Τρόποι Διαχείρισης του Θυμού σε παιδιά και εφήβους

Οι γονείς μπορεί να νιώθουμε ότι εγκλωβιζόμαστε σε ένα φαύλο κύκλο ή ακόμα και ότι φτάνουμε σε αδιέξοδο, όταν πρόκειται να διαχειριστούμε το θυμό των παιδιών μας. Η ομάδα των ψυχολόγων της διεπιστημονικής ομάδας ΕΥΛΟΓΟΝ σας δίνει μερικές επιπλέον πληροφορίες και οδηγίες σχετικά με αυτό το θέμα, που τελευταία μοιάζει να απασχολεί όλο και περισσότερες οικογένειες.

Αξίζει να θυμόμαστε ότι ο θυμός είναι ένα φυσικό ανθρώπινο συναίσθημα και δεν είναι εγγενώς κακό. Στην πραγματικότητα, το να διδάξετε στο παιδί σας να εκφράζει τον θυμό του παραγωγικά, είναι ένα κρίσιμο βήμα στο δρόμο για τη συναισθηματική του ωριμότητα.

 

Μπορείτε να ξεκινήστε με τις παρακάτω στρατηγικές:

Μετατρέψτε τα συναισθήματα σε λέξεις: 

Τα νέα μέλη της οικογένειας μερικές φορές χάνουν τον έλεγχο όταν δεν μπορούν να διαχειριστούν τα συναισθήματά τους. Μετατρέποντας τον θυμό τους σε λέξεις, λέγοντας για παράδειγμα “Νιώθω πολύ θυμωμένος”, ή “Σταμάτα να με ενοχλείς λέγοντάς μου….”  μπορεί να αποτρέψει το ενδεχόμενο μετατροπής του θυμού σε επιθετικότητα εναντίων των ίδιων ή κάποιου μέλους της οικογένειας.

 Αποφύγετε τα ηλεκτρονικά παιχνίδια:

Ελέγξτε την έκθεσή τους στα ηλεκτρονικά παιχνίδια. Προτείνουμε την περιορισμένη και ελεγχόμενη απασχόληση με αυτά. Αποφεύγουμε να τα προτείνουμε στο παιδί ως επιβράβευση και να του επιτρέπουμε να ξοδεύει πολύ χρόνο μέσα στην ημέρα μπροστά στην οθόνη.

Ο θυμός είναι ένα σημάδι, όχι το αποτέλεσμα:

Προτείνετε στον έφηβο ή σε παιδί ηλικίας δημοτικού να κάνει μία παύση και να αναρωτηθεί “Γιατί είμαι θυμωμένος;” Θα το διευκολύνει στο να ελέγξει τα συναισθήματά του και να μπορέσει να εκφράσει καλύτερα τους λόγους που τον έχουν αναστατώσει.

Πρακτική στον συμβιβασμό και τη διαπραγμάτευση:

Ελέγξτε τα πιθανά σενάρια για μια συνεργατική επίλυση των προβλημάτων βάσει των λεγομένων του παιδιού. Θα βοηθήσει στο να αισθανθεί ότι το ακούν, ότι προσπαθούν να κατανοήσουν το πώς νιώθει. Με τον τρόπο αυτό, μειώνονται οι πιθανότητες να εκραγεί.

Πιθανή συννοσηρότητα: 

Αν παρατηρείτε πολύ συχνές εκρήξεις θυμού και παρορμητικής συμπεριφοράς ενδέχεται να υποβόσκουν κάποια ψυχικά ή/και σωματικά ζητήματα – όπως διαταραχή συμπεριφοράς ή διαταραχές κρίσεων – που μπορεί να εκδηλωθούν ως ανεξέλεγκτος θυμός. Σκεφτείτε το οικογενειακό ιστορικό σας και μην αναζητήσετε δικαιολογίες, αλλά έγκαιρα λύση.

Κρατώ σημειώσεις:

Αφιερώστε λίγα λεπτά μέσα στην ημέρα παρατηρώντας και κρατώντας σημειώσεις όσον αφορά την εκδήλωση του θυμού του παιδιού σας. Η τακτική αυτή μπορεί να βοηθήσει στον εντοπισμό ενός μοτίβου συμπεριφορών. Θα μπορέσετε να διαχειριστείτε ευκολότερα τις δυσκολίες στην επικοινωνία σας αν γνωρίζετε τις αιτίες που τις προκαλούν.

Αποφυγή τιμωρίας:

Οι εποχές που οι γονείς κατέληγαν να τιμωρούν σωματικά το παιδί έχουν πια περάσει. Το πρόβλημα θα επιδεινώσει μόνο τον θυμό ενός παιδιού. Επίσης, θα του παράγεται ένα βίαιο μοντέλο που θα είναι εύκολο να μιμηθεί.

Γίνε το αφεντικό:

Αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να είστε υπερβολικά αυστηροί ούτε αυταρχικοί. Απλά φροντίστε να είστε συνεπείς με τους κανόνες που θέτετε. Τα παιδιά θα αναγνωρίσουν ότι οι γονείς τους είναι υπεύθυνοι για την τήρηση της ηρεμίας στο σπίτι σας.

Πηγή: https://www.evlogon.gr/

“Ελα στη Θέση μου”, με αφορμή την ημέρα της γυναίκας

ελα στη θεση μου

 

Την Παρασκευή 8/3/2024, ημέρα της γυναίκας, αφιερώθηκε μία διδακτική ώρα σε κάθε τμήμα για την ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα ανιισοτήτων των δύο φύλων.

Οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποίησαν το πολύ ενδιαφέρον εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος “Έλα στη θέση μου” του Ιδρύματος Λαμπράκη (εγκεκριμένο από το ΥΠΑΙΘΑ). Επέλεξαν δραστηριότητες μίας διδακτικής ώρας ανάλογα με την ηλικία των μαθητών.

Δραστηριότητες από τις οποίες μπορούσαν να επιλέξουν:

  1. Οι επιλογές και τα όνειρά μου
  2. Ο Ομαδάρχης και η Ομαδάρχισσα
  3. Στερεότυπα: Μεταξύ μας ειλικρίνεια
  4. Στερεότυπα: Τι λένε οι «άλλοι/ες»;
  5. Στερεότυπα: Η διάδοσή τους και η επιρροή τους στον άνθρωπο και στην κοινωνία
  6. Ο γρίφος του νοικοκυριού
  7. Το δικαίωμα κάθε ανθρώπου στην αρμονία μεταξύ προσωπικού και επαγγελματικού χρόνου
  8. Τι ισχύει για τη γυναίκα στην Ελλάδα σήμερα;
  9. Η διαφορά της συμμετοχής
  10. Αυτά που κρύβουμε

Σκοπός της σειράς δραστηριοτήτων του προγράμματος “Έλα στη θέση μου” είναι:

α) να σκεφτούν, να συζητήσουν και να τοποθετηθούν οι μαθητές/τριες αμερόληπτα σχετικά με καταστάσεις που στην ελληνική κοινωνία συχνά λαμβάνουν χαρακτηριστικά διακρίσεων και ανισοτήτων σε βάρος της γυναίκας

β) να ενημερωθούν για τα δεδομένα σχετικά με τα θέματα ισότητας φύλου στην Ελλάδα σήμερα,

γ) να προσεγγίσουν την έννοια των στερεοτύπων φύλου και να αναστοχαστούν σχετικά με δικά τους στερεότυπα ή στερεότυπα στον περίγυρό τους και πώς τους/τις επηρεάζουν.

Απώτερος στόχος είναι να ενημερωθούν οι μαθητές/τριες σχετικά με τις υπαρκτές ανισότητες φύλου και να ευαισθητοποιηθούν ώστε να υιοθετήσουν στάσεις και συμπεριφορές που θα συμβάλουν στην άρση τους.

Λίστα Videos για την Σχολική Βία και τον Σχολικό Εκφοβισμό

Την Τετάρτη 6/3/2024, Πανελλήνια ημέρα κατά της σχολικής Βίας και του Σχολικού Εκφοβισμού, προβλήθηκαν σχετικά videos στους μαθητές ανά τάξη κι ακολούθησε συζήτηση. Τα videos που επιλέχθηκαν από τους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας συγκεντρώθηκαν σε μία λίστα στο κανάλι του σχολείου μας στο youtube. Την λίστα μπορείτε να την δείτε εδώ: Εσπερινό Γυμνάσιο με Λ.Τ. Κομοτηνής – YouTube ή https://youtube.com/playlist?list=PLe-HLyfo-e2ODm2qDMuroZhtnX8DRIzwf&si=MNHtOLO7e1QWAP8T

Επίσης κάποια videos που δεν μπορούσαν να προστεθούν στην λίστα:

Οι σκέψεις της Νεφέλης, από το Χαμόγελο του Παιδιού

Οι σκέψεις της Νεφέλης (youtube.com)

LOU, από την Pixar

Pixar’s Latest Oscar Nominated Short About Bullying is Worth a Watch » TwistedSifter

Lou- pixar short – YouTube

 

Bullying: Οδηγός για Γονείς

Το bullying ή ο σχολικός εκφοβισμός είναι ένα φαινόμενο που απασχολεί τόσο τους γονείς όσο και την κοινωνία στο σύνολο της. Πολλά λέγονται, ακόμα περισσότερα γράφονται, μα μοιάζει να παραμένει εκτός ελέγχου. Τελικά είναι ευθύνη των γονέων ή των εκπαιδευτικών; Μοιάζει συχνά να είναι ο ελέφαντας μέσα στο δωμάτιο, που όλοι ξέρουν πως υπάρχει αλλά κανείς δεν αντέχει να τον δει.

Τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός;

Ποια σημάδια πρέπει να προσέξουν οι γονείς;

Πώς επηρεάζεται η ψυχολογία του παιδιού;

Ποιος είναι ο θύτης, ποιος το θύμα και ποιοι οι θεατές;

Ποιος είναι ο ρόλος μου ως γονέας;

Τι ευθύνη έχουν οι εκπαδευτικοί;

δείτε περισσότερα στο allaboutparents.gr: https://www.allaboutparents.gr/scholeio/scholikos-ekfovismos-bullying-to-thyma-o-thytis/ 

 

Υλικό για γονείς για την αντιμετώπιση της σχολικής βίας και εκφοβισμού

Με αφορμή την πανελλήνια ημέρα Σχολικής βίας και εκφοβισμού ανεβάζουμε φάκελο υλικού για γονείς για την αντιμετώπιση του φαινομένου της σχολικής βίας και εκφοβισμού που εκπονήθηκε  από την Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων (ΕΥΕ ΕΔ) του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων σε σύμπραξη με το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών & Εκδόσεων «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ», 



Λήψη αρχείου

Πηγή: https://stop-bullying.sch.gr/wp-content/uploads/2014/06/goneis.pdf

Το εγχειρίδιο εκπονήθηκε στο πλαίσιο των Πράξεων «Ανάπτυξη και λειτουργία δικτύου ενημέρωσης, επιμόρφωσης, πρόληψης και αντιμετώπισης των φαινομένων σχολικής βίας και εκφοβισμού» που εντάσσονται στους Άξονες Προτεραιότητας 1, 2 και 3 του  επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση», ΕΣΠΑ 2007-2013 και στο γενικότερο πλαίσιο των πρωτοβουλιών του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. για την πρόληψη και την αντιμετώπιση της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού..

 

Δράση για την 6η Μαρτίου-Σχολική Ημέρα Ενάντια στην Ενδοσχολική Βία και τον Εκφοβισμό.

Ανταποκριθήκαμε στο κάλεσμα του “Χαμόγελου του Παιδιού” προς τα σχολεία, για δημιουργία μηνύματος ενάντια στην βία, στα πλαίσια της εκστρατείας που διεξάγει για την 6η Μαρτίου, την Πανελλήνια Σχολική ημέρα ενάντια στην Ενδοσχολική Βία και τον Εκφοβισμό.

Προτάθηκε στους μαθητές του  Β2 τμήματος (Γυμνασίου) του σχολείου μας, να διεκπεραιώσουν μία ομαδική εργασία όπου θα εκφράζουν τα συναισθήματά και τη στάση τους με βασικό μήνυμα ‘ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ’. Η αποδοχή ήταν άμεση και μέσω της ομαδοσυνεργατικής μεθόδου ολοκληρώθηκε η προσπάθειά τους. Συγκεκριμένα, τους δόθηκε από την συντονίστρια καθηγήτρια της δράσης Μάρου Ευσταθία, ένα ποίημα του Σαράντου Μινώπετρου με κεντρικό θέμα τη βία και με τίτλο ‘Βία’ . Η συμμετοχή ήταν καθολική και το αποτέλεσμα άρτιο.

Επίσης μαθητές του Γ2 τμήματος (Γυμνασίου) εξέφρασαν τα συναισθήματά τους σχετικά με την βία μεταξύ μαθητών, σχεδιάζοντας μία αφίσα/πανό.

Και οι δύο προσπάθειες καταγράφηκαν από το φωτογραφικό φακό και δημιουργήσαμε τελικά το παρακάτω video, που στάλθηκε ως τελικό αποτέλεσμα της εργασίας των μαθητών στο “Χαμόγελο του παιδιού”.

 

εικόνα Viber 2 εικόνα Viber 8 Β2 2 Β2 1 ποιημα IMG 1953

Φωτογραφίες: Κελεπίρη Ζωή, Μπόζας Θεόδωρος

Video: Φωτιάδου Γλυκερία

 

Το ποίημα που δόθηκε στους μαθητές:

Βία-ΣΑΡΑΝΤΟΣ ΜΙΝΩΠΕΤΡΟΣ

Βία δεν είναι οι φωνές του αγέρα που τρέχει στα βουνά
Μήτε τα νερά στο ορμητικό ποτάμι.
Βία είναι της κάμαρης τα λόγια τα χοντρά,
τα δάκρυα στα σεντόνια τα λινά
του κορμιού που προδόθηκε σε έναν έρωτα χαράμι. 

Βία είναι το απότιστο λουλούδι της αυλής,
το βάζο με τα κρίνα στο σαλόνι .
Βία είναι ο θάνατος στο έμβρυο που δεν χάρηκε  το φως της πιο μικρής αυγής.
Στον ουρανό να χάνεται  ένα παιδικό  μπαλόνι. 

Και όλοι μιλούν για  την ειρήνη.
Την όμορφη κοπέλα που ποτέ στα μάτια δεν την κοιτούν.
Για την γυναίκα που πείνασε, βιάστηκε στου πολέμου την δύνη.
Για την γυναίκα που ποτέ δεν σεβάστηκαν και πάντα κρυφά υποτιμούν. 

Και όλοι  αυτοί μιλούν για την ειρήνη…