou
ΜΑΡΚΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ (ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΑ) https://minedu-secondary.webex.com/meet/markoudim
ΕΥΘΥΜΙΟΥ ΜΑΡΙΑ (ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ) https://minedu-secondary.webex.com/meet/mefthymiou
ΜΑΡΚΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ (ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΑ) https://minedu-secondary.webex.com/meet/paramarkou
ΠΟΛΥΖΩΗ ΑΣΗΜΙΝΑ-ΙΩΑΝΝΑ (ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ) https://minedu-secondary2.webex.com/meet/aspolyzoi
ΠΡΙΝΙΩΤΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ (ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ – Ε. Δ) https://minedu-secondary2.webex.com/meet/eirinipri

Τη διοργάνωση του 19ου Φεστιβάλ Ντοκιμαντέρ (docfest) Χαλκίδας τίμησαν με την παρουσία τους μαθητές του Εσπερινού Γυμνασίου την Παρασκευή 21-11-25. Η νεοσύστατη ομάδα ενδιαφέροντος που περιλάμβανε 5 μαθητές και μία εκπαιδευτικό μετέβη στο Μέγαρο Περιφερειακής Ενότητας Ευβοίας και παρακολούθησε το ντοκιμαντέρ “Songs of Earth” της  Margreth Olin, ταινία προερχόμενη από το αφιέρωμα στον Νορβηγικό Κινηματογράφο. Την προβολή της ταινίας ακολούθησε συζήτηση με μετα-αξιολογικές κρίσεις σε διαδικασία workshop στο σχολείο.

Εκπαιδευτική Επίσκεψη του Εσπερινού Γυμνασίου Χαλκίδας στο Φαράγγι της Αγάλης.

Στο πλαίσιο των δράσεων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, το Εσπερινό Γυμνάσιο Χαλκίδας πραγματοποίησε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Φαράγγι της Αγάλης, σε συνεργασία με το ΚΕΠΕΑ Διρφύων-Μεσσαπίων. Η δράση είχε στόχο την επαφή των μαθητών με το φυσικό περιβάλλον της περιοχής, την κατανόηση της αξίας της βιοποικιλότητας και τη βιωματική συμμετοχή σε δραστηριότητες παρατήρησης και καταγραφής στοιχείων της χλωρίδας.

Κατά την άφιξή μας, οι υπεύθυνοι του ΚΕΠΕΑ υποδέχτηκαν τους μαθητές και παρουσίασαν το πρόγραμμα της ημέρας, εξηγώντας βασικές έννοιες που σχετίζονται με τη διατήρηση και προστασία του οικοσυστήματος του φαραγγιού. Στη συνέχεια, οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες εργασίας, καθεμία από τις οποίες ανέλαβε διαφορετικές αποστολές μέσα στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος.

Με τη χρήση ειδικά διαμορφωμένης εφαρμογής και με το συνοδευτικό φύλλο εργασίας, οι μαθητές κλήθηκαν να εντοπίσουν διαφορετικά είδη φυτών κατά μήκος της διαδρομής. Κάθε ομάδα κατέγραψε πληροφορίες για τα βασικά μέρη του φυτού, όπως:

το φύλλο (σχήμα, υφή, χρώμα),

το άνθος (μορφή, χρώμα, εποχή άνθισης),

τον καρπό (τύπος, μέγεθος, στάδιο ανάπτυξης),

τον βλαστό και τα υπόλοιπα χαρακτηριστικά που βοηθούν στην αναγνώριση του φυτού.

Η εφαρμογή καθοδηγούσε τους μαθητές μέσα από μικρές «αποστολές πεδίου», ενθαρρύνοντάς τους να παρατηρούν με προσοχή, να φωτογραφίζουν δείγματα και να συγκρίνουν τα ευρήματά τους με τα ψηφιακά δεδομένα που τους δίνονταν. Το ΚΕΠΕΑ παρείχε παράλληλα υποστήριξη, επιλύοντας απορίες και βοηθώντας τους μαθητές να εμβαθύνουν στα στοιχεία που συνέλεγαν.

Η πεζοπορία μέσα στο φυσικό τοπίο του φαραγγιού, σε συνδυασμό με την έρευνα πεδίου, πρόσφερε στους μαθητές μια μοναδική εμπειρία βιωματικής μάθησης. Με συνεργατικό τρόπο μπόρεσαν να συνδέσουν τις γνώσεις της σχολικής τάξης με πραγματικά παραδείγματα από το φυσικό περιβάλλον, αναπτύσσοντας δεξιότητες παρατήρησης, συνεργασίας και υπεύθυνης στάσης απέναντι στη φύση.

Η εκπαιδευτική αυτή δράση ολοκληρώθηκε με συζήτηση και ανατροφοδότηση από τους εκπαιδευτικούς του ΚΕΠΕΑ και τους συνοδούς καθηγητές, οι οποίοι τόνισαν τη σημασία της προστασίας του τοπικού οικοσυστήματος και της διαρκούς περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης.

Το σχολείο μας ευχαριστεί θερμά το ΚΕΠΕΑ Διρφύων-Μεσσαπίων για την άψογη συνεργασία και τη μοναδική εμπειρία που πρόσφερε στους μαθητές μας.

Ψυχολόγος του Κέντρου Πρόληψης των Εξαρτήσεων & Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Ν. Ευβοίας επισκέφτηκε στις 16-10-2025 το σχολείο μας ύστερα από πρόσκληση του Συλλόγου Διδασκόντων κ της Διευθύντριας. Ο σκοπός της πρόσκλησης είχε ως στόχο τη διενέργεια προγράμματος σχετικού με την Καθολική Πρόληψη. Στο 2ωρο πρόγραμμα που υποστήριξε η κ. Φραντζέσκα Ακριώτη συμμετείχαν μαθητές κ μαθήτριες από τη Β’ και Γ’ τάξη. Ο συγκεκριμένος στόχος της παρέμβασης ήταν α) η αποφυγή έναρξης χρήσης εξαρτητικών ουσιών, όπως ο καφές, το τσιγάρο, τα ενεργειακά ποτά β) η ανάπτυξη προβληματισμού σχετικά με το αντίδοτο των εξαρτήσεων, γ) η αλλαγή αντιλήψεων κ στάσεων απέναντι στις εξαρτήσεις εν γένει. Η μέθοδος που χρησιμοποιήθηκε ήταν ο δομημένος διάλογος και η ομαδοσυνεργατική.