Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο

Απρ 20266

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως η Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο (school bullying). Στο σχολείο μας, προσεγγίσαμε το θέμα μέσα από διάφορες δράσεις και δραστηριότητες, με στόχο να ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές και οι μαθήτριες και να κατανοήσουν τη σημασία του σεβασμού, της συνεργασίας και της αποδοχής.

Η Α’ τάξη δημιούργησε  Το Δέντρο της Καλοσύνης που μας μιλάει… Λέξεις αγάπης αντί για πληγές, πράξεις φροντίδας αντί για φόβο.

Λέμε ΟΧΙ στο bullying και ΝΑΙ στον σεβασμό.

Stigmiotypo othonhs 228

Οι μαθητές της Β’ τάξης συζήτησαν με τη δασκάλα τους τι είναι ‘bullying’ και εξέφρασαν τις απορίες και τους προβληματισμούς τους. Έπειτα, με βάση όσα συζητήθηκαν στην τάξη, οι μικροί μας μαθητές έκαναν μια εικαστική δημιουργία και μέσα από τις ζωγραφιές τους αναφέρουν φράσεις που πληγώνουν και φράσεις που γιατρεύουν τις πληγωμένες παιδικές ψυχές.

eikona Viber 2026 04 01 15 34 36 205 eikona Viber 2026 04 01 15 34 36 823

Οι μαθητές της Γ΄ τάξης, αφού ενημερώθηκαν για τις μορφές του σχολικού εκφοβισμού και τους τρόπους πρόληψής του, πέρασαν άμεσα στη δράση, δημιουργώντας το παιχνίδι των “Μυστικών αποστολών”. Ζωγράφισαν κάρτες “Μυστικής αποστολής” συμπερίληψης και καλοσύνης, διάλεξαν από μία και έπαιξαν το παιχνίδι, κάνοντας μια θετική αρχή στην εφαρμογή όλων όσων είχαν συζητηθεί προηγουμένως. Το παιχνίδι θα συνεχιστεί και την υπόλοιπη σχολική χρονιά.

eikona Viber 2026 04 04 10 24 27 006 eikona Viber 2026 04 04 10 25 18 187 eikona Viber 2026 04 04 10 26 25 297

Οι μαθητές της Δ’ Τάξης με τη σχολική ψυχολόγο κα. Στεργίου Κωνσταντίνα έκαναν μια πολύ όμορφη συζήτηση διαβάζοντας και παρατηρώντας μία παρουσίαση με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό. Μίλησαν για τις έννοιες: θύμα, θύτης, παρατηρητής. Για αιτίες, συναισθήματα και εξέφρασαν σκέψεις, απόψεις και απορίες.

20260327 121118 20260327 121359 20260327 121644

Οι μαθητές της Ε’ τάξης δημιούργησαν κολάζ με ζωγραφιές μέσα από τις οποίες προσπαθούν να ευαισθητοποιήσουν, να ενημερώσουν και να ενθαρρύνουν δράσεις κατά του εκφοβισμού.

eikona Viber 2026 03 31 12 21 32 478 eikona Viber 2026 03 31 12 21 32 549 eikona Viber 2026 03 31 12 21 32 616

 

Στο μάθημα των Αγγλικών οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ’ και Ε’ τάξης δημιούργησαν αφίσες, συνθήματα και ένα σύντομο βίντεο με μηνύματα κατά του σχολικού εκφοβισμού και των διακρίσεων, προβάλλοντας την αξία του σεβασμού, της ισότητας και της ειρηνικής συνύπαρξης. Τα έργα τους μοιράστηκαν και με άλλα ευρωπαϊκά σχολεία, στο πλαίσιο του eTwinning έργου “Different But Equal”.

Βίντεο: https://canva.link/hdgp6630rpdh8vu

eikona Viber 2026 04 01 07 21 07 205 eikona Viber 2026 04 01 07 21 07 340 eikona Viber 2026 04 04 21 43 15 669 eikona Viber 2026 04 04 22 15 28 486

 

από κάτω από: Δράσεις και Δραστηριότητες, Πολλές φωνές - Ένα Εμείς | Δεν υπάρχουν σχόλια »    

Οι μαθητές έγιναν «ειρηνευτές» στο σχολείο μας

Απρ 20265
5 1

Μια  όμορφη δράση υλοποιήθηκε στο σχολείο μας με τη συμμετοχή εθελοντών μαθητών από μεγαλύτερες τάξεις, οι οποίοι ανέλαβαν να οργανώσουν παιχνίδια και συνεργατικές δραστηριότητες για τους μικρότερους μαθητές κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων. Μέσα από το παιχνίδι, τη συνεργασία και την καθημερινή αλληλεπίδραση, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μάθουν πώς να διαχειρίζονται διαφωνίες με ήρεμο και θετικό τρόπο, να σέβονται ο ένας τον άλλον και να καλλιεργούν το πνεύμα της ομαδικότητας και της κοινής προσπάθειας. Η δράση αυτή ενίσχυσε το κλίμα φιλίας, αποδοχής και αρμονικής συνύπαρξης στη σχολική μας κοινότητα, ενώ οι μεγαλύτεροι μαθητές αγκάλιασαν με υπερηφάνεια τον ρόλο του «ειρηνευτή», δίνοντας ένα πολύτιμο παράδειγμα προσφοράς, υπευθυνότητας και σεβασμού.

από κάτω από: Δράσεις και Δραστηριότητες, Πολλές φωνές - Ένα Εμείς | Δεν υπάρχουν σχόλια »    

Η Εθνική Επέτειος της 25ης Μαρτίου

Απρ 20261

Με μεγάλη χαρά κι ενθουσιασμό οι μαθητές της Δ’ Τάξης τίμησαν και γιόρτασαν την Εθνική Επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821 μέσα από τραγούδια και θεατρικά δίνοντας τον καλύτερό τους εαυτό. Μπράβο παιδιά! Και του χρόνου!

από κάτω από: Δράσεις και Δραστηριότητες | Δεν υπάρχουν σχόλια »    

Δράσεις της Β΄ Τάξης για τον Οδυσσέα Ελύτη

Μαρ 202629

Στο πλαίσιο της γνωριμίας των μαθητών της Β΄ τάξης με τον σπουδαίο Έλληνα ποιητή Οδυσσέα Ελύτη, πραγματοποιήθηκε μια σειρά από οργανωμένες και δημιουργικές δράσεις μέσα στην τάξη.

Αρχικά, έγινε συζήτηση για τη ζωή και το έργο του ποιητή, δίνοντας έμφαση στα βασικά στοιχεία της βιογραφίας του και στη σημασία του για την ελληνική λογοτεχνία. Ακολούθησε παρουσίαση PowerPoint με βασικές πληροφορίες για τη ζωή του, συνοδευόμενη από εικόνες που βοήθησαν τα παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα το έργο και την εποχή του.

Στη συνέχεια, έγινε αναφορά σε σημαντικά ποιήματά του, ενώ οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να ακούσουν μελοποιημένα ποιήματά του, προσεγγίζοντας την ποίηση μέσα από τη μουσική. Η ακρόαση των τραγουδιών προκάλεσε συζήτηση σχετικά με τα συναισθήματα και τις εικόνες που δημιουργούνται μέσα από τους στίχους.

Eikona3

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στο ποίημα «Τα Τζιτζίκια». Οι μαθητές το διάβασαν στην τάξη και προχώρησαν στην ανάλυση των εικόνων που παρουσιάζονται στο ποίημα, εντοπίζοντας στοιχεία της φύσης, του καλοκαιριού και του ελληνικού φωτός. Μέσα από καθοδηγούμενη συζήτηση, ανέλυσαν τους στίχους και εξέφρασαν τις σκέψεις και τις εντυπώσεις τους.

Ακολούθησε εικαστική δραστηριότητα, κατά την οποία οι μαθητές ζωγράφισαν εικόνες και στίχους που τους έκαναν ιδιαίτερη εντύπωση από το ποίημα. Με αυτόν τον τρόπο, απέδωσαν εικαστικά τις ποιητικές εικόνες, καλλιεργώντας τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους.

 

Τέλος, οι δράσεις ολοκληρώθηκαν με τη δημιουργία χορογραφίας και την παρουσίαση χορού, εμπνευσμένου από το ποίημα και τη μουσική. Μέσα από την κίνηση και τον ρυθμό, τα παιδιά βίωσαν την ποίηση με έναν βιωματικό και ευχάριστο τρόπο.

Οι δραστηριότητες αυτές συνέβαλαν στην ουσιαστική γνωριμία των μαθητών με το έργο του ποιητή, προσεγγίζοντας την ποίηση μέσα από τη συζήτηση, τη μουσική, την εικαστική δημιουργία και τη σωματική έκφραση.

από κάτω από: Δράσεις και Δραστηριότητες, Μια ελιά, ένα αμπέλι και ένα καράβι… | Δεν υπάρχουν σχόλια »    

Ημέρα Φιλάθλου

Μαρ 202620
eikona Viber 2026 03 19 08 57 37 392

Η Ημέρα Φιλάθλου είναι μία ξεχωριστή ημέρα , αφιερωμένη στις αξίες του αθλητισμού, της ευγενούς άμιλλας και του φίλαθλου πνεύματος.

Το σχολείο μας γιόρτασε αυτή την ημέρα  με χαρά, ενθουσιασμό και πολλά πολλά κινητικά παιχνίδια. Μέσα από τους απλούς κανόνες των παιχνιδιών μιλήσαμε για το σεβασμό, το ομαδικό πνεύμα, την αποδοχή, τη συνεργασία, δίνοντας έμφαση στην προσπάθεια και όχι στο αποτέλεσμα. Η φράση «καλό παιχνίδι» στην αρχή των παιχνιδιών θα μας συνοδεύει σε όλες τις κινητικές δραστηριότητές του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής και όχι μόνο.

Ευχόμαστε στα επόμενα χρόνια να εκλείψει το θλιβερό αυτό φαινόμενο της οπαδικής βίας που συμβαίνει μέσα, αλλά και έξω από τα γήπεδα και δυστυχώς έχει πάρει μεγάλες διαστάσεις. «Καμία φανέλα πάνω από τη ζωή»!!!

από κάτω από: Δράσεις και Δραστηριότητες, ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ημέρα Φιλάθλου    

Όταν η ποίηση γίνεται εικόνα

Μαρ 202611

Η δραστηριότητα αυτή συνδυάζει τη μουσική, την ποίηση και τη ζωγραφική, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να εκφραστούν δημιουργικά. Οι μαθητές ακούν μελοποιημένα τραγούδια βασισμένα στην ποίηση του Οδυσσέα Ελύτη και αφήνουν τη φαντασία τους ελεύθερη να μετατρέψει τους στίχους και τις μελωδίες σε εικόνες.

Καθώς η μουσική γεμίζει την τάξη, τα παιδιά εμπνέονται από τα συναισθήματα, τις εικόνες της φύσης και τα χρώματα που γεννά η ποίηση του Ελύτη. Με μαρκαδόρους, ξυλομπογιές και νερομπογιές αποτυπώνουν στο χαρτί όσα φαντάζονται: ήλιους, θάλασσες, καράβια, λουλούδια και καλοκαιρινά τοπία, στοιχεία που συχνά συναντώνται στο έργο του ποιητή.

Η δραστηριότητα αυτή βοηθά τους μαθητές να έρθουν σε επαφή με την ελληνική ποίηση με έναν βιωματικό και ευχάριστο τρόπο. Παράλληλα, καλλιεργεί τη φαντασία, την αισθητική αντίληψη και την ελεύθερη καλλιτεχνική έκφραση, ενώ ενισχύει τη σύνδεση ανάμεσα στη λογοτεχνία, τη μουσική και τις εικαστικές τέχνες.

Στο τέλος, οι ζωγραφιές των παιδιών παρουσιάζονται στην τάξη, δημιουργώντας μια μικρή «έκθεση» εμπνευσμένη από τη μουσική και την ποίηση. Έτσι, οι μαθητές μοιράζονται τις ιδέες και τα συναισθήματά τους, ανακαλύπτοντας πόσο διαφορετικά μπορεί ο καθένας να φανταστεί και να αποτυπώσει τον ίδιο στίχο ή την ίδια μελωδία.

Στη συνέχεια χρησιμοποιήσαμε διάφορα ψηφιακά εργαλεία για να παρουσιάσουμε αυτό το υλικό στην ευρύτερη σχολική κοινότητα:

https://heyzine.com/flip-book/2e8560422a.html

https://drive.google.com/file/d/1YPYIyBS2PWXQe0I98p3zCofpSqqtRaIR/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1me8p22uSxKMkdOJvNfbixG6qzxwasay4/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1l58uGYek-SHhYQyzTXqOeWsWFSaDCNM2/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wh_5YTtfqxCXAEU2RlB9R78Ls7NJMmN7/view?usp=sharing

 

από κάτω από: Δράσεις και Δραστηριότητες, Μια ελιά, ένα αμπέλι και ένα καράβι… | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Όταν η ποίηση γίνεται εικόνα    

Όταν οι κούκλες μιλούν… η βία σωπαίνει!

Μαρ 20269

Κατά τη φετινή σχολική χρονιά, οι μαθητές της Β΄ τάξης του σχολείου μας συμμετείχαν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Χρήση της Θεατρικής Κούκλας για την Ενδυνάμωση και την Ανάπτυξη Κοινωνικών Δεξιοτήτων στα Παιδιά». Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του έργου «Μαζί ενάντια στη βία κατά των παιδιών στο Βορειοανατολικό Αιγαίο (S) Συνεργασία, (T) Τεκμηρίωση, (E) Εκπαίδευση, (P) Πρόληψη – STEP» με κύριο στόχο την πρόληψη και καταπολέμηση της βίας κατά των παιδιών, καθώς και την ενίσχυση της φωνής και της αυτοπεποίθησής τους.

Οι δράσεις πραγματοποιήθηκαν μέσα στη σχολική τάξη από τον Νοέμβριο έως τον Μάρτιο και έδωσαν στα παιδιά την ευκαιρία να εκφραστούν δημιουργικά, να συνεργαστούν και να αναπτύξουν σημαντικές κοινωνικές δεξιότητες μέσα από το παιχνίδι με τη θεατρική κούκλα.

Υπεύθυνη για την υλοποίηση του προγράμματος στο σχολείο μας ήταν η εκπαιδευτικός Αγγλικών Ευτυχία Γεομέλου, η οποία παρακολούθησε τέσσερα διαδικτυακά επιμορφωτικά εργαστήρια κατά το διάστημα Νοεμβρίου–Μαρτίου. Στα εργαστήρια αυτά παρουσιάστηκαν οι βασικές αρχές του προγράμματος και δόθηκαν αναλυτικές οδηγίες και κατευθύνσεις για την εφαρμογή των δραστηριοτήτων μέσα στη σχολική τάξη.

Stigmiotypo othonhs 37

 

Αρχικά, οι μαθητές γνώρισαν τη θεατρική κούκλα ως εργαλείο αφήγησης και έκφρασης. Κάθε παιδί κατασκεύασε τη δική του απλή κούκλα χρησιμοποιώντας εφημερίδα και χαρτοταινία. Στη συνέχεια, τα παιδιά διακόσμησαν τις κούκλες τους και σταδιακά δημιούργησαν τον χαρακτήρα τους.

Κάθε κούκλα απέκτησε ένα ιδιαίτερο όνομα, αποτελούμενο από δύο λέξεις που τη χαρακτήριζαν, καθώς και μια σύντομη φράση–ταυτότητα που περιέγραφε την προσωπικότητά της. Οι μαθητές παρουσίασαν τις κούκλες τους μέσα από ένα σύντομο βίντεο, στο οποίο η ίδια η κούκλα «συστήθηκε» λέγοντας το όνομά της και τη φράση που την χαρακτήριζε.

https://www.canva.com/design/DAHDd3h0R3s/-JlF8adjf94YHUuQWH6qfw/watch?utm_content=DAHDd3h0R3s&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h94be2f59a5

Στη συνέχεια, τα παιδιά γνώρισαν βασικές αρχές εμψύχωσης της θεατρικής κούκλας. Έμαθαν πώς μια κούκλα μπορεί να «ζωντανέψει» μέσα από την κίνηση, το βλέμμα, τη στάση του σώματος και τη φωνή. Μέσα από ασκήσεις και καθοδηγούμενες δραστηριότητες, πειραματίστηκαν με διαφορετικά συναισθήματα και τρόπους έκφρασης.

https://youtu.be/K8mTByAyWtY

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στους αυτοσχεδιασμούς. Με τη βοήθεια μουσικής, οι μαθητές δημιούργησαν μικρές σκηνές και ιστορίες, χρησιμοποιώντας τις κούκλες τους για να εκφράσουν σκέψεις, συναισθήματα και μηνύματα.

https://www.canva.com/design/DAHCNDozH4g/o2TrfJ81C3z0NP7d-dSMCw/watch?utm_content=DAHCNDozH4g&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h11927b2ace

Στο τελικό στάδιο του προγράμματος, οι μαθητές δημιούργησαν ένα σύντομο βίντεο με τις κούκλες τους, μέσα από το οποίο μετέφεραν το δικό τους μήνυμα κατά της βίας και υπέρ των δικαιωμάτων των παιδιών. Το βίντεο συμμετείχε σε διαδικασία ψηφοφορίας από το ευρύ κοινό, δίνοντας την ευκαιρία σε περισσότερους ανθρώπους να ακούσουν τις ιδέες και τις σκέψεις των παιδιών.

https://youtu.be/-UIqHt6SB7c

Stigmiotypo othonhs 180Stigmiotypo othonhs 182

 

Στη συνέχεια, οι μαθητές της Β΄ τάξης επισκέφθηκαν τις υπόλοιπες τάξεις του σχολείου και μίλησαν στους συμμαθητές τους για τη δράση που υλοποίησαν με τις θεατρικές κούκλες. Τους εξήγησαν πώς δημιούργησαν τις κούκλες τους και πώς έφτασαν στη δημιουργία των βίντεο με τα μηνύματά τους. Παράλληλα, τους παρότρυναν να παρακολουθήσουν την ιστορία τους και να τη στηρίξουν με ένα «like». Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά ένιωσαν ότι η φωνή τους ακούγεται και ότι μπορούν να στείλουν σημαντικά μηνύματα για τη φιλία, τον σεβασμό και τα δικαιώματα των παιδιών.

our campaign

Μέσα από αυτή τη δημιουργική διαδικασία, οι μαθητές ανέπτυξαν τη φαντασία τους, ενίσχυσαν την αυτοπεποίθησή τους και έμαθαν να εκφράζουν τη γνώμη τους με έναν αυθεντικό και συνεργατικό τρόπο. Το πρόγραμμα αποτέλεσε μια ιδιαίτερα δημιουργική εμπειρία για τα παιδιά, που τους έδωσε τη δυνατότητα να μάθουν, να δημιουργήσουν και να στείλουν τα δικά τους σημαντικά μηνύματα στην κοινωνία.

 

από κάτω από: Δράσεις και Δραστηριότητες, Πολλές φωνές - Ένα Εμείς | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Όταν οι κούκλες μιλούν… η βία σωπαίνει!    

Εγγραφές Μαθητών για το Σχολικό Έτος 2026-2027

Φεβ 202626

Οι εγγραφές για το σχολικό έτος 2026-2027 αρχίζουν στις 2 Μαρτίου 2026 και λήγουν στις 23 Μαρτίου 2026.  Κατά το σχολικό έτος 2026-2027 στην Α’ Τάξη του Δημοτικού Σχολείου θα φοιτήσουν οι μαθητές/τριες που γεννήθηκαν από 1-1-2020 έως και 31-12-2020. 

Τα όρια της περιφέρειας του σχολείου μας, όπως καθορίζονται από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Χίου, προκειμένου είναι έγκυρη η εγγραφή, περιλαμβάνουν την ενορία του Ιερού Ναού του Αγίου Μάρκου και Αγίου Νικολάου,τις περιοχές Δασκαλόπετρα και πηγή Ράχτη.

Ηλεκτρονικές εγγραφές μαθητών/τριών Α’ δημοτικού

Βήμα 1

Οι εγγραφές στα δημόσια Δημοτικά σχολεία γενικής εκπαίδευσης πραγματοποιούνται μέσω  της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) στην ειδική ψηφιακή πλατφόρμα «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» στη διεύθυνση :      https://adimotikou.eservices.minedu.gov.gr

Την ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής υποβάλλει ένας εκ των δύο γονέων/κηδεμόνων που έχει την επιμέλεια των μαθητών/τριών που συμπληρώνουν την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής την ηλικία των έξι (6) ετών. Μετά την είσοδο τους στην εφαρμογή αντλείται από το Εθνικό Μητρώο Επικοινωνίας (Ε.Μ.Επ.) μέσω διαλειτουργικότητας το κινητό τηλέφωνο και η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου.   Στην περίπτωση απουσίας αυτών οι γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια συμπληρώνουν και επιβεβαιώνουν υποχρεωτικά τον αριθμό του κινητού τηλεφώνου τους και προαιρετικά τα στοιχεία του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, μέσω των οποίων θα ενημερώνονται για την πορεία της αίτησής τους.

Για την εγγραφή των μαθητών/τριών που φοιτούν για πρώτη φορά, στην Α΄ τάξη, σε δημόσιο Δημοτικό  σχολείο γενικής εκπαίδευσης, εφαρμόζεται η ακόλουθη διαδικασία:

  1. Από τις 2 έως τις 23 Μαρτίου οι γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια υποβάλλουν ηλεκτρονικά αίτηση – υπεύθυνη δήλωση εγγραφής μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr), και συγκεκριμένα της ηλεκτρονικής πλατφόρμας «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού», προκειμένου να εγγραφεί ο/η μαθητής/τρια στο δημοτικό σχολείο που έχει κατανεμηθεί, σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας. Σε περίπτωση που η διεύθυνση κατοικίας, βάσει της οποίας πραγματοποιήθηκε η κατανομή, έχει μεταβληθεί, ο/η αιτών/αιτούσα καλείται να μεταβεί εντός της προθεσμίας εγγραφών στο Νηπιαγωγείο φοίτησης για επικαιροποίηση των σχετικών στοιχείων. Σε περίπτωση μη κατανομής, ιδίως, εξαιτίας μη καταχώρισης της διεύθυνσης κατοικίας του/της μαθητή/τριας κατά την εγγραφή στο Νηπιαγωγείο, ο/η αιτών/αιτούσα συμπληρώνει τα απαιτούμενα στοιχεία και αναρτά έγγραφο (λογαριασμό Δημοσίων Επιχειρήσεων και Οργανισμών (Δ.Ε.Κ.Ο.), μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο πρόσφατο δημόσιο έγγραφο) από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας.
  2. Μετά την ολοκλήρωση των περιγραφόμενων στην ανωτέρω περίπτωση, ο/η αιτών/αιτούσα δύναται να αναρτά: α) το ατομικό δελτίο υγείας μαθητή/τριας, β) το βιβλιάριο υγείας ή άλλο στοιχείο από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών και γ) τυχόν γνωμάτευση από Κέντρο Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής & Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια προς τούτο δημόσια υπηρεσία.
  3. Ο/Η αιτών/αιτούσα, εφόσον δεν αναρτήσει τα περιγραφόμενα στην περίπτωση β δικαιολογητικά, καλείται να τα προσκομίσει στο δημοτικό σχολείο κατανομής εντός της προθεσμίας εγγραφών.
  4. Ο γονέας/κηδεμόνας/έχων την επιμέλεια επιλέγει εάν και εφόσον επιθυμεί τη φοίτηση του τέκνου του στο προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα ή και στο τμήμα πρόωρης υποδοχής (υπό την προϋπόθεση ότι φοιτά στο ολοήμερο).
  5. Ο/Η αιτών/αιτούσα συμπληρώνει τα στοιχεία των συνοδών του/της μαθητή/τριας κατά την αποχώρηση από τη σχολική μονάδα.
  6. Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, ο έτερος γονέας/κηδεμόνας εισέρχεται στην ηλεκτρονική πλατφόρμα με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet) και επιβεβαιώνει την αίτηση που έχει υποβληθεί από τον άλλο γονέα/κηδεμόνα. Έχει τη δυνατότητα σε περίπτωση διαφωνίας να ακυρώσει την αίτηση και να υποβάλει νέα. Σε περίπτωση συνεχιζόμενης διαφωνίας των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια εφαρμόζονται οι διατάξεις του άρθρου 1510 και 1512 του ΑΚ.
  7. Μετά την υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια λαμβάνουν ενημερώσεις σχετικά με την εξέλιξη της αίτησής τους στο κινητό τηλέφωνο και στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου που έχουν δηλώσει μετά την είσοδό τους στην εφαρμογή. Εφόσον απαιτούνται διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το δημοτικό σχολείο στους γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια, προκειμένου να προβούν στις υποδεικνυόμενες διορθώσεις και να την υποβάλουν εκ νέου μέσω της πλατφόρμας «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού».
  8. Σε περίπτωση όπου ο γονέας/κηδεμόνας/έχων-ουσα την επιμέλεια αδυνατεί ή δεν επιθυμεί για οποιοδήποτε λόγο, να κάνει χρήση της ηλεκτρονικής πλατφόρμας «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού», η αίτηση υποβάλλεται διά ζώσης στον/η Διευθυντή/ντρια – Προϊστάμενο/η του δημοτικού σχολείου, εντός των ορίων της σχολικής περιφέρειας σύμφωνα με την διεύθυνση κατοικίας του, ο οποίος προβαίνει σε όλες εκείνες τις ενέργειες που απαιτούνται, προκειμένου να πραγματοποιηθεί η ηλεκτρονική εγγραφή των τέκνων κάνοντας χρήση των προσωπικών του κωδικών-διαπιστευτηρίων της 5 Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων και Ψηφιακής Διακυβέρνησης (Γ.Γ.Π.Σ.Ψ.Δ.), σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 24 του ν. 4727/2020.
  9. Η πλατφόρμα «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες/έχοντες την επιμέλεια την παρακολούθηση της κατάστασης επεξεργασίας της ηλεκτρονικής αίτησής τους, κάνοντας χρήση του Μοναδικού Αριθμού Υποβολής (Μ.Α.Υ.).
  10. Οι γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια εφόσον οριστικοποιήσουν την ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής τους μπορούν να εισέρχονται στην πλατφόρμα και να παρακολουθούν την εξέλιξη της αίτησής τους χωρίς όμως να μπορούν να προβούν σε οποιαδήποτε τροποποίησή της, μέχρι την ενημέρωσή τους ως προς το σχολείο εγγραφής

Βήμα 2

Ένας εκ των γονέων (έχων την επιμέλεια του παιδιού) αφού ολοκληρωθεί η διαδικασία εγγραφής στην πλατφόρμα κλείνει ένα ραντεβού με τον διευθυντή του σχολείου στο τηλέφωνο 2271092380 προκειμένου να γίνει έλεγχος και να ολοκληρωθεί η εγγραφή.  Καλό είναι για παν ενδεχόμενο να προσκομίσει και στο σχολείο τα παρακάτω δικαιολογητικά:

  1. Bεβαίωση φοίτησης από το νηπιαγωγείο.
  2. Επίδειξη του βιβλιαρίου υγείας του μαθητή, στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
  3. Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.)
  4. Αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή (μισθωτήριο συμβόλαιο ή λογαριασμός νερού ή ρεύματος ή τηλεφώνου)
  5. Στην περίπτωση μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, οι γονείς και κηδεμόνες συνυποβάλλουν γνωμάτευση από Κ.Ε.Σ.Υ. ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια δημόσια υπηρεσία, χωρίς αυτή να αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής. Αιτήσεις εγγραφής δύνανται να υποβάλλουν και γονείς ή κηδεμόνες που διαμένουν εκτός σχολικής περιφέρειας, εφόσον στο σχολείο φοιτούν ήδη αδέλφια του προς εγγραφή μαθητή.

Οδηγός Χρήσης για την Εγγραφή στη Α΄ Δημοτικού:

Οδηγιες_Χρησης_Εγγραφη-_Α_Δημοτικου–5

από κάτω από: Δράσεις και Δραστηριότητες | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εγγραφές Μαθητών για το Σχολικό Έτος 2026-2027    

Το ταξίδι ξεκινάει…

Φεβ 202626

Ξεφυλλίζοντας το βιβλίο « Ο Ελύτης για παιδιά» της Ιουλίτας Ηλιοπούλου αρχίσαμε με τους μαθητές της ΣΤ΄ τάξης το μεγάλο ταξίδι μας για την γνωριμία μας με τον ποιητή. Μάθαμε για τον τόπο που γεννήθηκε και την οικογένειά του, διαβάσαμε ιστορίες από την παιδική του ηλικία και  τα καλοκαίρια που περνούσε στο νησί. Είδαμε πως  η επαφή του με τη θάλασσα και την ελληνική φύση επηρέασαν την προσωπικότητά του.

Τραγουδήσαμε το τρελοβαπορο.

eikona Viber 2026 02 24 16 49 26 265

Ξεφυλλιζοντας το βιβλίο ” Ο Ελύτης για παιδιά”.

eikona Viber 2026 02 24 16 53 46 509 eikona Viber 2026 02 24 16 53 46 591

 

από κάτω από: Δράσεις και Δραστηριότητες, Μια ελιά, ένα αμπέλι και ένα καράβι… | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Το ταξίδι ξεκινάει…    

Εισαγωγή

Φεβ 202626

Μέσα από το παρόν Σχέδιο Δράσης «Μια ελιά, ένα αμπέλι και ένα καράβι» επιδιώκεται οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας να έρθουν σε επαφή με τη μελοποιημένη ποίηση, ένα σημαντικό κομμάτι της ελληνικής πολιτιστικής κληρονομιάς . Η μελοποιημένη ποίηση λειτουργεί ως γέφυρα ανάμεσα στη λογοτεχνία και τη μουσική παράδοση του τόπου μας, προσφέροντας έναν προσιτό και βιωματικό τρόπο γνωριμίας με το έργο σπουδαίων Ελλήνων ποιητών.

Μέσα από το μάθημα της Γλώσσας, της Μουσικής, της Γυμναστικής και των Εικαστικών τα παιδιά έρχονται σε επαφή με τον Ποιητή του Αιγαίου, Οδυσσέα Ελύτη. Μελετάμε τη ζωή, το έργο του καθώς και τα βασικά γνωρίσματα της ποίησης του.

Εκπαιδευτική Ομάδα Δράσης: Πονηρού Άννα, Καλλίτση Δέσποινα, Πιτσάκη Μαρίκα, Κοντογιάννη Χριστίνα

από κάτω από: Μια ελιά, ένα αμπέλι και ένα καράβι… | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εισαγωγή    
« Παλιότερα άρθρα

Καλωσορίσατε  στο  ιστολόγιο  του  3ου Δημοτικού  Σχολείου  Βροντάδου  Χίου.

Καλή  πλοήγηση!!!

Translate

Απρίλιος 2026
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930  

Σαν σήμερα

7/4: Παγκόσμια Ημέρα Υγείας
Κάθε χρόνο στις 7 Απριλίου εορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα Υγείας, η οποία επικεντρώνεται σε σημαντικά προβλήματα της δημόσιας υγείας που απασχολούν όλο τον κόσμο. Η 7η Απριλίου είναι η ημερομηνία «γέννησης» το 1948 του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας, ενός εξειδικευμένου οργάνου του ΟΗΕ για θέματα Υγείας.

ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ (2025-26)

Stigmiotypo othonhs 173

ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ (2024-25)

Στιγμιότυπο οθόνης 530

Ναι, Νοιαζόμαστε! 2

Stigmiotypo othonhs 584

ΤΟ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ (2023-24)

FRONT COVER FOR BLOG


Όροι χρήσης blogs.sch.gr | Δήλωση προσβασιμότητας
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Accessibility by WAH
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων