Στο σχολείο μας φέτος και στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης “Πατάμε το κουμπί», μαθαίνουμε με νέους τρόπους!” στον Άξονα1 “Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση” του Συλλογικού Προγραμματισμού της σχολικής μονάδας, χρησιμοποιήσαμε το εργαλείο SELFIE TOOL (https://education.ec.europa.eu/selfie) για να διερευνήσουμε και να αξιολόγησουμε τον βαθμό χρήσης και αξιοποίησης της ψηφιακής τεχνολογίας από τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς στο σχολείο μας. Μαθητές, εκπαιδευτικοί και Διεύθυνση του σχολείου (3 διακριτές ομάδες χρηστών) συμπλήρωσαν τα ερωτηματολόγια του SELFIE TOOL:

α) στην αρχή της σχολικής χρονιάς, για να διαπιστωθεί το που βρισκόμαστε και να αποφασιστούν και να σχεδιαστούν  οι παρεμβάσεις που χρειάζονταν να υλοποιηθούν κατά την διάρκεια της σχ. χρονιάς

β) στο τέλος της χρονιάς, μετά την υλοποίηση των παρεμβάσεων, για να διαπιστώσουμε αν υπήρχε και σε ποιους τομείς βελτίωση

Τα αποτελέσματα ήταν θετικά και προέκυψαν από τη σύγκριση των αποτελεσμάτων των δύο περιόδων διεξαγωγής του SELFIE tool.
Ενδεικτικά μερικά από τα αποτελέσματα:

• Αύξηση κατά 2,3 μονάδες του δείκτη χρήσης της τεχνολογίας για προσαρμογή της διδασκαλίας στις ανάγκες των μαθητών από 2/5 σε 4,3/5
• Αύξηση κατά 1,6 μονάδες στο δείκτη ψηφιακής στρατηγικής του σχολείου από 2,7/5 σε 4,3/5
• Αύξηση κατά 1,1 μονάδες του δείκτη χρησιμοποίησης στην τάξη της τεχνολογίας από 3,3/5 σε 4,4/5
• Αύξηση κατά 1,1 μονάδες του δείκτη προετοιμασίας των μαθημάτων με την επεξεργασία ή τη δημιουργία ψηφιακών πόρων (από 3,1/5 σε 4,1/5)
• Αύξηση κατά 0,7 μονάδες του χρόνου διδασκαλίας με ψηφιακές τεχνολογίες από 3/5 σε 3,7/5
• Αύξηση κατά 0,5 μονάδες της χρήσης της τεχνολογίας από τους μαθητές του σχολείου από 2,8/5 σε 3,3/5. (Από ερωτηματολόγια μαθητών)
• Αύξηση κατά 0,4 μονάδες στη δημιουργία ψηφιακού υλικού από τους μαθητές από 3,5/5 σε 3,9/5. (Από ερωτηματολόγια μαθητών
• Μέσω των επιμορφώσεων και της υποστήριξης της διεύθυνσης του σχολείου και των συναδέλφων σεεκπαιδευτικούς που μέχρι τώρα δεν ήταν εξοικειωμένοι και ήταν επιφυλακτικοί με τη χρήση νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση, στο τέλος της χρονιάς καταγράφηκε συστηματική χρήση των διαδραστικών πινάκων από το 100% των εκπαιδευτικών.

Μπορείτε δείτε αναλυτικά τα αποτελέσματα:

1.Αποτελέσματα έρευνας SELFIE στην αρχή της σχολικής χρονιάς

Λήψη αρχείου

2.Αποτελέσματα έρευνας SELFIE στο τέλος της σχολικής χρονιάς

Λήψη αρχείου

Φέτος η επανάληψη στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών από Μετάφραση (Οδύσσεια) της Α Γυμνασίου έγινε με ένα ιδιαίτερο τρόπο. Η εκπαιδευτικός της τάξης κ. Αποστολίδου Κλεοπάτρα σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό του τμήματος ΤΥ-Ι ΖΕΠ κ. Μανιά Παναγιώτη, χρησισιμοποίησαν την εκπαιδευτική μέθοδο της παιχνιδοποίησης.

Συγκεκριμένα:

α) χρησιμοποίησαν επιτραπέζιο παιχνίδι με ερωτήσεις από την Οδύσσεια το οποίο έπαιξαν οι μαθητές και στη συνέχεια εμπλούτισαν με επιπλέον ερωτήσεις

β) δραματοποίησαν τμήματα του κειμένου, με μαθητές κι εκπαιδευτικούς να υποδύονται ρόλους όπως του Οδυσσέα, των συντρόφων του, της Πηνελόπης, του Τηλέμαχου, των μνηστήρων κτλ.

Οι μαθητές συμμετείχαν με μεγάλο ενθουσιασμό και στις δύο δραστηριότητες, γεγονός που αποδεικνύει ότι βιωματικές-ενεργητικές μέθοδοι διδασκαλίας μπορούν να κινήσουν το ενδιαφέρον των μαθητών. Πιστεύουμε κι υποστηρίζουμε την ενεργητική μάθηση.

Στις 9 Μαΐου 2025 ολοκληρώθηκε η δράση μας “Καλλιεργώ φυτά και τα μοιράζω στη γειτονιά του σχολείου μου”. Οι μαθητές που συμμετείχαν στην δράση διένειμαν φυτά που καλλιέργησαν, σε κατοίκους της πόλης που μένουν κοντά στο σχολείο μας. Είχαν προηγουμένως φροντίσει να τους προσκαλέσουν συγκεκριμένη ώρα και ημέρα για να τους δωρίσουν βασιλικούς και κατιφέδες που φύτεψαν και φρόντισαν μόνοι τους(https://blogs.sch.gr/gymekom/2025/03/24/enarxi-drasis-sporites/). Οι σπόροι και το χώμα ήταν ευγενική προσφορά του Συλλόγου ΣΠΟΡΙΤΕΣ. Οι γείτονες ανταποκρίθηκαν στην πρόσκληση και προσήλθαν στο σχολείο.

Οι μαθητές δήλωσαν ότι η χειρονομία τους αυτή έγινε σε ένδειξη ενός μεγάλου ευχαριστώ για την υπομονή που επιδεικνύουν στη όποια ενόχληση μπορεί να προκαλείται από την απογευματινή λειτουργία του σχολείου. Ευχαριστούμε πολύ όλους όσους προσήλθαν και τους ευχόμαστε καλό καλοκαίρι.

Η εκπαιδευτική μας εκδρομή στην Καβάλα και τους Φιλίππους: ένα ταξίδι γνώσης και εμπειριών

Στις 2 Μαϊου είχαμε τη χαρά να πραγματοποιήσουμε μια ξεχωριστή εκπαιδευτική εκδρομή στην Καβάλα και τον αρχαιολογικό χώρο των Φιλίππων, προσφέροντας στους μαθητές μας την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά την ιστορία, τον πολιτισμό και τη φυσική ομορφιά της περιοχής.

Ξεκινήσαμε την περιήγησή μας από τους Φιλίππους, όπου ξεναγηθήκαμε στον σπουδαίο αρχαιολογικό χώρο: το αρχαίο θέατρο, την αγορά, τη βασιλική, τη φυλακή του Αποστόλου Παύλου και το Μουσείο. Οι μαθητές εντυπωσιάστηκαν μαθαίνοντας για την ιστορία της περιοχής και τη σημασία της στους αρχαίους και χριστιανικούς χρόνους.

Η εκδρομή μας συνεχίστηκε στην Καβάλα, όπου επισκεφθήκαμε σημαντικά ιστορικά και πολιτιστικά σημεία της πόλης όπως το Κάστρο με την υπέροχη θέα της πόλης, το Ιμαρέτ, το τζαμί του Χαλίλ Μπέη με το γυάλινο δάπεδο και το υδραγωγείο (Καμάρες).

Η επαφή με τα μνημεία και την ιστορία ενίσχυσε το ενδιαφέρον των μαθητών για το παρελθόν και το σεβασμό στην πολιτιστική μας κληρονομιά, αποδεικνύοντας ότι η μάθηση μπορεί να συμβαίνει παντού, ακόμα και εκτός της σχολικής αίθουσας! Καλλιέργησε την κριτική τους σκέψη και ενδυναμώθηκαν οι σχέσεις μεταξύ τους. Η εκδρομή αυτή υπήρξε μια πολύτιμη εμπειρία, τόσο εκπαιδευτική όσο και κοινωνική.

Φυσικά, δεν έλειψαν οι στιγμές χαλάρωσης και διασκέδασης, με βόλτες στο λιμάνι και κοινές αναμνήσεις που θα μας συνοδεύουν για πολύ καιρό!

Ευχαριστούμε θερμά όσους συνέβαλαν στην οργάνωση της υπέροχης μέρας. Ανυπομονούμε για την επόμενη εκδρομή!

Οι μαθητές/τριες και ο σύλλογος των διδασκόντων/ διδασκουσών του Εσπερινού Γυμνασίου με Λυκειακές Τάξεις Κομοτηνής την Τετάρτη 7/5/2025 έζησαν μοναδικές στιγμές γνώσης, παιχνιδιού και μουσικής μέθεξης αφού συμμετείχαν ενεργητικά στην εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου με θέμα τη “Σπουδαιότητα της ελληνικής γλώσσας”.

Ο καλεσμένος μας, κ. Ασημάκης Φλιάτουρας, καθηγητής Γλωσσολογίας του Τμήματος Ελληνικής Φιλολογίας του ΔΠΘ και η κ. Καλπαζίδου Γεωργία, Ρομά από τον Δενδροπόταμο Θεσσαλονίκης, με μεταπτυχιακές σπουδές στην Γλωσσολογία κι υποψήφια διδακτόρισα Γλωσσολογίας, φοιτήτρια του κ. Φλιάτουρα και ιδρύτρια της ΑΜΚΕ REVMA (Roma Educational Vocational Maintainable Assistance), κινητοποίησαν όλους τους μαθητές με τις ερωτήσεις τους σχετικά με τη χρήση της μητρικής τους γλώσσας (η πλειοψηφία των μαθητών είναι Ρομά), τη διγλωσσία ή και την τριγλωσσία τους. Όπως υποστήριξε ο κ. Φλιάτουρας η ελληνική γλώσσα είναι σπουδαία πρώτα γιατί μαζί με την κινεζική είναι από τις πιο παλιές γλώσσες αφού ελληνικά κείμενα βρίσκουμε 3500 χρόνια πριν, δεύτερον γιατί έχει μια διαχρονική συνέχεια αφού μιλιέται και γράφεται μέχρι σήμερα και τέλος για τον ανεκτίμητο πλούτο της (λεξιλόγιο , γραμματική, συντακτικό). Είναι η γλώσσα των επιστημών, της τέχνης και της φιλοσοφίας ενώ πολλές ξένες λέξεις προέρχονται από την ελληνική, όπως οι λέξεις θέατρο, δημοκρατία κ.ά.(theater, democracy).

Πιστεύουμε ότι κ. Καλπαζίδου θα εμπνεύσει τους μαθητές μας με τα επιτεύγματά της και θα λειτουργήσει ως θετικό πρότυπο για όλους όσους δεν γνωρίζουν καλά την ελληνική γλώσσα αν κι έχουν γεννηθεί και μεγαλώσει στην Ελλάδα.

Την παράσταση “έκλεψε” η αρχαία ελληνική λύρα και η καθηγήτρια του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης στην Αλεξανδρούπολη κ. Κοψαλίδου Ευαγγελία που κυριολεκτικά μας καθήλωσε με το παίξιμο της. Η κ. Κοψαλίδου διηγήθηκε με απαράμιλλο τρόπο στους μαθητές τον αρχαίο ελληνικό μύθο για την κατασκευή της λύρας. Η όλη παρουσίαση κίνησε το ενδιαφέρον των μαθητών που είχαν την ευκαιρία στο τέλος της εκδήλωσης να δοκιμάσουν να παίξουν αρχαία ελληνική λύρα.

Μαθητές και καθηγητές ευχαριστούμε μέσα από την καρδιά μας τους προσκεκλημένους μας για τις μοναδικές εκπαιδευτικές εμπειρίες που μας προσέφεραν.

Υπεύθυνος εκπαιδευτικός για την οργάνωση της δράσης: κ. Μανιάς Παναγιώτης, ΠΕ02