Η μελέτη των μαθητών στο σπίτι είναι ένα καίριο κομμάτι της εκπαιδευτικής διαδικασίας, καθώς επιτρέπει στους μαθητές να εμπεδώσουν τις γνώσεις που απέκτησαν στο σχολείο, να αναπτύξουν δεξιότητες αυτονομίας και να ενισχύσουν τη μάθησή τους. Ωστόσο, τα τελευταία χρόνια, παρατηρείται μία αυξανόμενη πίεση γύρω από τη διαδικασία της μελέτης, η οποία μπορεί να οδηγήσει σε…Συνέχεια ανάγνωσης Η μελέτη των μαθητών στο σπίτι: Προκλήσεις, υπερφόρτωση και η ανάγκη για προσαρμογή και διαφοροποίηση
Συντάκτης: Μπαρμπουδάκη Ελένη
Σπουδές στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης και στο Τμήμα Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.
MSc στην Ιστορία, 2/2015, από το Τμήμα Ιστορίας , Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.
Προγράμματά κατάρτισης στην Διδασκαλία της Ελληνικής ως δεύτερης -ξένης γλώσσας από το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας – του ΑΠΘ 2012-2013 και στην Οργάνωση και Διοίκηση Σχολικών Μονάδων από το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο 2012-2013.
Υποψήφια Διδάκτωρ στην Ιστορία, στο Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας από τον 07/2018.
Μέλος της ομάδας Teachers4Europe του Ελληνικού Γραφείου της Ευρωπαϊκής Επιτροπής 11/2013 , ιδρυτικό μέλος της Ομάδας Προφορικής Ιστορίας ΒΟλου, 2/2014, μέλος της ομάδας TALOS του ΠΘ, 06/ 2017-02/2020, και μέλος του PiCaM – Project in Citizenship and Mathematics, 11/ 2017, Erasmus+ programme of EU, συνεργάτης του προγράμματος GLML TEACH4INTEGRATION, Εκπαίδευση για την Ένταξη, συνεργασία των ΕΚΠΑ, ΑΠΘ, ΠΘ, ΠΙ, ΠΚ και της UNICEF, από το 2018.
Εκπόνηση και υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων στις θεματικές της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, της Προφορικής Ιστορίας, της δημιουργικής γραφής και της εκπαιδευτικής τεχνολογίας σε σχολικές μονάδες της Α/βάθμιας εκπαίδευσης σε τάξεις γενικών και ειδικών σχολείων.
Εργάζομαι από το 1995 ως εκπαιδευτικός στην πρωτοβάθμια ιδιωτική και δημόσια εκπαίδευση.
Studies at the Department of Education and at the Department of Special Education University of Thessaly. MSc in History at the Department of History, Archaeology and Social Anthropology , University of Thessaly 02/2015 with an MSc degree.
PhD candidate in History at the University of Thessaly since 07/2018.
Training programs in Teaching Greek as a second – language from the Centre for Greek Language – AUTH 2012-2013 and in Organization and Management School Units, Greek Open University 2012-2013.
Member of the groups, Teachers4Europe, of the Greek office of the European Committee, since 2013 now, ΟΠΙΒΟ (Oral History Group of Volos) from its inception on 1/2015 and of TALOS team of the University of Thessaly since 06/ 2017- 02/2020, PiCaM – Project in Citizenship and Mathematics since 11/ 2017 (co-funded by the Erasmus+ programme of the European Union).
Development and implementation of educational programs in the subjects of environmental education, Oral History, creative writing and educational technology in primary school units in general and special schools.
I have been working since 1995 as a teacher in primary private and public education.
Περισσότερες πληροφορίες
Βιβλία που μιλούν για τα συναισθήματα
Η προώθηση βιβλίων που ασχολούνται με τα συναισθήματα είναι εξαιρετικά σημαντική για την αναπτυξιακή διαδικασία των μαθητών, ιδιαίτερα στην παιδική ηλικία. Τα βιβλία αυτά βοηθούν τα παιδιά να αναγνωρίζουν, να κατανοούν και να εκφράζουν τα συναισθήματά τους, ενισχύοντας την συναισθηματική τους νοημοσύνη. Επιπλέον, προσφέρουν στα παιδιά εργαλεία για να διαχειρίζονται δύσκολες καταστάσεις, όπως άγχη, φόβους…Συνέχεια ανάγνωσης Βιβλία που μιλούν για τα συναισθήματα
Διαλέγοντας και προτείνοντας βιβλία στους μαθητές μας
Η επιλογή βιβλίων για τους μαθητές του Δημοτικού είναι μια από τις πιο σημαντικές αποφάσεις που καλούνται να πάρουν οι δάσκαλοι, καθώς τα βιβλία αποτελούν τον πυρήνα της μαθησιακής διαδικασίας και έχουν σημαντική επίδραση στη διαμόρφωση του χαρακτήρα και της σκέψης των παιδιών. Εντούτοις, η επιλογή τους δεν περιορίζεται μόνο στη λογοτεχνία. Υπάρχουν πολλές άλλες…Συνέχεια ανάγνωσης Διαλέγοντας και προτείνοντας βιβλία στους μαθητές μας
Τα δικαιώματα των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή / και αναπηρίες στην ενταξιακή εκπαίδευση
Στις 16 Οκτωβρίου 2015, η Προεδρία του Λουξεμβούργου του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης φιλοξένησε την τέταρτη Ακρόαση του Φορέα με τίτλο: «Ενταξιακή εκπαίδευση – Ας αναλάβουμε δράση!». Εβδομήντα δύο νέοι από όλη την Ευρώπη, με ή χωρίς ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή/και αναπηρίες, βρέθηκαν στην καρδιά της Ένωσης για να συζητήσουν σχετικά με την εμπειρία τους…Συνέχεια ανάγνωσης Τα δικαιώματα των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή / και αναπηρίες στην ενταξιακή εκπαίδευση
Η διαφοροποίηση του εκπαιδευτικού περιεχομένου, μια αναγκαία στρατηγική για την υποστήριξη μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες ή/και αναπηρία
Η διαφοροποίηση του εκπαιδευτικού περιεχομένου αποτελεί μια αναγκαία στρατηγική για την υποστήριξη μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες ή/και αναπηρία, ιδιαίτερα σε μαθήματα όπως η Μελέτη, η Γεωγραφία, η Φυσική και η Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή. Για αυτούς τους μαθητές, οι παραδοσιακές μέθοδοι διδασκαλίας συχνά δεν αρκούν για να καλύψουν τις ιδιαίτερες ανάγκες τους, ενώ η χρήση…Συνέχεια ανάγνωσης Η διαφοροποίηση του εκπαιδευτικού περιεχομένου, μια αναγκαία στρατηγική για την υποστήριξη μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες ή/και αναπηρία
Το ψηφιακό εργαλείο Web 2.0 Padlet
Η χρήση του ψηφιακού συνεργατικού εργαλείου Padlet στην τάξη αποτελεί μια καινοτόμο προσέγγιση που ενισχύει τη συμμετοχή των μαθητών και διευκολύνει τη συνεργασία. Το Padlet προσφέρει μια διαδραστική πλατφόρμα όπου οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί μπορούν να συνεργάζονται και να ανταλλάσσουν ιδέες σε πραγματικό χρόνο, ενώ αναπτύσσουν τις δεξιότητές τους στην επικοινωνία και τη συνεργασία.…Συνέχεια ανάγνωσης Το ψηφιακό εργαλείο Web 2.0 Padlet
Η λειτουργία Ομίλου Εφημερίδας σε συνεργασία του Τμήματος Ένταξης με τη Σχολική Βιβλιοθήκη, οφέλη και δυνατότητες
Από τον Φεβρουάριο του 2024, το 32ο Δημοτικό Σχολείο Βόλου εγκαινιάζει τη λειτουργία Ομίλου Εφημερίδας σε συνεργασία του Τμήματος Ένταξης με τη Σχολική Βιβλιοθήκη. Στόχος του Ομίλου είναι να ενισχύσει τη δημιουργική έκφραση, την κριτική σκέψη και τη συνεργασία των μαθητών, ενώ προσφέρει μοναδικές δυνατότητες ανάπτυξης για όλους τους συμμετέχοντες, με ιδιαίτερη έμφαση στους μαθητές…Συνέχεια ανάγνωσης Η λειτουργία Ομίλου Εφημερίδας σε συνεργασία του Τμήματος Ένταξης με τη Σχολική Βιβλιοθήκη, οφέλη και δυνατότητες
Μαθηματικά … αλλιώς Πώς φτιάχνουμε το 10
Ένα από μια σειρά video μικρής διάρκειας, προτάσεις διδασκαλίας μαθηματικών εννοιών με διαφοροποιημένη προσέγγιση. Σε αυτό το video παρουσιάζονται τα αθροίσματα του δέκα και ο τρόπος υπολογισμού τουςΠώς φτιάχνουμε το 10
Μαθηματικά … αλλιώς Παιχνίδια με το Ευρώ 2
Το δεύτερο από μια σειρά ταινιών μικρής διάρκειας που θα βοηθήσει τους μαθητές της Α΄ και Β΄τάξης να γνωρίσουν καλύτερα το Ευρώ. Σε αυτό το δεύτερο video θα εξασκηθούν και θα εμπεδώσουν την αξία των κερμάτων και τις σχέσεις μεταξύ τους. Παιχνίδια με το Ευρώ 2 Λήψη αρχείου
Μαθηματικά … αλλιώς Παιχνίδια με το Ευρώ 1.
Το πρώτο από μια σειρά ταινιών μικρής διάρκειας που θα βοηθήσει τους μαθητές της Α΄ και Β΄τάξης να γνωρίσουν καλύτερα το Ευρώ, τα κέρματα και τα χαρτονομίσματα, την αξία των κερμάτων και τις σχέσεις μεταξύ τους, ενώ θα εξασκηθούν στις αγορές με τα κέρματα και στα ρέστα. Παιχνίδια με το Ευρώ 1