Αρχεία για 'Εκπαίδευση' Κατηγορία

Φεβ 11 2012

Μπάνκερ Ρόι: Μαθαίνοντας από το ξυπόλητο κίνημα

Στο Ρατζαστάν της Ινδίας, ένα πρωτότυπο σχολείο μαθαίνει σε αγρότισσες και αγρότες –συχνά αγράμματους– πώς να γίνουν μηχανικοί ηλιακής ενέργειας, τεχνίτες,οδοντίατροι και γιατροί, στα χωριά τους. Ονομάζεται Ξυπόλητο Κολέγιο κι ο ιδρυτής του, ο Μπάνκερ Ρόι, μας εξηγεί πώς λειτουργεί.


Δεν χρειάζεται να ψάχνετε εξωτερικές λύσεις. Ψάξτε  εσωτερικές λύσεις και ακούστε τους ανθρώπους που έχουν τις λύσεις μπροστά τους.

Βρίσκονται σε όλο το κόσμο.

Μην ανησυχείτε….

Μην ακούτε την Παγκόσμια Τράπεζα, ακούστε τους ανθρώπους!

Έχουν όλες τις λύσεις του κόσμου!!


“Πρώτα σε αγνοούν,

μετά σε κοροϊδεύουν,

μετά σε πολεμούν,

κι έπειτα  νικάς”


Translated into Greek by Dimitra Papageorgiou

Δεν υπάρχουν ακόμη σχόλια

Δεκ 05 2011

Ενός λεπτού σιγή. 11+1 φιλοσοφικά κείμενα εις μνήμην Τάσου Πανταζή


Α ν α σ τ ά σ  ι  ο ς Ε. Π α ν τ α ζ ή ς

O Αναστάσιος Πανταζής του Ευαγγέλου και της Ελένης, το μικρασιατικό γένος Ανδρέου,  κατάγεται από την Αρτάκη Κυζίκου Μικράς Ασίας και γεννήθηκε στη Νέα Αρτάκη Ευβοίας στις 27 Μαρτίου 1966. Σπούδασε Παιδαγωγική στη Μαράσλειο Παιδαγωγική Ακαδημία Αθηνών και Πολιτική Επιστήμη, με έμφαση στα Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας, στο Τμήμα Πολιτικής Επιστήμης και Δημόσιας Διοίκησης της Νομικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Σε μεταπτυχιακό επίπεδο σπούδασε στην κατεύθυνση της  «Ηθικής» στο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών του Τομέα Φιλοσοφίας του Τμήματος Φιλοσοφίας-Παιδαγωγικής-Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών, όπου εισήχθη κατόπιν γραπτών εξετάσεων, στις οποίες ήταν ο μόνος αριστεύσας.
Ως αριστούχος,  επίσης,  ολοκλήρωσε τις μεταπτυχιακές σπουδές του τον Οκτώβριο του 2008, αφού εκπόνησε τη διπλωματική του εργασία, με επιβλέποντα τον Επίκουρο Καθηγητή κ. Παναγιώτη Πανταζάκο, με θέμα «Ελευθερία και Αγωγή στον Αιμίλιο του J.J. Rousseau», εργασία που έκανε ιδιαίτερη αίσθηση για την πρωτοτυπία και τη μεθοδικότητά της,  ως σημαντική συμβολή στις ρουσσωικές σπουδές.  Έπειτα από παρότρυνση του κ.  Πανταζάκου,  αμέσως μετά συνέχισε την έρευνα στο έργο του Rousseau σε επίπεδο διδακτορικής διατριβής, επισήμως τον Απρίλιο του 2009. Το θέμα της διατριβής  «Η έννοια της επιστροφής στη διδασκαλία του J.J. Rousseau»  ήταν ιδέα του Τάσου,  με την οποία συμφώνησε ο κ.  Πανταζάκος, ο οποίος ορίστηκε Επιβλέπων Καθηγητής. Την ισχυρή τεκμηρίωση του θέματος από τον Τάσο υποστήριξε με ιδιαίτερο ενδιαφέρον ο Καθηγητής κ. Θεοδόσης Πελεγρίνης, σημερινός Πρύτανης του Πανεπιστημίου Αθηνών, ο οποίος ορίστηκε Μέλος της Τριμελούς Συμβουλευτικής Επιτροπής της διατριβής,  γεγονός το οποίο αποδέχτηκε ο Τάσος ως ιδιαίτερη τιμή. Ως τρίτο μέλος της   Συμβουλευτικής Επιτροπής ορίστηκε η κ.  Λίζη Λασσιθιωτάκη,  γεγονός που χαροποίησε τον Τάσο που εκτιμούσε την κ. Λασσιθιωτάκη ως διανοούμενη.
Η διδακτορική διατριβή,  αν και ο Τάσος είχε προχωρήσει αρκετά γρήγορα στη μελέτη και κωδικοποίηση του υλικού,  έμεινε ημιτελής και γίνεται τώρα προσπάθεια για συστηματοποίηση των σημειώσεών του. Η διπλωματική του εργασία είναι υπό έκδοση και είναι ευτύχημα το ότι   υπάρχει ολοκληρωμένη, ώστε να είναι διαθέσιμο στην επιστημονική κοινότητα το σημαντικό ίχνος του Τάσου στις ρουσσωικές σπουδές.
O Τάσος δίδαξε επί δεκαπέντε χρόνια ως δάσκαλος στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και επί δύο χρόνια ως καθηγητής Νομικής και Πολιτικών Επιστημών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.  Η πρώτη χρονιά που δίδαξε ήταν στην  «Τάξη Υποδοχής Ρωσοποντίων»  του 18 ου Δημοτικού Σχολείου Αχαρνών το 1991  και η τελευταία στο Εσπερινό Γυμνάσιο Χαλκίδας το 2009, στοιχεία που δείχνουν το πάθος του για παιδαγωγική προσφορά στα πιο δύσκολα και απαιτητικά σχολεία.  Οι ενδιάμεσοι σταθμοί ήταν κυρίως στα σχολεία της αγαπημένης του πατρίδας,  όπου ήταν μεγάλη η χαρά του κάθε φορά που είχε μαθητές παιδιά παιδικών φίλων, καταφάσκοντας την αίσθηση της κοινότητας, και αντιμετωπίζοντας με ιδιαίτερη ευαισθησία τα παιδιά των μεταναστών, θεωρώντας οικεία σε αυτόν την προσφυγιά τους.
Ο Αναστάσιος Ευαγγέλου Πανταζής, το μικρασιατικό γένος Ανδρέου,  επέστρεψε στην ποθεινήν πατρίδα, για να ξαναγίνει πάλιν πολίτης Παραδείσου, το απόγευμα της Δευτέρας 28  Σεπτεμβρίου 2009,  στο σπίτι του στη Νέα Αρτάκη, καπνίζοντας όρθιος το τελευταίο του τσιγάρο.
Απόσπασμα από το αφιέρωμα του Περιοδικού  “Παιδαγωγικός λόγος” – τέυχος 1/2010,   στον  Aείμνηστο συνάδελφο και φίλο μας  Τάσο Πανταζή.
Μπορείτε να διαβάσετε όλο το αφιέρωμα εδώ (www.plogos.gr)

Δεν υπάρχουν ακόμη σχόλια

Απρ 10 2011

Μονάδες μέτρησης αποθήκευσης δεδομένων [Infographic]

Σε εισαγωγικά μαθήματα Πληροφορικής αναφερόμαστε πολύ συχνά στις μονάδες μέτρησης που χρησιμοποιούνται για την αποθήκευση δεδομένων όπως είναι το byte, το kilobyte, το megabyte κ.λ.π. Δείτε στη συνέχεια ένα infographic που περιγράφει αυτές τις μονάδες μέτρησης κάνοντας αναφορά και σε παραδείγματα.

Δεν υπάρχουν ακόμη σχόλια

Φεβ 02 2011

Εκπαίδευση χωρίς βιβλία…

Η επόμενη Σπουδαία αλλαγή στην εκπαίδευση, θα είναι το ηλεκτρονικό βιβλίο, το οποίο θα αντικαταστήσει την έντυπη μορφή του.  Φανταστείτε λοιπόν μετά από 10-20 χρόνια, πως θα χρησιμοποιούμε τα βιβλία… Δείτε το παρακάτω βίντεο.Τα συμπεράσματα δικά σας  …

Δεν υπάρχουν ακόμη σχόλια

Νοέ 26 2010

Οι πρώτες ελληνίδες στο πανεπιστήμιο (ως φοιτήτριες και ως καθηγήτριες)

Η εκπαίδευση των κοριτσιών στη χώρα μας είναι, ίσως, η μεγαλύτερη προσφορά του 20ου αιώνα στην ιστορία του Ελληνικού Πνεύματος (των ανδρών). Στα τέλη του 1800 τα πράγματα δεν ήταν ρόδινα για την εκπαίδευση των νεανίδων, που ζούσαν στην Αθήνα (για την υπόλοιπη Ελλάδα το σκοτάδι ήταν βαθύ).

Το 1884 η Σεβαστή Καλλισπέρη υπέβαλε αίτηση για να δώσει εξετάσεις στη φιλοσοφική σχολή. Οι καθηγητές της αναστατώθηκαν (ήταν η πρώτη φοιτήτρια) και, τελικά, της το επέτρεψαν. Η Σεβαστή επέτυχε στις εξετάσεις, αλλά το υπουργείο Παιδείας αρνήθηκε (λόγω του φύλου της) να επικυρώσει τις υπογραφές των καθηγητών που την εξέτασαν. Η Σεβαστή θα αρχίσει, τελικά, τις σπουδές της στη Σορβόνη. Πάντως, το 1895 ήταν η πρώτη γυναίκα που διορίστηκε επιθεωρήτρια σχολείων θηλέων (ας όψεται η Σορβόνη).

Το 1890  το ελληνικό έθνος (των ανδρών) θα αποκτήσει την πρώτη φοιτήτρια. Πρόκειται για την Ιωάννα Στεφανοπούλου (ή Στεαφανόπολι), αν και ο πρύτανης θα διαμαρτυρηθεί στο υπουργείο «δια την ανάμειξιν των φύλων».

Το 1895 η χρονιά ήταν καλή για τις φοιτήτριες: γράφτηκαν πέντε φοιτήτριες στην Ιατρική Σχολή Αθηνών (ανάμεσα τους και οι αδελφές Παναγιωτάτου). Οι συμφοιτητές τους, (πνεύματα «ανοιχτά» και «ελεύθερα», τρομάρα τους!!) διαμαρτυρήθηκαν «δια την εισβολή του ποδόγυρου εις τον περίγυρο του Ιπποκράτους».

Το 1908 η Αγγελική Παναγιωτάτου έχει τελειώσει με Άριστα το πτυχίο της στην Αθήνα και έχει, ήδη, μετεκπαιδευθεί στην Γερμανία. Οι καθηγητές της αποδεικνύονται πιο φιλελεύθεροι από του φοιτητές και της εμπιστεύονται τη θέση της υφηγήτριας στην Ιατρική Σχολή Αθηνών. Οι μουστακαλήδες φοιτητές, τιμώντας πάντα τα παντελόνια τους(!;) ωρύονταν από τα θρανία και φώναζαν προς την καθηγήτρια τους: «στην κουζίνα! Στην κουζίνα!». Τελικά, η Παναγιωτάτου επαύθη, οι μουστακαλήδες έστριβαν με ικανοποίηση το τσιγκελωτό μουστάκι τους, αλλά, μάλλον, θα χλόμιασαν, όταν έμαθαν ότι η Παναγιωτάτου διορίστηκε καθηγήτρια στο πανεπιστήμιου του Καΐρου. Θα ένιωσαν κάπως αμήχανα, γιατί όπως όλοι οι θρασύδειλοι ντρέπονται, όταν φανερώνονται οι ντροπές τους και όχι, όταν τις κάνουν.

Πάντως, ακόμα και στις γυναίκες έλειπε, δικαιολογημένα,  το πάθος για να διεκδικήσουν τα δικαιώματα τους. Διαβάζουμε την απογοήτευση κάποιας αρθρογράφου στην «εφημερίδα των Κυρίων», όταν έμαθε ότι μια φοιτήτρια έλαβε μέρος σε μια κινητοποίηση – διαμαρτυρία των φοιτητών. Τρέμει στη σκέψη, η αρθρογράφος, για το τι θα γινόταν αν τους κατέβρεχε η αστυνομία και η φοιτήτρια έτρεχε στους δρόμους βρεγμένη με λυτά τα μαλλιά ή το χειρότερο αν άκουγε ύβρεις από τα στόματα των ανδρών τα οποία δεν έπρεπε επ΄ ουδενί λόγω να ακούσει. Και καταλήγει η αρθρογράφος: «θα συνιστούσαμε εις την στασιάζουσαν φοιτήτρια να αποθεση εις τους συναδέλφους της τα φοιτητικά συμφέροντα… και οι φοιτητές να γίνονται διερμηνείς των ιδεών της..»

Πηγή: www.24grammata.com

Δεν υπάρχουν ακόμη σχόλια

Οκτ 02 2010

Τα αρχαία Ελληνικά θα διδαχθούν στα δημοτικά σχολεία της Οξφόρδης

Μάθημα αρχαίων ελληνικών σκοπεύουν να εντάξουν στο πρόγραμμα 13 Δημοτικά σχολεία στην Οξφόρδη για τη σχολική χρονιά 2010-2011 με την ελπίδα να βοηθήσουν βρετανούς μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα τη γραμματική και το συντακτικό της αγγλικής γλώσσας. “Μπορεί η εκμάθηση μιας ξένης, και μάλιστα τόσο παλαιάς γλώσσας, να τρομάζει, αλλά τα Αρχαία Ελληνικά δίνουν μια νέα, πολύ ουσιαστική διάσταση στη μάθηση. Κάνουν το μυαλό να δουλεύει πιο γρήγορα” λέει η δρ Λόρνα Ρόμπινσον, καθηγήτρια κλασικής φιλολογίας και σύμβουλος του Υπουργείου Παιδείας. Το σχέδιο Iris, μια εκστρατεία για τη διδασκαλία κλασικών γλωσσών στα σχολεία, ξεκίνησε πέρυσι με το μάθημα των Λατινικών

Δεν υπάρχουν ακόμη σχόλια