Παραδοσιακοί χοροί
Βυζαντινοί χάρτες – Ψηφιακό φεστιβάλ 2019
Β τάξη γυμνασίου Δομενίκου
H ιδέα δημιουργίας μιας σειράς ψηφιακών χαρτών της βυζαντινής εποχής αποτέλεσε μία προσπάθεια για μια γρήγορη επισκόπηση των σημαντικότερων γεγονότων της ιστορίας του Βυζαντίου.
Δημιουργήσανε οι μαθητές με τη βοήθεια της κ. Χρόνη Σοφίας, καθηγήτριας Πληροφορικής και του κ. Αργυρίου Νικολάου, φιλολόγου, που διδάσκει το μάθημα της Μεσαιωνικής και Νεότερης Ιστορίας Β΄ Γυμνασίου, ένα ψηφιακό πίνακα με το padlet πάνω στο οποίο υπάρχουν οι διαδραστικοι χάρτες που έγιναν με το thinglink.
Δημιουργήθηκαν, λοιπόν, καταρχάς χάρτες που με χρονολογική σειρά παρουσιάζουν σημαντικές μάχες ή πολιορκίες που καθόρισαν την τύχη της Αυτοκρατορίας στο πέρασμα των αιώνων. Ταυτόχρονα μας πληροφορούν για την εδαφική επέκταση ή συρρίκνωση του Βυζαντίου.
Οι μαθητές ασχολήθηκαν επίσης: α) με την Πόλη των πόλεων, τη Βασιλεύουσα, την πόλη του Κωνσταντίνου και τη Συμβασιλεύουσα, τη Βυζαντινή Θεσσαλονίκη, παρουσιάζοντας σημαντικά μνημεία τους, β) με τα βυζαντινά μνημεία της Θεσσαλίας, γ) με το Δεσποτάτο του Μυστρά και την Καστροπολιτεία του, όπου στέφθηκε αυτοκράτορας (6 Ιανουαρίου 1449) ο Κωνσταντίνος ΙΑ΄ Παλαιολόγος, ο τελευταίος αυτοκράτορας του Βυζαντίου.
Η όλη προσπάθεια στηρίχθηκε στην ομαδική δουλειά και στην συνεργασία. Οι μαθητές κατανόησαν πως μπορούν να μάθουν “παίζοντας” και προσέγγισαν την ύλη με έναν εντελώς διαφορετικό τρόπο. Αξιοποιήθηκε υλικό από το διαδίκτυο, το οποίο αποτέλεσε ένα πολύτιμο εργαλείο στο όλο εγχείρημα. Ελπίζουμε η δουλειά αυτή να αποτελέσει ένα χρήσιμο εργαλείο για τους επόμενους μαθητές του σχολείου μας κατά τη διδασκαλία του μαθήματος της βυζαντινής ιστορίας. Βέβαια υπάρχουν πολλά περιθώρια βελτίωσης των χαρτών και εμπλουτισμού τους.
Επίσης, η συμμετοχή των παιδιών στο Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας τους έδωσε την ευκαιρία να παρουσιάσουν τη δουλειά τους εκτός του σχολείου τους, να αποκτήσουν εμπειρίες και να συνειδητοποιήσουν πως η ψηφιακή τεχνολογία, αν αξιοποιηθεί σωστά, γίνεται πολύτιμος αρωγός στη διαδικασία της μάθησης. Και διαπιστώσαμε με χαρά ως εκπαιδευτικοί του σχολείου πως πραγματικά απόλαυσαν τη συμμετοχή τους και μας κάνανε υπερήφανους για την εξαιρετική παρουσία τους. Συγχαίρουμε επιπλέον τους οργανωτές για την υλοποίηση του φεστιβάλ και για την ευκαιρία που δίνουν στα παιδιά να δημιουργήσουν. Ραντεβού λοιπόν του χρόνου.
Υλικό Α γυμνασίου
Προτεινόμενες ασκήσεις στην Αρχαία Ελληνική Γλώσσα (Β΄ Γυμνασίου)
Είναι μια ευκαιρία τώρα που μένουμε σπίτι να φρεσκάρουμε τις γνώσεις μας στην αρχαία ελληνική γραμματική!
Συνεχίζουμε, λοιπόν, προτείνοντας ασκήσεις από την ιστοσελίδα του Ελληνικού Πολιτισμού για τα παιδιά της Β΄ Γυμνασίου: 
Ασκήσεις για την υποτακτική ενεργητικής φωνής
Άσκηση για την υποτακτική, διάκριση υποτακτικής *
Άσκηση με κενά στην υποτακτική
Ασκήσεις για την ευκτική ενεργητικής φωνής
Βρες τις 10 ευκτικές ενεστώτα και αόριστου του κειμένου
Να κλιθεί το ρ. εἰμί στην οριστική, υποτακτική και ευκτική ενεστώτα
Ασκήσεις για την οριστική μέσης φωνής
Κλίνε τον ενεστώτα του ρήματος διώκομαι *
Κλίνε στα α.ε. τον παρατατικό του ρ. πείθομαι, συγκρίνοντάς τον με τα ν.ε. *
Κλίνε τον αόριστο του ρ. γράφομαι *
Κλίνε τον παρακείμενο του ρ. θύομαι *
Τελειώνοντας την άσκηση βλέπετε άμεσα τον αριθμό των σωστών απαντήσεων.
Για να δούμε, θα τα καταφέρετε;
Προτεινόμενες ασκήσεις στην Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και την Οδύσσεια (Α΄ Γυμνασίου)
Είναι μια ευκαιρία τώρα που μένουμε σπίτι να ανατρέξουμε στην ύλη που διδαχτήκαμε μέχρι τώρα και να επιχειρήσουμε να κάνουμε κάποιες ασκήσεις για να φρεσκάρουμε τη μνήμη μας.
Προτείνουμε λοιπόν ασκήσεις από την ιστοσελίδα του Ελληνικού Πολιτισμού για τα παιδιά της Α΄ Γυμνασίου:
Για την Αρχαία Ελληνική Γλώσσα, μπορούμε να μπούμε στα Αρχαία Γυμνασίου-Α΄ Γυμνασίου – Θεωρία και Ασκήσεις- 295 ασκήσεις στα βαρύτονα ρήματα- Ασκήσεις στην οριστική εν. φωνής και να επιλέξουμε τις ασκήσεις:
49 (ένα σταυρόλεξο με παρατατικό και αόριστο)
59-60 (εξάσκηση στον παρακείμενο)
Μπορούμε όμως και να επιλέξουμε οποιαδήποτε άλλη άσκηση μας κινήσει το ενδιαφέρον!
Για την Οδύσσεια (Αρχαία Ελληνική Γραμματεία):
Θα επιλέξουμε Οδύσσεια- 18η ενότητα – Ερωτήσεις κατανόησης (σε μορφή Word) και Το παιχνίδι της Οδύσσειας (μια ενδιαφέρουσα ανασκόπηση όλου του έπους από τη σκοπιά του αναγνώστη, ο οποίος καλείται να μπει στη θέση του κεντρικού ήρωα της Οδύσσειας).
Αυτά προς το παρόν, θα επανέλθουμε για τα υπόλοιπα μαθήματα και των άλλων τάξεων του Γυμνασίου μας!
Βυζαντινή Τέχνη
ΑΡΧΑΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ
ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΒΙΒΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ
Μερικές καλοκαιρινές προτάσεις βιβλίων για τις πρώτες τάξεις του Γυμνασίου. Ανάλαφρα ή διδακτικά, με χιουμοριστική διάθεση ή και βαθύτερα μηνύματα, τα βιβλία αυτά συγκέντρωσαν το ενδιαφέρον των μαθητών τη φετινή σχολική χρονιά.
1. «Μια μπουνιά και ένα φιλάκι» της Αργυρώς Κοκορέλη
Ο Νίκος και η Ρένα είναι δύο αγαπημένα ξαδέρφια που ζουν σε διαφορετικές πόλεις. Εκείνο το καλοκαίρι κάνουν μαζί διακοπές στο βουνό. Ο Νίκος είναι ο αρχηγός της παρέας που έχει ανοίξει πόλεμο με τα παιδιά του διπλανού χωριού. Η Λαλίλα, μια όμορφη κοπέλα, γίνεται η “πέτρα του σκανδάλου”, δημιουργώντας προβλήματα στην παρέα κι ανάμεσα στα δύο ξαδέρφια. Θα μπορέσουν στο τέλος να επικρατήσουν η αγάπη και η φιλία;
2. «Τα κορίτσια μεγάλωσαν πια» της Ελένης Μπεντίλλα- Κακαράτσιου
Συμμαθήτριες και φίλες αχώριστες, η Πέπη και η Ρόη αποφοίτησαν κι ονειρεύτηκαν ένα μακρινό ταξίδι. Μόνες τους μ’ ένα σάκο στην πλάτη, ελεύθερες από τις απαγορεύσεις γονιών και δασκάλων. Η Πέπη βρίσκει ένα διαφημιστικό φυλλάδιο, φωνάζει τη Ρόη, κλείνονται στο δωμάτιό της και καταστρώνουν σχέδια. Σε λίγο μια αξέχαστη περιπέτεια αρχίζει.
3. «Το καπλάνι της βιτρίνας» της Άλκης Ζέη
Δυο μικρές αδερφές, η Μέλια και η Μυρτώ, που ζουν σ’ ένα νησί του Αιγαίου το 1936, ακούνε τον παππού τους να τους μιλάει ώρες ατέλειωτες για τους “αρχαίους” του, ανυπομονούν να ανταμώσουν με τους φίλους και τις φίλες τους το καλοκαίρι, μα πάνω απ’ όλα τρελαίνονται με τις μαγικές ιστορίες του καπλανιού που τους διηγείται ο ξάδερφός τους ο Νίκος, φοιτητής από την Αθήνα.
Το καπλάνι -όπως το λένε στο νησί-, είναι ένας βαλσαμωμένος τίγρης, που βρίσκεται κλειδωμένο μέσα στη βιτρίνα της μεγάλης σάλας του σπιτιού. Τι συμβαίνει μια ζεστή μέρα του Αυγούστου που αναστατώνει τη ζωή των κοριτσιών και των δικών τους; Ποιος θέλει να βλάψει το καπλάνι;
4. «Η μωβ ομπρέλα» της Άλκης Ζέη
Λίγο πριν από τον πόλεμο του 1940, κάπου στο Μαρούσι, ζει με τους γονείς της η Ελευθερία, ένα δεκάχρονο κορίτσι μαζί με τα δίδυμα αδέλφια της. Απεχθάνεται το νοικοκυριό και τις “γυναικείες” δουλειές, ενώ τρελαίνεται για ό,τι δεν εγκρίνει ο πατέρας της: διαβάζει με μανία βιβλία, ανυπομονεί να δει θέατρο, ρίχνει κλεφτές ματιές στην εφημερίδα, εύχεται κάποτε να μοιάσει στην Αντιγόνη του Σοφοκλή.
Στο πάνω πάτωμα του σπιτιού τους ο κύριος Μαρσέλ με τον ανιψιό του, τον Μπενουά, ο οποίος γίνεται αχώριστος φίλος των παιδιών. Όλοι μαζί σκαρφίζονται χίλιες δυο μαγικές ιστορίες. Και πόσα ακόμα θα σκέφτονταν να κάνουν, εάν δεν τους εμπόδιζαν οι μεγάλοι…
5. «Παραμύθι χωρίς όνομα» της Πηνελόπης Δέλτα
Τα γεγονότα της ιστορίας συμβαίνουν σε μια φανταστική χώρα, που ονομάζεται «Χώρα των Μοιρολάτρων» (ο τόνος στο «-λά-»). Βασιλιάς της χώρας αυτής είναι ο Αστόχαστος και βασίλισσα η Παλάβω. Ο γιος τους ονομάζεται Συνετός και οι κόρες τους Ζήλιω, Πικρόχολη και Ειρηνούλα. Η ιστορία αρχίζει όταν ο Αστόχαστος έχει οδηγήσει τη χώρα του στην απόλυτη κατάρρευση και στην οικονομική χρεοκοπία, ενώ οι άνθρωποι έχουν αρχίσει να εγκαταλείπουν τον τόπο τους. Το κράτος επιβιώνει μόνο χάρη στην οικονομική βοήθεια από τα γειτονικά βασίλεια, μέχρι που μια ημέρα, αντί για την επόμενη «δόση» της οικονομικής βοήθειας, φθάνει ένα καλάθι που περιέχει μία γαϊδουροκεφαλή…Υπάρχει τελικά σωτηρία για την χώρα των Μοιρολάτρων;
Θα επανέλθουμε με νέες προτάσεις βιβλίων για τα μεγαλύτερα παιδιά του σχολείου μας. Καλό καλοκαίρι!
Θεατρική παράσταση στο Γυμνάσιο Δομενίκου (19-6-2018)
Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές του Γυμνασίου Δομενίκου που συμμετείχαν στην παράσταση «Ο αρχοντοχωριάτης» του Μολιέρου, σε διασκευή Γιάννη Καλατζόπουλου. Ωραίες ερμηνείες και άφθονο χιούμορ σε ένα έργο του 1670 που παραμένει επίκαιρο στην εποχή μας.
Λίγα λόγια για την υπόθεση: Ο κυρ- Ιορδάνης είναι ένας ευκατάστατος νοικοκύρης. Τίποτα δεν του λείπει. Έχει εισοδήματα, ένα άνετο σπιτικό, μια υπέροχη σύζυγο και μια κόρη που τον αγαπά και τον σέβεται. Κανονικά θα έπρεπε να είναι ο πιο ευτυχισμένος άνθρωπος πάνω στη γη. Έχει όμως προσβληθεί από μια φοβερή ασθένεια: τη μεγαλομανία. Θέλει να δείχνει ανώτερος απ’ αυτό που πραγματικά είναι…
