Νο 3 ΚΟΡΟΝΟΙΟΣ: Μένω σπίτι, παίζω και μαθαίνω καλά τους δεκαδικούς

Ας εξασκηθούμε λοιπόν παίζοντας.
Πατήστε τις εικόνες. Παίξτε ξανά και ξανά το ίδιο παιχνίδι μέχρι να πάρετε 100% βαθμολογία. Κάθε φορά που πετυχαίνετε, αποτυπώστε την οθόνη και στείλτε την στην εικονική μας τάξη. Καλή διασκέδαση!

ΔΕΚΑΔΙΚΟΙ ΚΑΙ ΚΛΑΣΜΑΤΑ

 

ΘΕΣΕΙΣ ΨΗΦΙΩΝ

ΤΑ ΠΕΡΙΤΤΑ ΜΗΔΕΝΙΚΑ-1

ΤΑ ΠΕΡΙΤΤΑ ΜΗΔΕΝΙΚΑ-2

ΑΠΟ ΤΟ ΜΙΚΡΟΤΕΡΟ ΣΤΟ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ

ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΤΕΡΟ

ΔΙΟΡΘΩΣΕ ΤΗ ΣΕΙΡΑ

ΣΥΓΚΡΙΝΩ ΔΕΚΑΔΙΚΟΥΣ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Κατηγορίες: Δ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ, ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ, ΠΑΙΧΝΙΔΙ, Χωρίς κατηγορία | Ετικέτες: , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Νο 3 ΚΟΡΟΝΟΙΟΣ: Μένω σπίτι, παίζω και μαθαίνω καλά τους δεκαδικούς

Πρoστατευμένο: Ο Pepito είναι δημιουργικός για να νικήσει τον Κορονοϊό!

Αυτό το περιεχόμενο είναι προστατευμένο με συνθηματικό. Για να το δείτε εισάγετε το συνθηματικό σας παρακάτω:

Κατηγορίες: ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ, ΒΙΝΤΕΟ | Ετικέτες: , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πρoστατευμένο: Ο Pepito είναι δημιουργικός για να νικήσει τον Κορονοϊό!

Νο 2 ΚΟΡΟΝΟΊΟΣ: Ώρα για δουλειά!

Φαντάζομαι ότι διασκεδάσατε με τον ατρόμητο Πεπίτο!

Δέστε τώρα το παρακάτω βίντεο.  Προσέξτε ειδικά από το 24 δευτερόλεπτο και μετά. Παρακάτω σας εξηγώ τι βλέπετε:

https://www.youtube.com/watch?v=OV_heEH64XA

 

Το βίντεο αυτό μας λέει ότι η μπανάνα διώχνει τον κορονοϊό. Δεν ξέρω αν είναι αλήθεια, πιθανότατα όχι, πάντως σίγουρα η μπανάνα είναι μια καλή επιλογή για δεκατιανό ή και για απογευματινό. Εκείνο όμως που θέλω να προσέξετε είναι τις εικόνες απο το 24 δευτερόλεπτο και μετά που δείχνουν πώς ο οργανισμός μας πολεμά τον ιό με τους στρατιώτες του, τα αντισώματα!

Τώρα θα πολεμήσετε εσείς τον κορονοϊό κάνοντας εργασίες! Γιατί ως γνωστόν, η λαϊκή παροιμία λέει “αργία μήτηρ πάσης κακίας”, δηλαδή η τεμπελιά είναι η μαμά όλων των κακών.
Πάμε λοιπόν!

Μπορεί να γίναμε εξπέρ στον Κορονοϊό αλλά ίσως υπάρχουν κάποιες απορίες ή ανησυχίες που θα ήταν καλό να μοιραστούμε μεταξύ μας.

  1. Γράψε όσες λέξεις σας έρχονται στο μυαλό όταν ακούς την φράση «νέο κρούσμα».

  2. Γράψε σε ένα αρχείο επεξεργασίας κειμένου (word η Libre Office) τις απορίες σου και τις σκέψεις σου για όσα πρωτόγνωρα ζούμε. Διατύπωσε τρεις έως πέντε ερωτήσεις και γράψε ότι άλλο θα ήθελες να μοιραστείς με τους συμμαθητές σου.

  3. Ζωγράφισε ύστερα σε ένα χαρτί αυτόν τον άτακτο ιό, όπως τον φαντάζεσαι: να κόβει βόλτες στο σούπερ μάρκετ, να πηδά από τον έναν άνθρωπο στον άλλον, να κολλά σαν βδέλλα πάνω στους ανθρώπους.

    Προσοχή! Θα ζωγραφίσεις με πινέλα ή με μαρκαδόρους και με ζωηρά χρώματα. Φωτογράφισε τη ζωγραφιά σου και στείλτε την.

  4. Ύστερα ζωγράφισε σε ένα άλλο χαρτί τους ανθρώπους που εργάζονται σκληρά και χωρίς σταματημό για να τον πολεμήσουν: γιατρούς, νοσοκόμους, ερευνητές, επιστήμονες και όποιον άλλον πιστεύεις ότι βοηθά στον πόλεμο αυτόν. Φωτογράφισε τη ζωγραφιά σου και στείλε την. Προσοχή! Θα ζωγραφίσεις με πινέλα ή με μαρκαδόρους και με ζωηρά χρώματα. Διάβασε ξανά τις οδηγίες που δίνει ο “Οδηγός” σχετικά με το τι πρέπει να κάνουμε για να βοηθήσουμε τους θαρραλέους μας γιατρούς, νοσοκόμες και νοσοκόμους. Σε συνεργασία (από το τηλέφωνο ή μέσα από το viber) με μια συμμαθήτρια/έναν συμμαθητή σου μετατρέψτε τις οδηγίες σε ποίημα.  Γράψτε το σε ένα αρχείο και στείλτε το. Μετά αν θέλεις βάλε και μουσική και τραγούδησέ το. Βιντεοσκόπησε και στείλε στην ομάδα.

  5. Ώρα για μαθηματικά: Ένα σούπερ μάρκετ έχει μήκος 154 δεκατόμετρα. Το ταμείο έχει μήκος 80 εκατοστά. Πόσοι άνθρωποι μπορούν να σταθούν στην ουρά κρατώντας απόσταση ασφαλείας 2 μέτρα μεταξύ τους, ώστε να μην επιτρέπουν την εξάπλωση του ιού;  Να δώσεις την απάντηση σε δεκατόμετρα και ύστερα σε μέτρα και σε εκατοστά. Θα σε βοηθήσει και το παρακάτω σχήμα:



Λήψη αρχείου

 

Έχετε λοιπόν αρκετή δουλειά! Όταν τελειώσετε και μου στείλετε τις εργασίες σας, θα έχετε μια έκπληξη!

 

Κατηγορίες: ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ, ΓΛΩΣΣΑ, Δ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ, ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ, ΜΕΛΕΤΗ | Ετικέτες: , , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Νο 2 ΚΟΡΟΝΟΊΟΣ: Ώρα για δουλειά!

Πρoστατευμένο: Ο Pepito νικά τoν Κορονοϊό!

Αυτό το περιεχόμενο είναι προστατευμένο με συνθηματικό. Για να το δείτε εισάγετε το συνθηματικό σας παρακάτω:

Κατηγορίες: ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ, Δ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ, ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πρoστατευμένο: Ο Pepito νικά τoν Κορονοϊό!

ΚΟΡΟΝΟΙΟΣ: Νικούμε την ασθένεια μαθαίνοντας, μένοντας σπίτι, περνώντας την ώρα μας δημιουργικά!

Και να λοιπόν!

Εκεί που είχαμε κανονίσει πως θα γράφατε τεστ στην Ιστορία την Τετάρτη…

Εκεί που κανονίζαμε να πάμε θέατρο την ερχόμενη Πέμπτη…

Εκεί που πήραμε τα μέτρα μας και “αραιώσαμε” τις θέσεις μας μέσα στην τάξη…

Μας είπαν να ΜΕΙΝΟΥΜΕ ΣΠΙΤΙ!

Στην αρχή μάλλον χαρήκαμε. Όμως… δεν είναι σαν τις διακοπές! Όλοι οι μεγάλοι μιλάνε συνέχεια γι’ αυτήν την καινούργια αρρώστια, τον Κορονοϊό.  Έκλεισε και το φροντιστήριο Αγγλικών. Έκλεισε και ο παιδότοπος. Πάει κι καφετέρια που πήγαμε προχτές. Τέρμα και οι ποδοσφαιρικοί αγώνες στην τηλεόραση. Άσε που κι εκεί δεν ακούμε τίποτε άλλο.

Κι οι απορίες μας βροχή, ε; Γιατί να κλείσουν τα σχολεία; Γιατί όλοι φαίνονται ανήσυχοι; Γιατί…

Ίσως να νομίζετε πως ξέρετε γιατί.  Φαντάζομαι πως έχετε όλοι μια ιδέα, άλλωστε όλοι μιλάνε τόσο πολύ γι’ αυτό. Όμως μπορεί να μην έχετε ακούσει σωστές πληροφορίες. Μερικά από αυτά που ακούτε μπορεί να σας τρομάζουν. Οι ειδήσεις, όπως έχουμε πει, είναι η πιο ακατάλληλη εκπομπή για παιδιά.  ¨Αλλά τι είναι αυτός ο κορονοϊός; Πώς θα μάθουμε περισσότερα;

Να λοιπόν ένας καταπληκτικός οδηγός για περίεργα και θαρραλέα παιδιά, όπως είστε κι εσείς. Ήταν στα Αγγλικά και στα Ιταλικά και εγώ τον μετέφρασα στα Ελληνικά.

Διαβάστε τον με προσοχή, λοιπόν, γιατί θα ακολουθήσει κουίζ που όποιος το απαντήσει σωστά θα έχει μια έκπληξη!



Λήψη αρχείου

Και τώρα κάντε το κουιζ. Πατήστε εδώ για να το κατεβάσετε. Ανοίξτε το αρχείο με τον πλοηγό σας. Όταν απαντήστε σωστά, θα σας στείλω τον κωδικό για το επόμενο άρθρο, όπου σας περιμένει μια έκπληξη!

QUIZ

 

 

Κατηγορίες: ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ, ΓΛΩΣΣΑ, Δ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ, ΜΕΛΕΤΗ | Ετικέτες: | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΚΟΡΟΝΟΙΟΣ: Νικούμε την ασθένεια μαθαίνοντας, μένοντας σπίτι, περνώντας την ώρα μας δημιουργικά!

Δ’ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ – ΓΛΩΣΣΑ – Η ΕΛΙΑ

 

Κατηγορίες: ΒΙΝΤΕΟ, ΓΛΩΣΣΑ, Δ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ, ΜΕΛΕΤΗ | Ετικέτες: , , , , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Δ’ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ – ΓΛΩΣΣΑ – Η ΕΛΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑ Δ’ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ – ΚΛΑΣΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ – ΟΙ ΠΕΡΣΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ

 

 

Πηγή διαγραμμάτων: Δασκάλα ΒΜ  (http://daskalabm3.blogspot.gr)

περσικοί πόλεμοι διάγραμμα

 

 

 

περσικοί πόλεμοι ιστοριογραμμή 2

 

ΨΗΦΙΑΚΗ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΜΑΧΗΣ ΤΟΥ ΜΑΡΑΘΩΝΑ

Περισσότερες πληροφορίες για τη μάχη του Μαραθώνα από τη “Μηχανή Του Χρόνου” 

Τι ακριβώς είχε συμβεί εκεί το 490 π.Χ στην κοσμοϊστορική μάχη του Μαραθώνα; Ποιος είναι ο Τύμβος και πώς είναι σήμερα η περιοχή. Η «Μηχανή του Χρόνου» έκανε την αυτοψία και περιγράφει:

Η περσική εκστρατεία Η εισβολή των Περσών στην Ελλάδα, ένα χρόνο μετά την αποτυχημένη εκστρατεία του στρατηγού Μαρδόνιου στη Μακεδονία. Ήταν μέρος του περσικού σχεδίου την «ειρήνευση» των δυτικών συνόρων της αυτοκρατορίας. Τότε, ο περσικός στόλος καταστράφηκε στο Όρος Άθως μετά από θαλασσοταραχή.

Η δεύτερη επίθεση διεξήχθη δύο χρόνια αργότερα το 490 π.Χ. με διοικητές τον Δάτη και τον Αρταφέρνη. Η περσική εκστρατεία εναντίον της Ελλάδας έγινε με σκοπό να τιμωρηθούν οι Αθηναίοι και οι Ερετριείς, επειδή είχαν βοηθήσει τους Ίωνες να ξεσηκωθούν κατά των Περσών. Παράλληλα, όμως, ήταν και η αρχή για την πραγματοποίηση του ευρύτερου σχεδίου υποταγής ολόκληρου του ελληνικού χώρου από τον Δαρείο.

Μαζί τους, οι Πέρσες είχαν ως οδηγό και σύμβουλο τον πρώην τύραννο της Αθήνας, Ιππία, γιο του Πεισίστρατου. Ο περσικός στόλος με το στρατό ακολούθησε αυτή τη φορά διαφορετικό δρόμο σε σχέση με την πρώτη εκστρατεία του Μαρδόνιου στη Μακεδονία (492 π.Χ). Από την Κιλικία, όπου συγκεντρώθηκε, έπλευσε στη Σάμο, πέρασε από τις Κυκλάδες, κατέλαβε τη Νάξο και έφθασε στην Ερέτρια.   Μετά την κατάληψη της Ερέτριας, οι Πέρσες είχαν στόχο να υποτάξουν την Αθήνα και να επαναφέρουν στην αρχή τον πιστό σε αυτούς Ιππία. Με την καθοδήγηση του ηλικιωμένου άνδρα πέρασαν από την Ερέτρια απέναντι στον Μαραθώνα και στην αμμώδη παραλία του σημερινού Σχοινιά. Οι Αθηναίοι ζήτησαν τη βοήθεια των Σπαρτιατών, με αγγελιοφόρο τον Φειδιππίδη. Ωστόσο, οι Σπαρτιάτες αρνήθηκαν να έρθουν αμέσως, λέγοντας ότι γιόρταζαν τα Κάρνεια. Oι 2.000 άνδρες που υποσχέθηκαν, έφθασαν όταν η μάχη είχε τελειώσει.

Η αριθμητική υπεροχή των Περσών

Η έναρξη της επίθεσης ορίστηκε για το πρωί, προκειμένου να επιτευχθεί ο αιφνιδιασμός των αντιπάλων. Η σύγκρουση έγινε στην περιοχή κοντά στον σημερινό Τύμβο, όπου βρισκόταν το περσικό στρατόπεδο. Οι Αθηναίοι έπρεπε να διατρέξουν απόσταση 8 σταδίων (περίπου 1,5 χιλιομέτρα) προς τις εχθρικές γραμμές για να αποφύγουν τα βέλη των Περσών. Στο δεξιό άκρο ηγήθηκε ο πολέμαρχος Καλλίμαχος. Στο κέντρο ήταν ο Αριστείδης και ο Θεμιστοκλής, που διέθεταν την απαραίτητη στρατιωτική ικανότητα. Η δύναμη των Αθηναίων ανερχόταν σε 10.000 και των Πλαταιέων σε 1.000 άνδρες, ενώ των Περσών ήταν διπλάσια.  Σύμφωνα με τους ιστορικούς που κατέγραψαν λεπτομέρειες της μάχης του 490 π.Χ., οι Πλαταιείς είχαν αναλάβει να καλύψουν το αριστερό πλευρό του ανθρώπινου μετώπου 1.625 μέτρων που είχε σχηματίσει ο Μιλτιάδης για να αντιμετωπίσει τον υπεράριθμο στρατό των Περσών και είχαν συμβάλλει αποφασιστικά στην τελική επικράτηση. Οι στρατηγοί των Αθηναίων είχαν διχαστεί, καθώς μερικοί δεν ήθελαν να ξεκινήσει η μάχη, προτού έλθει η βοήθεια των Σπαρτιατών. Τελικά, ο Μιλτιάδης τούς έπεισε να επιτεθούν αμέσως κατά των Περσών και του ανατέθηκε η αρχιστρατηγία.

Ο μύθος των αήττητων Περσών γκρεμίζεται μετά την ήττα στον Μαραθώνα Σύμφωνα με τον Ηρόδοτο, οι Αθηναίοι έχασαν στη μάχη 192 άνδρες και οι Πλαταιείς 11, ενώ οι απώλειες των Περσών ανήλθαν σε 6.400 νεκρούς και 7 βυθισμένα πλοία. Νεώτερες ιστορικές εκτιμήσεις ανεβάζουν τους νεκρούς των ελληνικών δυνάμεων σε 1.000 – 3.000 και υποβιβάζουν αυτές των Περσών στις 4.000 – 5.000. 

Οι Αθηναίοι, αφού έθαψαν τους νεκρούς τους στον Μαραθώνα, ανήγειραν μνημείο από λευκή πέτρα, πάνω στο οποίο χαράχτηκε το επίγραμμα του λυρικού ποιητή Σιμωνίδη του Κείου:

Ελλήνων προμαχούντες Αθηναίοι Μαραθώνι χρυσοφόρων Μήδων εστόρεσαν δύναμιν.

Απόδοση: Οι Έλληνες στο Μαραθώνα, με τους Αθηναίους στην πρώτη γραμμή μάχης, στέρησαν τη δύναμη των χρυσοφορεμένων Μήδων. ( ή Υπέρ των Ελλήνων οι Αθηναίοι μαχόμενοι στον Μαραθώνα συνέτριψαν τη δύναμη των χρυσοφόρων Μήδων).

Η ξεκάθαρη αθηναϊκή νίκη παρέμεινε το ενδοξότερο γεγονός της ιστορίας της πόλης και ο Μαραθωνομάχος το πρότυπο του μαχητή για την ελευθερία. Το άγαλμα της Ίριδας, της αγγελιοφόρου των θεών που στήθηκε στην Ακρόπολη στη μνήμη του στρατηγού Καλλίμαχου που έπεσε στη μάχη, μαρτυρά το μήνυμα την νίκης αυτής. 

ΤΥΜΒΟΣ ΤΟΥ ΜΑΡΑΘΩΝΑ

Ο αρχαιολογικός χώρος με τον Τύμβο των Μαραθωνομάχων, όπως είναι σήμερα

tymvos_marathona_aftodioikisi

 

 

O τύμβος των Μαραθωνομάχων Με ύψος 10 μέτρα και διάμετρο 50 ο τύμβος του Μαραθώνα ο τύμβος του Μαραθώνα «σκέπασε» την κορύφωση της μάχης. Δημιουργήθηκε μετά την ιστορική μάχη, στον οποίο θάφτηκαν Αθηναίοι στρατιώτες που είχαν αγωνιστεί κατά των Περσών στο πλευρό του Μιλτιάδη.

Ο «Σορός», ο μεγάλος τύμβος χώματος κάλυψε τους 192 Αθηναίους που έπεσαν στη νικηφόρα μάχη κατά των Περσών το 490 π.Χ. Κάτω από το χώμα η ανασκαφική έρευνα έχει ανακαλύψει το τεφροφόρο στρώμα της πυράς με τα αποτεφρωμένα οστά. Μέσα στον Τύμβο βρέθηκαν και τα ίχνη του νεκρόδειπνου.

«Οι κυπαρισσένιες λάρνακες με τα λείψανα των νεκρών τοποθετούνται στο Δημόσιο Σήμα, στο ωραιότερο προάστιο της πόλης και πάντοτε σ’ αυτό θάβονται αυτοί που έχουν πέσει στους πολέμους, εκτός από εκείνους που έπεσαν στο Μαραθώνα. Αυτούς επειδή θεωρήθηκε η ανδρεία τους εντελώς εξαιρετική, τους έθαψαν στο πεδίο της μάχης», έγραψε χαρακτηριστικά ο Θουκυδίδης κάνοντας ειδική μνεία στους νεκρούς της ιστορικής μάχης, που αποτελεί ακόμη και σήμερα ένα από τα σημαντικότερα κεφάλαια της παγκόσμιας ιστορίας. 

 

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ

 

[gigya src=”http://s.asstatic.com/player.swf” style=”position:absolute” width=”425″ height=”354″ allowFullScreenInteractive=”true” wmode=”transparent” flashvars=”file=fb=0&nb=1&ap=0&pl=as&c=#dfdfdf&p=3563359_636729723212938750&fi=1″]

Αναρτήθηκε στο authorSTREAM από τον/την iliasili

[gigya src=”http://s.asstatic.com/player.swf” style=”position:absolute” width=”425″ height=”354″ allowFullScreenInteractive=”true” wmode=”transparent” flashvars=”file=fb=0&nb=1&ap=0&pl=as&c=#dfdfdf&p=3563359_636729723212938750&fi=1″]

 

 

 

ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΠΕΡΣΙΚΩΝ ΠΟΛΕΜΩΝ

[slideboom id=476611&w=425&h=370] 

περσικοί πόλεμοι ιστοριογραμμή 1

ΟΛΟΚΛΗΡΗ Η ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ http://daskalabm3.blogspot.gr ΕΔΩ

ΒΙΝΤΕΟ

 

 

 

 

 

Κατηγορίες: ΑΡΧΑΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ, ΒΙΝΤΕΟ, Δ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ, ΙΣΤΟΡΙΑ | Ετικέτες: , , , , , , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΙΣΤΟΡΙΑ Δ’ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ – ΚΛΑΣΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ – ΟΙ ΠΕΡΣΙΚΟΙ ΠΟΛΕΜΟΙ

Α’ ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΑΠΟΙΚΙΣΜΟΣ

ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

 

 

 

 

Κατηγορίες: Δ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ, ΙΣΤΟΡΙΑ | Ετικέτες: , , , , , , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Α’ ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΑΠΟΙΚΙΣΜΟΣ

Δ ΤΑΞΗ – ΙΣΤΟΡΙΑ – ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 – ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝ ΑΠΟΙΚΙΕΣ

 

ΔΕΣ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ.

ΚΑΝΕ ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ

ΒΙΝΤΕΟΜΑΘΗΜΑΤΑ

 

 

Κατηγορίες: ΑΡΧΑΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ, Δ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Δ ΤΑΞΗ – ΙΣΤΟΡΙΑ – ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 – ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝ ΑΠΟΙΚΙΕΣ

Δ’ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ – ΙΣΤΟΡΙΑ – ΕΙΣΑΓΩΓΗ – ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ – Η ΚΑΘΟΔΟΣ ΤΩΝ ΔΩΡΙΕΩΝ

Διαφάνεια1

 

Διαφάνεια2

 

γεωμετρικα χρονια Ι

 

 

 

 

 

 

 

 

ΑΚΟΥ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΟΥ ΣΕ ΔΥΟ ΒΙΝΤΕΟ

 

Κατηγορίες: Δ' ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ, ΙΣΤΟΡΙΑ | Ετικέτες: , , , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Δ’ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ – ΙΣΤΟΡΙΑ – ΕΙΣΑΓΩΓΗ – ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ – Η ΚΑΘΟΔΟΣ ΤΩΝ ΔΩΡΙΕΩΝ