Περιβάλλον -Κύκλος-είναι-και-γυρίζει Εργαστήριο 1ο Δραστηριότητα 1 Ο αρχικός εννοιολογικός χάρτης έχει στόχο τη διερεύνηση της εμπειρίας και των βιωμάτων των παιδιά για την έννοια της «φροντίδας» και ποια είναι τα χαρακτηριστικά της (είναι αποτέλεσμα αγάπης και αποτελεί ένδειξή της, είναι έμπρακτη, περιλαμβάνει συμπεριφορές που οδηγούν σε θετικά συναισθήματα και ωφέλιμα αποτελέσματα για όλους). Προτείνονται οι Συνεχίστε την ανάγνωση →
Αυτή η συλλογή περιέχει 5 φωτογραφίες.
Περιβάλλον – Μαθαίνουμε-για-τις-πλημμύρες
1. Ανάγνωση του κειμένου Έκτακτο Δελτίο Πλημμύρα!
2. Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη στο https://coggle.it/
3. Δημιουργία συννεφόλεξου συναισθημάτων στο https://wordart.com/
Οι μαθητές απαντούν στο ερωτηματολόγιο:Ερωματολόγιο Πλημμύρες
και καταγράφουν τις απαντήσεις τους: https://forms.gle/oQ4X5SExaiMNi1NQ7
Απαντήσεις μαθητών: ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΛΗΜΜΥΡΕΣ
«Δημοσιεύματα και ηλεκτρονικές πηγές λένε για τις πλημμύρες»
Οι μαθητές/τριες κατανοούν τις πλημμύρες μέσα από δημοσιεύματα ηλεκτρονικών πηγών ενεργοποιώντας την κριτική τους σκέψη. Οι μαθητές/τριες, μελετούν τα κείμενα, μοιράζονται σκέψεις και προβληματισμούς σε επίπεδο ομάδων και μέσα από διαλογική συζήτηση και κριτική επεξεργασία ανακαλύπτουν συλλογικά τις ποικίλες πτυχές του προβλήματος, ενώ εκφράζονται δημιουργικά μέσα από δημιουργική γραφή συντάσσοντας το δικό τους άρθρο–δημοσίευμα για μια πλημμύρα που συνέβη στον τόπο τους ή μια φανταστική πλημμύρα.
Άρθρα στον ηλεκτρονικό Τύπο που περιγράφουν πλημμυρικά φαινόμενα:
«Ιανός»: Η Καρδίτσα μετρά τις πληγές της – Συγκλονιστικές εικόνες μετά την κακοκαιρία
Πάμισος, πλημμύρες και πνιγμοί
Ιανός: Εικόνες αποκάλυψης στην Καρδίτσα– Κατέρρευσε τμήμα του κέντρου υγείας στο Μουζάκι
288 αιφνίδιες πλημμύρες μέσα σε 16 χρόνια
Καλύφθηκε από λάσπη ο αρχαιολογικός χώρος στο Δίον
Απόσπασμα βίντεο από το ψηφιακό αρχείο της ΕΡΤ, που αφορούν σε έντονα πλημμυρικά φαινόμενα που έχουν πλήξει τον τόπο μας τα τελευταία χρόνιαq
Μάνδρα Αττικής (15-11-2017)
«Ιανός» | Η καταστροφή στο Μουζάκι όπως την κατέγραψε το drone της ΕΡΤ (19-9-2020)
Καιρικά επεισόδια με κοινωνικο–οικονομικές επιπτώσεις στην Ελλάδα από το 2000» Εθνικό Αστεροσκοπείο Αθηνών www.meteo.gr
Ερωτήσεις:
–Τι νομίζετε ότι συντέλεσε στην μεγάλη αυτή καταστροφή;
–Υπήρξαν παρεμβάσεις, παραλείψεις, κακές πρακτικές;
–Ποιες ήταν οι συνέπειες;
–Τι θα μπορούσε να είχε γίνει διαφορετικά για να προληφθούν ή να μετριαστούν οι καταστροφικές αυτές συνέπειες;
Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη στο coogle (εργασία σε ομάδες)
Δημιουργία ενημερωτικού φυλλαδίου στο www.postermywall.com (εργασία σε ομάδες)
Οι μαθητές δημιουργούν 5 διαφορετικά ενημερωτικά φυλλάδια με θέμα την προστασία από τις πλημμύρες.
Πηγή: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΚΛΙΜΑΤΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ
https://www.civilprotection.gr/el/plimmyres
Παρουσίαση: Πλημμύρες_ppt
θεωρία: Πλημμύρα
https://learningapps.org/display?v=p9sp85e3321
https://learningapps.org/display?v=prye6scht21
Οι μαθητές συμπληρώνουν τα φύλλα αξιολόγησης και αυτοαξιολόγησης του προγράμματος και φτιάχνουν τους ατομικούς τους φακέλους.
