Η 5η διάλεξη του Λαϊκού Πανεπιστημίου Αγρινίου:Ιστορία, Εκπαίδευση και Τεχνολογία σε μια σύγχρονη προσέγγιση

Με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 18 Μαρτίου 2026 η πέμπτη και τελευταία διάλεξη του «Λαϊκού Πανεπιστημίου Αγρινίου», ολοκληρώνοντας τον φετινό κύκλο δράσεων για το σχολικό έτος 2025–2026. Η εκδήλωση φιλοξενήθηκε στην αίθουσα του Δημοτικού Συμβουλίου Αγρινίου (πρώην Τράπεζα της Ελλάδος) και συγκέντρωσε το ενδιαφέρον μαθητών, εκπαιδευτικών και πολιτών, επιβεβαιώνοντας τον ρόλο του θεσμού ως ενός ζωντανού χώρου γνώσης και διαλόγου.Η τελευταία αυτή συνάντηση είχε έντονα πολυθεματικό χαρακτήρα, καθώς περιλάμβανε τρεις εισηγήσεις που κινήθηκαν από την αρχαία ελληνική σκέψη έως τις σύγχρονες εκπαιδευτικές προκλήσεις και τη σχέση της ιστορίας με την τεχνητή νοημοσύνη.

Την έναρξη των εισηγήσεων πραγματοποίησε ο Παναγιώτης Κοντονάσιος, Διευθυντής του 4ου Γενικού Λυκείου Αγρινίου, με θέμα:
«Αρχαϊκές ηθικές αξίες και οικονομική και πολιτική συμπεριφορά: Η περίπτωση του Σόλωνα».
Στην ομιλία του ανέδειξε τη σημασία της αρχαϊκής ελληνικής σκέψης και τη διαχρονική αξία των ηθικών αρχών που διαμόρφωσαν την πολιτική και κοινωνική οργάνωση της πόλης–κράτους. Μέσα από το παράδειγμα του Σόλωνα, παρουσιάστηκε ο τρόπος με τον οποίο οι έννοιες της δικαιοσύνης, της ισορροπίας και της κοινωνικής ευθύνης εξακολουθούν να επηρεάζουν μέχρι και σήμερα τη δημόσια ζωή και τις οικονομικές και πολιτικές επιλογές.

Ακολούθησε η εισήγηση της Έλενας Θεοδωροπούλου, Διευθύντριας του Εσπερινού Γυμνασίου–Λυκειακών Τάξεων Αγρινίου, με θέμα:
«Το σχολείο μετά την πανδημία: Ποιότητα, Καινοτομία και Ψηφιακή Εκπαίδευση».Η παρουσίαση επικεντρώθηκε στις βαθιές αλλαγές που επέφερε η πανδημία στο εκπαιδευτικό σύστημα και ιδιαίτερα στις νέες ανάγκες που διαμορφώθηκαν στη διδασκαλία και στη μαθησιακή διαδικασία. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στην εκπαιδευτική πραγματικότητα των εσπερινών σχολείων, όπου οι μαθητές καλούνται να συνδυάσουν τη μάθηση με επαγγελματικές και οικογενειακές υποχρεώσεις, γεγονός που απαιτεί ευελιξία, προσαρμοστικότητα και παιδαγωγική ευαισθησία.

Τονίστηκε ότι η ποιότητα στην εκπαίδευση δεν συνδέεται μόνο με το περιεχόμενο της γνώσης, αλλά και με τις μεθόδους διδασκαλίας, τη σχέση εκπαιδευτικού–μαθητή και τη δυνατότητα του σχολείου να ανταποκρίνεται στις πραγματικές ανάγκες των εκπαιδευομένων. Παράλληλα, αναδείχθηκε ο καθοριστικός ρόλος της ψηφιακής τεχνολογίας, η οποία κατά την περίοδο της πανδημίας λειτούργησε ως βασικό εργαλείο συνέχισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας, αλλά και ως αφετηρία για την ανάπτυξη νέων μορφών μάθησης.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στις προοπτικές που ανοίγονται για ένα πιο ευέλικτο και καινοτόμο σχολείο, όπου η αξιοποίηση των ψηφιακών εργαλείων, η διαφοροποιημένη διδασκαλία και η ενίσχυση της συμμετοχής των μαθητών μπορούν να συμβάλουν στη διαμόρφωση ενός σύγχρονου και συμπεριληπτικού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος. Παράλληλα, τέθηκαν προβληματισμοί σχετικά με τις ανισότητες στην πρόσβαση, την ανάγκη επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών και τη σημασία της διατήρησης της ανθρώπινης διάστασης της εκπαίδευσης, στοιχεία που συνδέονται με σύγχρονες αρχές συνεχούς βελτίωσης και ποιοτικής αναβάθμισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας όπως αυτές αποτυπώνονται σε σύγχρονες προσεγγίσεις οργάνωσης και λειτουργίας των εκπαιδευτικών οργανισμών.

Δείτε την ομιλία της Διευθύντριας του σχολείου μας:
ΕΔΩ

Τον κύκλο των εισηγήσεων ολοκλήρωσε ο Ηλίας Υφαντής, Διευθυντής του 6ου Γενικού Λυκείου Αγρινίου, με θέμα:
«Τοπική Ιστορία και Τεχνητή Νοημοσύνη: Βλέπουμε τι έγινε ή πώς το φανταζόμαστε;».
Η εισήγησή του άνοιξε έναν ιδιαίτερα επίκαιρο διάλογο γύρω από τη σχέση της ιστορικής γνώσης με τις νέες τεχνολογίες, θέτοντας το ερώτημα κατά πόσο η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να συμβάλει στην κατανόηση του παρελθόντος ή να οδηγήσει σε νέες μορφές ερμηνείας και αναπαράστασης της ιστορικής μνήμης.Η εκδήλωση αυτή αποτέλεσε το επιστέγασμα ενός κύκλου διαλέξεων που ανέδειξε τη σημασία της σύνδεσης της εκπαίδευσης με την κοινωνία και την ανάγκη διαρκούς ανανέωσης της γνώσης. Το «Λαϊκό Πανεπιστήμιο Αγρινίου» επιβεβαίωσε για ακόμη μία φορά τον ρόλο του ως ανοιχτού θεσμού μάθησης, που ενισχύει τον διάλογο, τον προβληματισμό και τη συμμετοχή της τοπικής κοινωνίας.

Η συμβολή του Εσπερινού Γυμνασίου–Λυκειακών Τάξεων Αγρινίου στον φετινό κύκλο υπήρξε ουσιαστική, αναδεικνύοντας τη σημασία της δια βίου μάθησης και τον ιδιαίτερο ρόλο που διαδραματίζουν οι δομές εκπαίδευσης ενηλίκων στη σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα.