Εκπαιδευτικά βίντεο με θέμα τα 2 έργα του Shakespeare.
Η γοργόνα και το μαγικό κοχύλι (φωτογραφίες)
Φωτογραφίες από την θεατρική παράσταση του Α2
Ευχαριστούμε θερμά
- Τον διευθυντή του σχολείου κο Θεόδωρο Αρχοντίδη για τη στήριξη
- Την κα Άννα Τούρλα (εκπαιδευτικό Εικαστικών) για τα σκηνικά
- Την κα Άντζελα Γιατρά (εκπαιδευτικό Φυσικής Αγωγής) για την καθοδήγηση στα χορευτικά
- Την κα Αναστασία Κριαρά και την κα Αθηνά Κούκλη (δασκάλες Β’ Δημοτικού) για τα σκηνικά
- Την κα Βαρβάρα Μπότσαρη (εκπαιδευτικό) για τα σκηνικά
- Όλους τους γονείς και κηδεμόνες του τμήματος για τη συνεργασία!
- Όλους τους μαθητές του Α2 για την προσπάθεια τους!
Καλό Καλοκαίρι σε όλους! Με υγεία!
Ραντεβού τον Σεπτέμβρη!
Οι εκπαιδευτικοί της τάξης
Μαρία Καπτανέλλη (δασκάλα)
Ελένη Μαλλιακού (καθηγήτρια Αγγλικών)
Θεατρική Παράσταση
«Στου Αιγαίου τ’ανοιχτά
Μια φορά κι έναν καιρό
Υπήρχε ένα κοχύλι
Κοχύλι μαγικό…»
Οι μαθητές του Α2 του 14ου Δημοτικού Σχολείου Ιλίου σας προσκαλούν στην καλοκαιρινή θεατρική παράσταση
«Η γοργόνα και το μαγικό κοχύλι»
την Τετάρτη 7 Ιουνίου 2023 στις 20:00 στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του σχολείου (Ηροδότου και Αγράφων).
Λίγα λόγια για το έργο…
Το έργο μας σεργιανίζει στα βάθη ενός παραμυθένιου ωκεανού, όπου γεννιέται μια υπέροχη γοργόνα, η Χρυσομελένια. Φορώντας πάντα ένα μαγικό κοχύλι στο λαιμό, δώρο της μαμάς της, η μικρή γοργόνα βιάζεται πολύ να μεγαλώσει και να δοκιμάσει εμπειρίες για τις οποίες δεν είναι έτοιμη ακόμα… Μας παρασύρει χορεύοντας και τραγουδώντας πέρα από τις χιλιόχρωμες σπηλιές σε ένα περιπετειώδες ταξίδι, γεμάτο αγωνία και εκπλήξεις! Έτσι η ιστορία της παύει να είναι απλά ένα μιούζικαλ για όσους αγαπούν τα μυθικά πλάσματα του βυθού. Γίνεται πλέον ένα μιούζικαλ για εκείνους που ξέρουν να συγχωρούν τα λάθη και μπορούν να κατανοούν τις απερισκεψίες των δικών τους, όσο και για εκείνους που δεν περιμένουν μαγικές λύσεις. Μόνο ξέρουν να αγωνίζονται διαρκώς με τις δικές τους δυνάμεις, υπερνικώντας σταθερά τις όποιες αδυναμίες τους!
Συγγραφέας του έργου είναι η Μαριλένα Καββαδά, η οποία έχει κάνει σπουδές στον Χορό, τον Ελληνικό Πολιτισμό και στην Εκπαιδευτική Τεχνολογία. Η μουσική είναι του Νίκου Γ. Παπαδογιώργου. Η παράσταση υλοποιείται στο πλαίσιο του μαθήματος «Εργαστήρια Δεξιοτήτων» (Ενότητα: Φροντίζω το Περιβάλλον). Διασκευή: Ελένη Μαλλιακού
Οι εκπαιδευτικοί της τάξης
Μαρία Καπτανέλλη (δασκάλα)
Ελένη Μαλλιακού (καθηγήτρια Αγγλικών)
Travelling Through Time
Η παραπάνω εικόνα δημιουργήθηκε με το εργαλείο Τεχνητής Νοημοσύνης catbird.ai. Είναι μια συμβολική εικόνα τριων παιδιών (αντιπροσωπεύουν το παρόν, το παρελθόν και το μέλλον) που παίζουν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι. Πρόκειται για παρουσίαση του διδακτικού σεναρίου Travelling Through Time, το οποίο αναπτύχθηκε στα πλαίσια της επιμόρφωσης Β2.
Thinglink
The Past / The Present / The Future
5ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ρητορικής Τέχνης
Οι Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Α΄ Αθήνας, Ανατολικής Αττικής, Γ΄ Αθήνας και Πειραιά (δια των υπευθύνων πολιτιστικών προγραμμάτων) και σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Ρητορικών Σπουδών Ελλάδος διοργάνωσαν το 5ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ρητορικής Τέχνης για μαθητές Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης με θέμα τα παραμύθια.
Το Φεστιβάλ διεξήχθη την Κυριακή 7 Μαΐου 2023 στην Εθνική Βιβλιοθήκη της Ελλάδος, στο Κέντρο Πολιτισμού Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος.
Το σχολείο μας συμμετείχε με ένα μαθητή από το Δ1, τέσσερις μαθητές από το Ε2 και μια μαθήτρια από το Στ1, στις κατηγορίες της Νοηματικής Ανάγνωσης, του Αυθόρμητου Λόγου και των Επιχειρημάτων των Παραμυθιών.
Οι μαθητές είχαν προετοιμαστεί στο σχολείο και τα μηνύματα που ανέδειξαν στο Φεστιβάλ μέσω της συμμετοχής τους στην κατηγορία της Νοηματικής Ανάγνωσης ήταν ότι η ευτυχία βρίσκεται σε απλά πράγματα που ίσως να βρίσκονται δίπλα μας, η αλαζονεία έχει καταστροφικά αποτελέσματα και σίγουρα καταφέρνουμε περισσότερα με την ευγένεια παρά με την αρνητική συμπεριφορά. Επίσης, ύστερα από κλήρωση ένας μαθητής της Ε΄ έφτιαξε ένα πρωτότυπο παραμύθι με τίτλο «Το δέντρο με τις σοκολάτες» και μια μαθήτρια παρουσίασε τα επιχειρήματα του Κακού Λύκου για να πείσει τα τρία γουρουνάκια να του ανοίξουν την πόρτα…
Η παρουσία των μαθητών του σχολείου μας στον διαγωνισμό ήταν εξαιρετική και όλοι έλαβαν έπαινο.
Συγχαρητήρια σε όλους!
Ραντεβού στο 6ο Μαθητικό Φεστιβάλ, με ακόμα περισσότερους μαθητές και από άλλες τάξεις!
Travelling through time: Victorian Schools 1
Τι σου έκανε εντύπωση από τη ζωή των παιδιών στη Βικτωριανή Εποχή;
Πώς μπορείς να βοηθήσεις τον Μarty;;;
Πρoστατευμένο: Εφαρμογές στην τάξη (Επιμόρφωση Β2)
If I wrote a fairytale…
If I wrote a fairytale,
It would be a wondrous tale,
Full of magic and wonder,
Where anything could prevail.
It would start with “once upon a time”,
In a land of myth and rhyme,
Where fairies danced in the moonlight,
And dragons roamed in their prime.
There would be a brave young hero,
Who was pure of heart and soul,
And a wicked villain with a plan,
To take over the kingdom whole.
But our hero would be aided,
By a loyal band of friends,
And they would face the villain,
In a battle that never ends.
There would be spells and enchantments,
And curses to be broken, And in the end,
our hero would triumph,
And the kingdom would be awoken.
And when the story was over,
And the book was closed for the night,
The reader would be left with a feeling,
Of hope and joy and light.
For that is the power of a fairytale,
To transport us to a land of dreams,
Where anything is possible,
And nothing is as it seems…
Πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί η Τεχνητή Νοημοσύνη στη διδασκαλία των Αγγλικών;
Η τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ) μπορεί να χρησιμοποιηθεί με πολλούς τρόπους για να βελτιώσει και να υποστηρίξει τη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας. Ακολουθούν μερικά παραδείγματα:
Διαφοροποιημένη Διδασκαλία: Η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη δημιουργία διδακτικού υλικου, προσαρμοσμένο στο επίπεδο δεξιοτήτων, το μαθησιακό στυλ και τις ανάγκες κάθε μαθητή.
Εξατομικευμένη ανατροφοδότηση: Η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την παροχή εξατομικευμένης ανατροφοδότησης σχετικά με τη γλωσσική επάρκεια, τη γραμματική, την προφορά και άλλες πτυχές της εκμάθησης γλωσσών. Αυτό μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να εντοπίσουν τους τομείς στους οποίους πρέπει να βελτιωθούν και να τους παρέχει στοχευμένη ανατροφοδότηση και καθοδήγηση.
Αναγνώριση ομιλίας: Τα συστήματα αναγνώρισης ομιλίας με τεχνητή νοημοσύνη μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την αξιολόγηση της προφοράς και των δεξιοτήτων παραγωγής λόγου. Η ανατροφοδότηση και οι συστάσεις για βελτίωση είναι άμεσες.
Chatbots: Τα chatbots με τεχνητή νοημοσύνη μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να παρέχουν στους μαθητές εξάσκηση στη συνομιλία και γλωσσική υποστήριξη σε πραγματικό χρόνο. Τα chatbots μπορούν να εμπλέκουν τους μαθητές σε προσομοιωμένες συνομιλίες και να παρέχουν άμεση ανατροφοδότηση σχετικά με τη γραμματική, το λεξιλόγιο και την προφορά.
Εικονικοί καθηγητές: Οι εικονικοί καθηγητές με τεχνητή νοημοσύνη μπορούν να παρέχουν στους μαθητές γλωσσική υποστήριξη και καθοδήγηση ένας προς έναν. Οι εικονικοί καθηγητές μπορούν να προσαρμόζονται στις ανάγκες του μαθητή και να παρέχουν εξατομικευμένη ανατροφοδότηση, καθοδήγηση και υποστήριξη.
Δημιουργία περιεχομένου: Η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη δημιουργία περιεχομένου εκμάθησης γλωσσών, όπως κουίζ, παιχνίδια και ασκήσεις, τα οποία προσαρμόζονται στο επίπεδο δεξιοτήτων και το μαθησιακό στυλ των μαθητών.
Συμπερασματικά, η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να αποτελέσει ένα ισχυρό εργαλείο για την ενίσχυση και υποστήριξη της διδασκαλίας της αγγλικής γλώσσας. Με τη χρήση εργαλείων και συστημάτων που λειτουργούν με τεχνητή νοημοσύνη, οι μαθητές μπορούν να λαμβάνουν εξατομικευμένη ανατροφοδότηση, στοχευμένη υποστήριξη και συναρπαστικές μαθησιακές εμπειρίες που τους βοηθούν να επιτύχουν πιο αποτελεσματικά τους στόχους τους.
Simple or Continuous? (to be or not to be…?)
Στα Ελληνικά έχουμε έναν Ενεστώτα, τον οποίο χρησιμοποιούμε και για συνήθειες στο παρόν και για να περιγράψουμε κάτι που συμβαίνει τώρα. Στα Αγγλικά όμως υπάρχει διαφορά (2 ενεστωτικοί χρόνοι), η οποία δυσκολεύει τους μαθητές. Γι’ αυτό δαπανώνται άπειρες ώρες, ειδικά στις μικρές τάξεις, για την κατανόηση της.
ΕΧΑΜ ΤΙΡ: Προσοχή στις εξετάσεις γλωσσομάθειας! Στην ενότητα παραγωγής προφορικού λόγου!
Όταν περιγράφουμε τι συμβαίνει σε μια εικόνα, χρησιμοποιούμε Ενεστώτα Διαρκείας!
ClassroomScreen
