Δεκ 10 2022
Με μεγάλη χαρά παρακολούθησα την Παρασκευή 9 Δεκεμβρίου 2022 (ζωντανά στο Youtube), δυστυχώς δεν μπορούσα να παρευρεθώ, την παρουσίαση των βιβλίων «Στην Κυψέλη» και «Ακριβώς στις 2:00», του συγγραφέα και εκπαιδευτικού Γιάννη Στεφανίδη, σε μουσική και τραγούδια του Δρ. Μιχαήλ Κεφάλα που διοργάνωσε η Αλυσίδα Πολιτισμού IANOS και ο Μουσικός εκδοτικός οίκος Κ. Παπαγρηγορίου – Χ. Νάκας. Η …
Δεκ 02 2022
Η προσπάθεια χρήσης εφαρμογών για την δημιουργία ενός πιο διαδραστικού και ευχάριστου τρόπου εμπέδωσης και αυτοαξιολόγησης της ύλης των κεφαλαίων του πανελλαδικού μαθήματος «Αρχές Οικονομικής θεωρίας» και συγκεκριμένα των τύπων του 5ου Κεφαλαίου με τίτλο «Ο προσδιορισμός των τιμών» από τους μαθητές, με οδήγησε στην δημιουργία κουΐζ στην εφαρμογή learningapps Το κουΐζ χρησιμοποιήθηκε για Ασύγχρονη εκπαίδευση. Ελπίζω να …
Δεκ 02 2022
Η προσπάθεια χρήσης εφαρμογών για την δημιουργία ενός πιο διαδραστικού και ευχάριστου τρόπου εμπέδωσης και αυτοαξιολόγησης της ύλης των κεφαλαίων του πανελλαδικού μαθήματος «Αρχές Οικονομικής θεωρίας» και συγκεκριμένα των τύπων του 9ου Κεφαλαίου με τίτλο «Οικονομικές διακυμάνσεις-πληθωρισμός-ανεργία» από τους μαθητές, με οδήγησε στην δημιουργία κουΐζ στην εφαρμογή learningapps Το κουΐζ χρησιμοποιήθηκε για Ασύγχρονη εκπαίδευση. Ελπίζω να σας φανεί …
Δεκ 01 2022
Η ποιητική συλλογή της φιλολόγου Διονυσίας Ζήκα με τίτλο “Κυματόφλοισβοι” κυκλοφόρησε το Μάϊο του 2022 από τις εκδόσεις Αποστακτήριο. Τα ποιήματα είναι κατανεμημένα στις ενότητες: Παράλληλοι μονόλογοι, Εγώ, Γυναίκα, Άνθρωπος και Χρόνος. Στο οπισθόφυλλο του βιβλίου, η ποιήτρια αναφέρει (παραθέτω το κείμενο με την στοίχιση που παρουσιάζεται): “Η ποίηση είναι ένας τρόπος να συνομιλώ με …
Νοέ 30 2022
Η προσπάθεια χρήσης εφαρμογών για την δημιουργία ενός πιο διαδραστικού και ευχάριστου τρόπου εμπέδωσης και αυτοαξιολόγησης της ύλης των κεφαλαίων του πανελλαδικού μαθήματος «Αρχές Οικονομικής θεωρίας» και συγκεκριμένα των τύπων του 7ου Κεφαλαίου με τίτλο “Ακαθάριστο Εγχώριο Προϊόν” από τους μαθητές, με οδήγησε στην δημιουργία κουΐζ στην εφαρμογή learningapps Το κουΐζ χρησιμοποιήθηκε για Ασύγχρονη εκπαίδευση. Ελπίζω να …
Νοέ 30 2022
Η προσπάθεια χρήσης εφαρμογών για την δημιουργία ενός πιο διαδραστικού και ευχάριστου τρόπου εμπέδωσης και αυτοαξιολόγησης της ύλης των κεφαλαίων του πανελλαδικού μαθήματος «Αρχές Οικονομικής θεωρίας» και συγκεκριμένα των τύπων του 4ου Κεφαλαίου με τίτλο “Η προσφορά των αγαθών” από τους μαθητές, με οδήγησε στην δημιουργία κουΐζ στην εφαρμογή learningapps Το κουΐζ χρησιμοποιήθηκε για Ασύγχρονη εκπαίδευση. Ελπίζω …
Νοέ 21 2022
Η ιστορία που παρουσιάζεται στην ταινία μικρού μήκους του Po Chou Tsi με τίτλο «Ο Φάρος» (the lighthouse) είναι για τους γονείς που υποστηρίζουν τα παιδιά τους για να πραγματοποιήσουν τα όνειρά τους. Ό,τι κι αν συνέβη, οι γονείς θα περιμένουν πάντα τα παιδιά τους, όπως ο φάρος που φωτίζει για πάντα τις βάρκες. H …
Νοέ 13 2022
Η προσπάθεια χρήσης εφαρμογών για την δημιουργία ενός πιο διαδραστικού και ευχάριστου τρόπου εμπέδωσης και αυτοαξιολόγησης της ύλης των κεφαλαίων του πανελλαδικού μαθήματος “Αρχές Οικονομικής θεωρίας” από τους μαθητές, με οδήγησε στην δημιουργία κουΐζ στην εφαρμογή learningapps Το κουΐζ χρησιμοποιήθηκε για Ασύγχρονη εκπαίδευση. Ελπίζω να σας φανεί χρήσιμο. Δείτε στο LearningApps.org
Νοέ 13 2022
Η προσπάθεια χρήσης εφαρμογών για την δημιουργία ενός πιο διαδραστικού και ευχάριστου τρόπου εμπέδωσης και αυτοαξιολόγησης της ύλης των κεφαλαίων του πανελλαδικού μαθήματος “Αρχές Οικονομικής θεωρίας” και συγκεκριμένα του 3ου κεφαλαίου με τίτλο “Η παραγωγή της επιχείρησης και το κόστος” από τους μαθητές, με οδήγησε στην δημιουργία κουΐζ στην εφαρμογή learningapps Το κουΐζ χρησιμοποιήθηκε για Ασύγχρονη εκπαίδευση. …
Νοέ 10 2022
Το βιβλίο “Η ταινία και το βίντεο στην εκπαίδευση – Προσεγγίσεις και πρακτικές αξιοποίησης στην τάξη” με συγγραφείς τους Αλιβίζο (Λοΐζο) Σοφό και Στέφανο Γιασιράνη, διανέμεται ΔΩΡΕΑΝ από τις εκδόσεις “Κάλλιπος – Ανοικτές Ακαδημαϊκές Εκδόσεις“ Η περιγραφή της έκδοσης αναφέρει ότι: “Στην ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα παρατηρείται το εξής φαινόμενο, από τη μια οι εκπαιδευτικοί να θεωρούν ότι η αξιοποίηση …
