Στα πλαίσια του προγράμματος Αγωγής Υγείας που υλοποιώ τη φετινή χρονιά στο νηπιαγωγείο με τίτλο. “Ασπίδα προστασίας για το σώμα μου χτίζω, μικρόβια αρρώστιες όλα σας εξαφανίζω” μιλήσαμε με παιδιά για την Πυραμίδα της Μεσογειακής Διατροφής, για τις κατηγορίες των τροφών και για τη διατροφική αξία των τροφίμων. Στόχος είναι τα παιδιά σταδιακά να αρχίσουν να υιοθετούν υγιεινές διατροφικές συνήθειες που εξασφαλίσουν σωματική υγεία, ενέργεια και πνευματική ευεξία.
Ας παίξουμε με τα βιβλία. Έχοντας διαβάσει και επεξεργαστεί πολλά παραμύθια κατά τη διάρκεια της χρονιάς και στα πλαίσια του προγράμματος φιλαναγνωσίας που υλοποιώ τη φετινή χρονιά δημιούργησα τα παρακάτω παιχνίδια με τροχούς που στόχο έχουν να μετατρέψουν το βιβλίο σε παιχνίδι και να ενισχύσουν την αγάπη για το βιβλίο. Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες και το παιχνίδι ξεκινάει!!
Βρες τον τίτλο του παραμυθιού!
Ο Ζοζέ Ζόρζε Λάτρια , πορτογάλος δημοσιογράφος, ποιητής και συγγραφέας προσπαθεί να απαντήσει σε μια μάλλον περίεργη ερώτηση…….« Τί θα ήθελα άν ήμουνα βιβλίο». Με αφορμή το βιβλίο του κληθήκαμε με τα παιδιά να απαντήσουμε σε διάφορες ερωτήσεις που μας βοήθησαν να δώσουμε ζωή στο δικό μας παραμύθι, να γίνουμε ήρωες των δικών μας παραμυθιών και να μοιραστούμε σκέψεις και συναισθήματα.
Εάν ήμουν βιβλίο
Τί θέμα θα είχα;;;;
Τί Ιστορία θα έλεγα;;;;;
Πού θα ήθελα να πάω;;;;;
Εάν είχα μία Μαγική δύναμη ποια θα ήταν αυτή και γιατί;;;
Ποιοι θα ήθελα να με διαβάσουν;;;;;
Ζωγραφίζω το εξώφυλλο του Βιβλίου μου και επιλέγω τίτλο.
Παίρνω συνέντευξη από τη μαμά και το μπαμπά.
Γιατί θα μιλούσε το βιβλίο της μαμάς και του μπαμπά;;;
Για την επεξεργασία του βιβλίου κατεβάστε το αρχείο. Αν Ήμουν Βιβλίο.
Τα παιδιά μοιράστηκαν υπέροχες ιδέες και σκέψεις.
Στα πλαίσια του Καινοτόμου Πολιτιστικού Προγράμματος με τίτλο “Με ένα βιβλίο Συντροφιά, ο κόσμος όλος Αγκαλιά “, που υλοποιούμε φέτος σε συνεργασία με τη συνάδελφο Νατσικοπούλου Θεοδώρα προχωρήσαμε στην ψηφιακή μας τάξη στη δημιουργία ομαδικού ψηφιακού παραμυθιού. Έναυσμα αποτέλεσε το βιβλίο” Με ένα Φι και ένα Πί Φτιάχνω Παραμύθια” της Τσιλιμένη Τασούλας. Δημιουργήσαμε ένα αρχείο Power Point στο οποίο προστέθηκαν φράσεις τις οποίες τα παιδιά έπρεπε να συμπληρώσουν. Το κάθε παιδί συνέχιζε την ιστορία από εκεί που είχε σταματήσει ο/η φίλος/η του και κατάφεραν όλοι να δημιουργήσουν το συνεργατικό κείμενο του παραμυθιού. Τα παιδιά επέλεξαν τίτλο και στη συνέχεια ανέλαβε ο καθένας να εικονογραφήσει μέρος του βιβλίου. Το κάθε παιδί ανέλαβε να αφηγηθεί και μέρος του παραμυθιού το οποίο στη συνέχεια συντέθηκε και οδήγησε στη δημιουργία συνεργατικού ψηφιακή παραμυθιού με αφήγηση.
Με ένα Π και ένα Φ φτιάχνω Παραμύθι στη Στιγμή.
Το παραμύθι που δημιουργήσαμε με τα παιδιά.
Ο Λαγός, Ο Κάστορας και το ‘Άλογο.
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Με τη συνάδελφο Νατσικοπούλου Θεοδώρα μέσα στις ψηφιακές μας τάξεις υλοποιήσαμε δράσεις ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης με στόχο την πρόληψη αλλά και την αντιμετώπιση του φαινομένου. Για το σκοπό αυτό αξιοποιήσαμε το υλικό που έχει δημιουργηθεί στα πλαίσια του Διακρατικού Ευρωπαϊκού Προγράμματος “Δάφνη” για την Πρόληψη του Εκφοβισμού και της Σχολικής Βίας.
Διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε το παραμύθι με τη μικρή Μόνα που πηγαίνει σε καινούριο σχολείο.
Για να δείτε το παραμύθι πατήστε το σύνδεσμο που ακολουθεί
http://kesy.dra.sch.gr/images/pdfs/paramuthia_gia_ekfovismo.pdf
Η ιστορία της μικρής Μόνας της χελώνας μας έδωσε τη δυνατότητα να συζητήσαμε με τα παιδιά για τις διάφορες μορφές βίας, για το πως νιώθει κάποιος που γίνετε δέκτης εκφοβισμού, για το τί μπορεί να κάνει ο ίδιος καθώς και από ποιους μπορεί να ζητήσει βοήθεια.
Ακόμη αναφερθήκαμε στα καλά και στα κακά μυστικά.
Τι κάνει ένα μυστικό καλό ή κακό;
Καλό είναι το μυστικό που χαρίζει χαρά και χαμόγελο σε εμάς και σε όλους τους ανθρώπους που είναι γύρω μας. Αν όμως κάποιος μας ζητήσει να κρατήσουμε μυστικό κάτι, που μας προκαλεί φόβο, άγχος, αναστάτωση ή ντροπή, τότε σίγουρα δεν είναι κάτι καλό και πρέπει να το πούμε αμέσως στη μαμά ή στο μπαμπά.
Στη συνέχεια το κάθε παιδί κλήθηκε να ζωγραφίσει τον εαυτό του και να μας πει τι θα έλεγε ή θα έκανε σε κάποιο παιδάκι που φοβάται στο σχολείο.
Τέλος όλες οι εργασίες των παιδιών ενωθήκανε για να δημιουργήσουν την αφίσα μας κατά της σχολική βίας και του σχολικού εκφοβισμού.
Η Τσικνοπέμπτη είναι ημέρα όπου σε όλα τα σχολεία τα παιδιά μασκαρεύονται, χορεύουν, παίζουν και τραγουδούν αποκριάτικα παιχνίδια και τραγούδια. Εάν και συνεχίζουμε εξ αποστάσεως το πάρτι μας θα γίνει!!! Ας Παίξουμε λοιπόν Αποκριάτικα Παιχνίδια!
Για να δείτε τα παιχνίδια πατήστε στο σύνδεσμο που ακολουθεί
Σπουδαίοι ζωγράφοι μας συστήνονται και μας μαθαίνουν την προσωπογραφία.
Η προσωπογραφία ως αυτοσκοπός, σε αντίθεση με τη γενικότητα της ζωγραφικής, είναι κατά κύριο λόγο η εύστοχη απεικόνιση ενός προσώπου σε ζωγραφικό πίνακα, σε φωτογραφία, ή με τη γλυπτική, ή άλλη μορφή τέχνης, αλλά παράλληλα και η απεικόνιση της προσωπικότητας, των συναισθημάτων και του ψυχικού κόσμου του προσώπου που απεικονίζεται όπως το αντιλαμβάνεται ο δημιουργός.
Μέσα από τις προσωπογραφίες έξι διάσημων ζωγράφων, Αμεντέο Μοντιλιάνι, Βίνσεντ Βαν Γκογκ, Λεονάρντο Ντα Βίντσι, Φρίντα Κάλο, Φώτη Κόντογλου και Πικάσο συζητήσαμε με τα παιδιά για το τί ακριβώς είναι η προσωπογραφία, για τα χρώματα, τα σχήματα, το φόντο, τις λεπτομέρειες που αποδίδονται στο πρόσωπο, τη φορά του προσώπου (συνήθως κοιτάνε το θεατή), για τα ρούχα που φοράνε (συνηθώς φοράνε τα καλά τους ρούχα) και για την τεχνική του κάθε ζωγράφου.
όλη την ανάρτηση μπορείτε να τη δείτε στον παρακάτω σύνδεσμο.
Το αγαπημένο κυνήγι θησαυρού, ένα παιχνίδι για μικρούς μεγάλους. Εμείς συνεχίζουμε Εξ Αποστάσεως χωρίς αυτό να σημαίνει ότι δε θα γιορτάσουμε τη Τσικνοπέμπτη στο webex. Οι γρίφοι είναι απλοί και σε θέσεις/πράγματα που όλα τα σπίτια διαθέτουν. Το παιχνίδι μας το οργανώνουμε με πολύτιμους συνεργάτες μας τους γονείς. Οι γονείς κρύβουν 9 αριθμημένα χαρτάκια στα σημεία που υποδεικνύουν οι γρίφοι και το παιχνίδι ξεκινάει. Ο 10ος και τελευταίος γρίφος είναι η μαμά μας που κρύβει το θησαυρό πάνω της. Ο θησαυρός μπορεί για κάθε οικογένεια να είναι, ένα παιχνίδι, ένα βιβλίο, μια σοκολάτα και γενικά ότι θέλει η κάθε οικογένεια. Καλή διασκέδαση.
ΚΑΛΗ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ!!!
Η δανειστική βιβλιοθήκη έπρεπε και αυτή να προσαρμοστεί στα νέα δεδομένα της εποχής και για να μη χρειάζεται να βάζουμε τα βιβλία σε καραντίνα, αποφασίσαμε σε συνεργασία με τη συνάδελφο Δώρα Νατσικοπούλου να προχωρήσουμε στη δημιουργία Ψηφιακής Δανειστικής Βιβλιοθήκης και Ψηφιακών Ατομικών Καρτελών Δανεισμού.
Επιλέξαμε παραμύθια με αφήγηση έτσι ώστε να μπορούν όλα τα παιδιά ακόμη και με τη χρήση ενός κινητού να συμμετέχουν στη δράση του σχολείου.
Το παραμύθι, πέρα από τον ψυχαγωγικό και τον παιδαγωγικό ρόλο που έχει για το παιδί, «μιλάει» με έναν ξεχωριστό τρόπο στην ψυχή του. Μέσα από την αφήγηση του παραμυθιού το παιδί κινητοποιεί τη δύναμη της φαντασίας του και προσπαθεί να μορφοποιήσει κάθε φορά το σκηνικό της ιστορίας και να τοποθετήσει τους ήρωες σε αυτή. Έτσι, ενδυναμώνεται και ασκείται η φαντασία του. Θέλαμε έστω και με τη χρήση των παραμυθιών ψηφιακής μορφής να αξιοποιήσουμε τα πολλαπλά οφέλη που προσφέρει η αφήγηση του παραμυθιού στην παιδική ψυχή.
Δημιουργήσαμε δυο padlet όπου το ένα περιλαμβάνει τα παραμύθια της δανειστικής μας βιβλιοθήκης και το άλλο τις ατομικές καρτέλες δανεισμού των παιδιών. Τα παιδιά αφού επιλέξουν όποιο παραμύθι επιθυμούν καλούνται να εντοπίσουν την καρτέλα δανεισμού τους και στη συνέχεια να βρούνε με τη βοήθεια της εικόνας το παραμύθι που θέλουν να ακούσουν. Στη μεσαία στήλη μπορούν να αναπαράγουν τον τίτλο και στη δεξιά στήλη να συμπληρώσουν την ημερομηνία.
Τα παιδιά κάθε Δευτέρα μπορούν να επιλέγουν όποιο παραμύθι θέλουν και έχουν στη διάθεσή τους μια εβδομάδα για να υλοποιήσουν όποια από τις προτεινόμενες δραστηριότητες επιθυμούν ή έχουν σκεφτεί για να μας παρουσιάσουν το βιβλίο τους.
Για τη συγκεκριμένη δράση δώσαμε ενημερωτικό έγγραφο στους γονείς το οποίο συνοδεύεται και από προτεινόμενες δραστηριότητες επεξεργασίας των παραμυθιών.
Προτεινόμενες Δραστηριότητες
Μπορείς :
1)Να ζωγραφίσεις ότι σου άρεσε περισσότερο από το παραμύθι.
2)Να ζωγραφίσεις τι νομίζεις ότι έγινε στη συνέχεια.
3)Να κατασκευάσεις με υλικά που έχεις στο σπίτι (χαρτί, χαρτόνι, ρολό κουζίνας, καλαμάκι κι ότι άλλο μπορείς να φανταστείς) μια κούκλα για κουκλοθέατρο με τον ήρωα του παραμυθιού που σου άρεσε περισσότερο.
4)Να αλλάξεις τον τίτλο του βιβλίου. Τι όνομα θα έδινες εσύ στο παραμύθι; Γράψε τον τίτλο σε ένα χαρτί με τη βοήθεια ενός μεγάλου.
5)Ποιο είναι το όνομα του αγαπημένου σου ήρωα από το παραμύθι; Ζωγράφισε τρία αντικείμενα που αρχίζουν με το ίδιο γράμμα από το αρχικό του ονόματός του.
6)Ποια εικόνα του παραμυθιού σου άρεσε περισσότερο, προσπάθησε να την αναπαράγεις.
7)Δώσε ένα διαφορετικό τέλος στο παραμύθι σου. Ζωγράφισε την εικόνα και γράψε με τη βοήθεια κάποιου ενήλικα το δικό σου τέλος για το παραμύθι.
8)Δημιούργησε ένα διαφορετικό εξώφυλλο για το παραμύθι που διάβασες.
9)Επέλεξε 4 αγαπημένες λέξεις ή φράσεις του παραμυθιού, γράψε τις λέξεις σε ενα χαρτί και ζωγράφισε τις εικόνες που συνδέονται με αυτές δημιουργώντας το δικό σου κολάζ.
Δεν ξεχνώ να γράφω τον τίτλο του παραμυθιού και το όνομα μου.
Σας προτείνουμε να πειραματιστείτε με όλες…Καλή διασκέδαση!!!
Επιπλέον στα πλαίσια του προγράμματος φιλαναγνωσίας που πραγματοποιούμε ξεκινήσαμε τη δράση του Μικρού Παραμυθά όπου δυο παιδιά κάθε εβδομάδα μας παρουσιάζουν με το δικό τους τρόπο δύο καινούρια βιβλία που στη συνέχεια προστίθενται στη δανειστική μας βιβλιοθήκη και μπορούν τα παιδιά να τα “δανειστούν”.
Όλα τα παραμύθια που χρησιμοποιήθηκαν για τη δημιουργία της ψηφιακής βιβλιοθήκης είναι ελεύθερα και διαθέσιμα στο διαδίκτυο.
Η ψηφιακή μας βιβλιοθήκη σταδιακά θα εμπλουτίζεται ανάλογα με τα ενδιαφέρονται των παιδιών και με τα θέματα που θα επεξεργαζόμαστε στο σχολείο.
Οι κάρτες δανεισμού δημιουργήθηκαν στο power point και στη συνέχεια διαμοιράστηκαν σαν συνεργατικά έγγραφα μέσω google drive σε ένα padlet.
Λίγες ημέρες μετά την αναστολή λειτουργίας των σχολείων και μέσα από την πλατφόρμα του webex, συζήτησα με τα παιδιά για το λόγω που είναι κλειστά τα σχολεία και υπάρχουν τόσο αυστηροί περιορισμοί στις μετακινήσεις των ανθρώπων. Παρακολουθήσαμε το εξαιρετικό βίντεο του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών με τη “Γατούλα τη Μυρτώ που μας μαθαίνει για τον Κορονοϊο ” και συζητήσαμε για το τί είναι ο κορονοιός, για το πώς μεταδίδεται, για το πώς μπορούμε να προστατευτούμε και να προστατέψουμε τους ανθρώπους γύρω μας και τέλος κλείσαμε με το αισιόδοξο μήνυμα πώς όλα θα ξεπεραστούν και σύντομα θα επιστρέψουμε σε όλα εκείνα που αγαπάμε να κάνουμε.
Η Γατούλα η Μυρτώ μας μιλάει για τον Κορονοϊο!
Για τη συζήτησή μας χρησιμοποιήσαμε και εποπτικό υλικό το οποίο μπορείτε να δείτε εδώ ΚΟΡΟΝΟΪΟΣ
Ακόμη παρακολουθήσαμε το πολύ όμορφο κουκλοθέατρο της εκπαιδευτικού Βασως Παρτσακουλάκη.
Κουκλοθέατρο, Φοράς Μάσκα Σωστά.
Τα παιδιά στη συνέχεια αποτύπωσαν στο χαρτί το πώς νιώθουν και το τί θα έλεγαν στον Κορονοϊο εάν μπορούσαν να τον συναντήσουν.
Να λοιπόν τι θα σου πω, άμα τύχει και σε δώ…..για να δείτε τις εργασίες των παιδιών πατήστε εδώ.
Κάναμε και διάφορα liveworksheets για τον Κορονοϊο τα οποία μπορείτε να βρείτε παρακάτω..
Τοποθέτησε στην κατάλληλη θέση τα σύμβολα.
