Χριστός ανέστη! Όλοι ευφρανθείτε, μέσα στην άνοιξη νέα ζωή.

Χριστός ανέστη! Αναστηθείτε! Νεκρός μη μείνει πλέον κανείς.

Φιληθείτε γλυκά χείλη με χείλη,

πέστε Χριστός ανέστη, εχθροί και φίλοι…

Ιωάννης Δαμασκηνός, «Κανών της Αναστάσεως»

Ωδή α’

«Αναστάσεως ημέρα, λαμπρυνθώμεν λαοί

Πάσχα Κυρίου Πάσχα, εκ γαρ θανάτου προς ζωήν

και εκ γης προς ουρανόν, Χριστός ο Θεός

ημάς διεβίβασεν, επινίκιον άδοντας….

Στίχοι: Γιώργος Θέμελης
Μουσική: Σταύρος Κουγιουμτζής
Πρώτη εκτέλεση: Γιώργος Νταλάρας

Πάσχα των Ελλήνων Πάσχα
Πάσχα της αγάπης Πάσχα
Πάσχα των αγγέλων

Ήλιος κι ανατέλλεις
Πάσχα μέγα Πάσχα
ήλιος φωτοδότης
των Ελλήνων Πάσχα

[Ανάσταση]

………………………..

Άκου τον ξάστερο ουρανό, πώς οι καμπάνες σιούνε.

Όπου καρδιά, χαρμόσυνες λαχτάρες απαντούνε.

Ανάστασ’ είναι σήμερα. Παιδιά, γυναίκες, γέροι

κόκκινο αυγό στην τσέπη τους, χρυσό κερί στο χέρι.

Όσ’ άστρα ναι στον ουρανό, τόσα στον κάμπο κρίνα.

Όλ’ έχουνε στην καθαρή ψυχήν Απρίλη μήνα.

Της εκκλησιάς φουντώσανε δάφνη πολλήν οι στύλοι.

Ειρήνη! Ειρήνη! Φιληθήτε οχτροί μαζί και φίλοι.

(απόσπασμα από το ποίημα «Γυναίκα», Κ. Βάρναλης)

Δ. Σολωμός: «Η ημέρα της Λαμπρής»
«Καθαρότατον ήλιο επρομηνούσε
της αυγής το δροσάτο ύστερο αστέρι,
σύγνεφο, καταχνιά, δεν απερνούσε
τ’ ουρανού σε κανένα από τα μέρη
και από κει κινημένο αργοφυσούσε
τόσο γλυκό στο πρόσωπο τ’ αέρι,
που λες και λέει μες στης καρδιάς τα φύλλα:
Γλυκιά η ζωή και ο θάνατος μαυρίλα.
Χριστός ανέστη! Νέοι, γέροι και κόρες,
όλοι, μικροί – μεγάλοι, ετοιμαστήτε
μέσα στες εκκλησίες τες δαφνοφόρες
με το φως της χαράς συμαζωχτήτε
ανοίξετε αγκαλιές ειρηνοφόρες
ομπροστά στους Αγίους και φιληθήτε!
Φιληθήτε γλυκά, χείλη με χείλη,
πέστε Χριστός ανέστη, εχθροί και φίλοι!

Δάφνες εις κάθε πλάκα έχουν οι τάφοι,
και βρέφη ωραία στην αγκαλιά οι μανάδες
γλυκόφωνα, κοιτώντας τες ζωγραφι-
σμένες εικόνες, ψάλλουνε οι ψαλτάδες
λάμπει το ασήμι, λάμπει το χρυσάφι
από το φως που χύνουνε οι λαμπάδες
κάθε πρόσωπο λάμπει απ’ τ’ αγιοκέρι,
όπου κρατούνε οι Χριστιανοί στο χέρι».

Με αφορμή τα κεφάλαια “Αγρίμια και πουλιά του βουνού και του δάσους” και “Ζώα της θάλασσας” από τη Μελέτη Περιβάλλοντος ασχοληθήκαμε ιδιαίτερα με τα ζώα υπό εξαφάνιση.Ψάξαμε πληροφορίες στο διαδίκτυο, συμπληρώσαμε ταυτότητες από κάποια ζώα και δημιουργήσαμε στο google maps διαδραστικό χάρτη, όπως φαίνεται στις φωτογραφίες, με τους εθνικούς δρυμούς και τα θαλάσσια πάρκα της χώρας μας. Τα παιδιά που εργάστηκαν ήταν της γ΄δημοτικού. Τους ήταν ιδιαίτερα ενδιαφέρον και δούλεψαν με πολλή διάθεση.

ταυτότητες ζώων

φύλλο εργασίας1

φύλλο εργασίας(2)

Στα πλαίσια του προγράμματος Δημιουργικής Γραφής που πραγματοποιούμε με τη βοήθεια και τη στήριξη του σχολικού μας συμβούλου κ. Σταύρου Γρόσδου και με βάση το βιβλίο του “Δημιουργικότητα και Δημιουργική Γραφή στην Εκπαίδευση” πραγματοποιήσαμε διάφορες ενδιαφέρουσες δραστηριότητες. Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν και συμμετείχαν πραγματικά με πολύ ενδιαφέρον. Σας παρουσιάζουμε μια δραστηριότητα που μας άρεσε και την κάναμε με πολύ κέφι.

Γράψαμε 4 ιστορίες, μία κάθε ομάδα, με  εικόνες από τα κουτιά του «ποιος», «πού», «τι συνέβη» και τις εικονογραφήσαμε. Για υλικά χρησιμοποιήσαμε διάφορες εικόνες προσώπων ή ζώων, τοποθεσιών και γεγονότων. Αφιερώσαμε συνολικά τρία δίωρα.

Ετοίμασα 4 κουτιά που τα ντύσαμε με χρωματιστές κόλλες γλασέ . Στο πρώτο κουτί του «ποιος» έβαλα διάφορες εικόνες ανθρώπων και ζώων τοποθετημένες με την κενή όψη προς τα πάνω ώστε να μην τις βλέπουν τα παιδιά, όταν θα διαλέγουν. Στο δεύτερο κουτί του «πού» έβαλα εικόνες με τοποθεσίες και στο τρίτο κουτί του «τι συνέβη» εικόνες με γεγονότα π.χ. πυρκαγιά, ληστεία, μουσική, γάμος, γενέθλια,  πάρτυ κ.α. Όλες ήταν τοποθετημένες ανάποδα.

Ύστερα τα παιδιά από κάθε ομάδα διάλεγαν 2 εικόνες από το κουτί του «ποιος» και μία από τα άλλα. Στη συνέχεια τους ζήτησα να τις βάλουν σε μια σειρά, όπως αυτά νομίζουν, και να φτιάξουν μια ιστορία την οποία θα έγραφαν.

Αφού έγραψε κάθε ομάδα την ιστορία της, τους ζήτησα να τη χωρίσουν έτσι ώστε κάθε κομμάτι να περιγράφει και μια εικόνα Κατόπιν τους μοίρασα κόλλες Α4, μία σε κάθε παιδί και ανέλαβε κάθε παιδί να αντιγράψει στην κόλλα του το κομμάτι της ιστορίας που θα εικονογραφούσε.

Η διαδικασία; Ενδιαφέρουσα και διασκεδαστική! Το αποτέλεσμα; Ικανοποίηση και χαρά!

Στο τέλος έφτιαξα ένα μικρό βιντεάκι με τις δύο ιστορίες και τις ηχογραφήσαμε.