Διαχείριση επιθετικής συμπεριφοράς σε μαθητές προσχολικής ηλικίας

Βασικός προβληματισμός που κυριαρχεί σε συζητήσεις μεταξύ των Νηπιαγωγών και των γονέων, αποτελεί η διαχείριση της επιθετικής συμπεριφοράς που κάποιες φορές εμφανίζουν οι μικροί μαθητές. Στο επισυναπτόμενο αρχείο θα βρείτε υλικό αναφορικά με την “Επιθετική συμπεριφορά” και τρόπους παρέμβασης και διαχείρισής της τόσο από τους γονείς, όσο και από τους εκπαιδευτικούς. Το υλικό παρουσιάστηκε σε ενημερωτική ημερίδα που υλοποιήθηκε στις 22-4-2024 στο 6ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης από το προσωπικό του ΚΕΔΑΣΥ Κοζάνης.



Λήψη αρχείου

 

Ενισχύοντας την “Προφορική Επικοινωνία” στο… σπίτι!

Εικόνα1Ένας από τους βασικούς στόχους του Νέου Αναλυτικού Προγράμματος για το Νηπιαγωγείο αποτελεί η “Προφορική Επικοινωνία“, η οποία σχετίζεται με την ανάπτυξη ικανοτήτων κατανόησης και παραγωγής προφορικών κειμένων από τους μαθητές, καθώς και την ανάπτυξη της μεταγλωσσικής τους επίγνωσης. Στο επισυναπτόμενο αρχείο θα βρείτε υλικό αναφορικά με την “Προφορική Επικοινωνία”, καθώς και ιδέες για την ενίσχυσή της με παιγνιώδεις δραστηριότητες στο σπίτι. Το υλικό παρουσιάστηκε σε ενημερωτική ημερίδα με τίτλο “Διαχείριση προβλημάτων επικοινωνίας και λόγου στην προσχολική ηλικία“, η οποία υλοποιήθηκε στις 11-12-2023 στο 15ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης από το προσωπικό του ΚΕΔΑΣΥ Κοζάνης.



Λήψη αρχείου

 

Ανάπτυξη λόγου σε μαθητή με κοχλιακό εμφύτευμα στο νηπιαγωγείο

Πολύ συχνά στις τάξεις του γενικού σχολείου φοιτούν μαθητές με προβλήματα ακοής, στους οποίους έχει τοποθετηθεί κοχλιακό εμφύτευμα. Οι μαθητές αυτοί, όπως είναι φυσικό, χρειάζονται παρέμβαση στον τομέα του λόγου (προφορικό και γραπτό). Στο επισυναπτόμενο αρχείο θα βρείτε υλικό με σχετικές πληροφορίες, το οποίο παρουσιάστηκε σε ενημερωτική ημερίδα που υλοποιήθηκε στο πλαίσιο της 3ης συνάντησης εκπαιδευτικών παράλληλης στήριξης στην Καβάλα στις 23/4/2015 (Στα πλαίσια της πράξης: «Επιμόρφωση προσωπικού» των Πράξεων «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες – Άξονες Προτεραιότητας 1,2 και 3»), μετά από πρόσκληση του σχολικού συμβούλου της 8ης Περιφέρειας Ειδικής Αγωγής  Αν.Μακ. και Θράκης, κ. Τοζακίδη Ανανία.



Λήψη αρχείου

Περιγραφική Έκθεση Νηπίου και Βραχυχρόνιο Πρόγραμμα Παρέμβασης

Σύμφωνα με την νέα νομοθεσία για την παραπομπή μαθητών στα Κ.Ε.Σ.Υ. (ΦΕΚ 5614/13-12-2018), προκειμένου να αξιολογηθούν, απαιτείται η σύνταξη Περιγραφικής Παιδαγωγικής Έκθεσης από το σχολείο (σε κάθε περίπτωση) και η εφαρμογή Βραχυχρόνιου Προγράμματος Παρέμβασης – Β.Π.Π. (όταν στο σχολείο υπάρχει ΕΔΕΑΥ ή έχει συσταθεί ομάδα εκπαιδευτικής υποστήριξης). Τι είναι, όμως, η Περιγραφική Έκθεση και το Β.Π.Π και πως συντάσσονται;

Στα επισυναπτόμενα αρχεία δίνεται υλικό με σχετικές οδηγίες, το οποίο παρουσιάστηκε στις εργασίες των τριών (3) επιμορφωτικών ημερίδων της Συντονίστριας Εκπαιδευτικού Έργου Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΠΕ60) Δυτικής Μακεδονίας, κ. Νοβατσίδου Λουίζας, με γενικό τίτλο: «Επιμορφωτικές παρεμβάσεις για την ενίσχυση του εκπαιδευτικού έργου». Οι ημερίδες πραγματοποιήθηκαν στις 25, 26 και 27 Νοεμβρίου 2019, στις περιοχές της Πτολεμαΐδας, των Γρεβενών και της Κοζάνης αντίστοιχα, υπό την αιγίδα του ΠΕΚΕΣ Δυτικής Μακεδονίας.



Λήψη αρχείου



Λήψη αρχείου