Για το σχολικό έτος 2026-2027, οι αιτήσεις εγγραφής των μαθητών/τριών που φοιτούν για πρώτη φορά στην Α΄ τάξη του δημοτικού σχολείου θα πραγματοποιηθούν από 2 Μαρτίου έως και 23 Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σύμφωνα με τα όσα προβλέπονται στις παρ. 7 και 8 του άρθρου 7 του π.δ. 79/2017 (Α’ 109), όπως η τελευταία παράγραφος αντικαταστάθηκε και ισχύει με την παρ. 1δ του άρθρου 204 του ν.4610/2019 (Α΄ 70).

Σύμφωνα με την υπό στοιχεία Φ.6/23967/Δ1/4-3-2025 (B’ 979) ΚΥΑ, oι εγγραφές στα δημόσια Δημοτικά σχολεία γενικής εκπαίδευσης δύναται να πραγματοποιούνται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) στην ειδική ψηφιακή πλατφόρμα «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» στη διεύθυνση      https://adimotikou.eservices.minedu.gov.gr,

με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής, την οποία υποβάλλει ένας εκ των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια των μαθητών/τριών που συμπληρώνουν την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής την ηλικία των έξι (6) ετών. Κατά το σχολικό έτος 2026-2027 στην Α’ Τάξη του Δημοτικού Σχολείου θα φοιτήσουν οι μαθητές/τριες που γεννήθηκαν από 1-1-2020 έως και 31-12-2020

Ηλεκτρονικές εγγραφές μαθητών/τριών Α’ δημοτικού

Οι εγγραφές στα δημόσια Δημοτικά σχολεία γενικής εκπαίδευσης δύναται να πραγματοποιούνται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) στην ειδική ψηφιακή πλατφόρμα «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» (Φ.6/23967/Δ1/4-3-2025 (B’ 979) KYA) στη διεύθυνση https://adimotikou.eservices.minedu.gov.gr, με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής, την οποία υποβάλλει ένας εκ των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια των μαθητών/τριών που συμπληρώνουν την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής την ηλικία των έξι (6) ετών. Μετά την είσοδο του γονέα στην εφαρμογή αντλείται από το Εθνικό Μητρώο Επικοινωνίας (Ε.Μ.Επ.) μέσω διαλειτουργικότητας το κινητό τηλέφωνο και η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Σε περίπτωση απουσίας των ως άνω στοιχείων, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει και επιβεβαιώνει υποχρεωτικά τον δικό του αριθμό κινητού τηλεφώνου και προαιρετικά τα στοιχεία του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου του, μέσω των οποίων θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του. Για την εγγραφή των μαθητών/τριών που φοιτούν για πρώτη φορά στην Α΄ τάξη, σε δημόσιο Δημοτικό σχολείο γενικής εκπαίδευσης, εφαρμόζεται η ακόλουθη διαδικασία:

α) Από τις 2 έως τις 23 Μαρτίου οι γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια υποβάλλουν ηλεκτρονικά αίτηση – υπεύθυνη δήλωση εγγραφής μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr), και συγκεκριμένα της ηλεκτρονικής πλατφόρμας «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού», προκειμένου να εγγραφεί ο/η μαθητής/τρια στο δημοτικό σχολείο που έχει κατανεμηθεί, σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας. Σε περίπτωση που η διεύθυνση κατοικίας, βάσει της οποίας πραγματοποιήθηκε η κατανομή, έχει μεταβληθεί, ο/η αιτών/αιτούσα καλείται να μεταβεί εντός της προθεσμίας εγγραφών στο Νηπιαγωγείο φοίτησης για επικαιροποίηση των σχετικών στοιχείων. Σε περίπτωση μη κατανομής, ιδίως, εξαιτίας μη καταχώρισης της διεύθυνσης κατοικίας του/της μαθητή/τριας κατά την εγγραφή στο Νηπιαγωγείο, ο/η αιτών/αιτούσα συμπληρώνει τα απαιτούμενα στοιχεία και αναρτά έγγραφο (λογαριασμό Δημοσίων Επιχειρήσεων και Οργανισμών (Δ.Ε.Κ.Ο.), μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο πρόσφατο δημόσιο έγγραφο) από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας.

β) Μετά την ολοκλήρωση των περιγραφόμενων στην ανωτέρω περίπτωση, ο/η αιτών/αιτούσα δύναται να αναρτά: βα) το ατομικό δελτίο υγείας μαθητή/τριας,

ββ) το βιβλιάριο υγείας ή άλλο στοιχείο από το 3 οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών και βγ) τυχόν γνωμάτευση από Κέντρο Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής & Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) ή δημόσιο ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλη αρμόδια προς τούτο δημόσια υπηρεσία.

γ) Ο/Η αιτών/αιτούσα, εφόσον δεν αναρτήσει τα περιγραφόμενα στην παράγραφο β δικαιολογητικά, καλείται να τα προσκομίσει στο δημοτικό σχολείο κατανομής εντός της προθεσμίας εγγραφών.

2.Η σχολική μονάδα που θα φοιτήσουν οι μαθητές/τριες προσδιορίζεται από την ηλεκτρονική εφαρμογή «GIS- based “Χωροταξικό”» με βάση τη διεύθυνση κατοικίας που έχει δηλωθεί και επικαιροποιηθεί στο Νηπιαγωγείο φοίτησης. Σε περίπτωση που έχει γίνει χωροταξική ανάθεση σύμφωνα με το προηγούμενο εδάφιο, δεν υπάρχει δικαίωμα επιλογής διαφορετικού σχολείου. Εξαιρετικά, αιτήσεις εγγραφής δύναται να υποβάλει ηλεκτρονικά ένας εκ των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια των μαθητών/τριών που διαμένουν εκτός σχολικής περιφέρειας, από αυτήν στην οποία έχουν χωροταξικά κατανεμηθεί, εφόσον στη σχολική μονάδα φοιτούν ήδη αδέλφια του/της προς εγγραφή μαθητή/τριας.

3. Μετά την πιστοποίηση της παρ. 1 της ενότητας Β1, ο ένας εκ των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια υποβάλλει ηλεκτρονικά την αίτησή του, ορίζοντας ποιο/ποια εκ των τέκνων του θα φοιτήσει/ουν στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου, ενώ επιβεβαιώνει ότι το/τα τελευταίο/α δεν είναι εγγεγραμμένο/α σε άλλη σχολική μονάδα. Η ηλεκτρονική πλατφόρμα «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» διαλειτουργεί με τα πληροφοριακά συστήματα «Μητρώο Πολιτών» και «myschool» και παρέχει στον γονέα/κηδεμόνα/έχοντα την επιμέλεια κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή μερίδα του. Τα στοιχεία αυτά είναι προσυμπληρωμένα και ο γονέας/κηδεμόνας/έχων την επιμέλεια επιλέγει το τέκνο, το οποίο βρίσκεται σε ηλικία εγγραφής στην πρώτη τάξη του δημοτικού και για το οποίο επιθυμεί να υποβάλει αίτηση. Τα στοιχεία αυτά του/της μαθητή/τριας για τον/την οποίο/α αιτούνται την εγγραφή είναι τα εξής: (α) όνομα, (β) πατρώνυμο, (γ) μητρώνυμο και (δ) ημερομηνία γέννησης.
4. Ο γονέας/κηδεμόνας/έχων την επιμέλεια επιλέγει εάν και εφόσον επιθυμεί τη φοίτηση του τέκνου του στο προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα ή στο αναβαθμισμένο πρόγραμμα ολοήμερου ή και στο τμήμα πρόωρης υποδοχής (υπό την προϋπόθεση ότι φοιτά στο ολοήμερο).
5. Ο/Η αιτών/αιτούσα συμπληρώνει τα στοιχεία των συνοδών του/της μαθητή/τριας κατά την αποχώρηση από τη σχολική μονάδα.
6. Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, ο έτερος γονέας/κηδεμόνας εισέρχεται στην ηλεκτρονική πλατφόρμα με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet) και επιβεβαιώνει την αίτηση που έχει υποβληθεί από τον άλλο γονέα/κηδεμόνα/έχοντα-ουσα την επιμέλεια (σε περίπτωση απουσίας στοιχείων επικοινωνίας, ο γονέας/κηδεμόνας/έχων την επιμέλεια συμπληρώνει και επιβεβαιώνει υποχρεωτικά τον δικό του αριθμό κινητού τηλεφώνου και προαιρετικά τα στοιχεία του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου του). Έχει τη δυνατότητα σε περίπτωση διαφωνίας να ακυρώσει την αίτηση και να υποβάλει νέα. Σε περίπτωση συνεχιζόμενης διαφωνίας των δύο γονέων/κηδεμόνων/εχόντων την επιμέλεια εφαρμόζονται οι διατάξεις του άρθρου 1510 και 1512 του ΑΚ.
7. Μετά την υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια λαμβάνουν ενημερώσεις σχετικά με την εξέλιξη της αίτησής τους στο κινητό τηλέφωνο και στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου που έχουν δηλώσει μετά την είσοδό τους στην εφαρμογή. Εφόσον απαιτούνται διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το δημοτικό σχολείο στους γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια, προκειμένου να προβούν στις υποδεικνυόμενες διορθώσεις και να την υποβάλουν εκ νέου μέσω της πλατφόρμας «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού».
8. Σε περίπτωση όπου ο γονέας/κηδεμόνας/έχων-ουσα την επιμέλεια αδυνατεί ή δεν επιθυμεί για οποιοδήποτε λόγο, να κάνει χρήση της ηλεκτρονικής πλατφόρμας «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού», η αίτηση υποβάλλεται διά ζώσης στον/στη Διευθυντή/ντρια – Προϊστάμενο/η του δημοτικού σχολείου, εντός των ορίων της σχολικής περιφέρειας σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του, ο/η οποίος/α προβαίνει σε όλες εκείνες τις ενέργειες που απαιτούνται, προκειμένου να πραγματοποιηθεί η ηλεκτρονική εγγραφή των τέκνων κάνοντας χρήση των προσωπικών του κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων και Ψηφιακής Διακυβέρνησης (Γ.Γ.Π.Σ.Ψ.Δ.), 4 σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 24 του ν. 4727/2020.
9. Η πλατφόρμα «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες/έχοντες την επιμέλεια την παρακολούθηση της κατάστασης επεξεργασίας της ηλεκτρονικής αίτησής τους, κάνοντας χρήση του Μοναδικού Αριθμού Υποβολής (Μ.Α.Υ.).
10. Οι γονείς/κηδεμόνες/έχοντες-ουσες την επιμέλεια εφόσον οριστικοποιήσουν την ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής τους μπορούν να εισέρχονται στην πλατφόρμα και να παρακολουθούν την εξέλιξη της αίτησής τους χωρίς όμως να μπορούν να προβούν σε οποιαδήποτε τροποποίησή της, μέχρι την ενημέρωσή τους ως προς το σχολείο εγγραφής

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επικοινωνείτε με την διεύθυνση του σχολείου καθημερινά και στο τηλέφωνο  του σχολείου22370-61589

ΑΤΟΜΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΥΕΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ

ΑΙΤΗΣΗ_ΔΗΛΩΣΗ-ΓΟΝΕΑ-ΓΙΑ-ΟΛΟΗΜΕΡΟ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Στο πλαίσιο της 11ης Ενότητας της Γλώσσας ΣΤ’ Δημοτικού, με τίτλο «Συγγενικές σχέσεις», οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να εξερευνήσουν τον θεσμό της οικογένειας και τους δεσμούς που μας ενώνουν. Αρχικά, προσεγγίσαμε τις έννοιες της συγγένειας, αναγνωρίζοντας τους ρόλους των μελών μιας οικογένειας (γονείς, αδέρφια, παππούδες, θείοι και ξαδέρφια). Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην πολυμορφία της σύγχρονης οικογένειας, καθώς συζητήσαμε για τις διάφορες μορφές που μπορεί αυτή να πάρει σήμερα: Πυρηνική, Διευρυμένη, Μονογονεϊκή  και Πολύτεκνη οικογένεια

Μετά τη θεωρία, περάσαμε στην πράξη! Τα παιδιά μεταμορφώθηκαν σε… μικρούς ερευνητές. Με τη βοήθεια των γονιών και των παππούδων τους, συγκέντρωσαν πολύτιμες πληροφορίες, ονόματα και ιστορίες για τους δικούς τους συγγενείς.

Το αποτέλεσμα αυτής της αναζήτησης ήταν η δημιουργία προσωπικών Γενεαλογικών Δέντρων..

Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα κατάφεραν:

• Να γνωρίσουν τους βαθμούς συγγένειας και τις διαφορετικές μορφές της σύγχρονης οικογένειας.
• Να εξασκηθούν στην έρευνα, συλλέγοντας πληροφορίες και ονόματα από το οικογενειακό τους περιβάλλον.
• Να οργανώσουν τα δεδομένα τους ιεραρχικά, δημιουργώντας το δικό τους γενεαλογικό δέντρο.
• Να συνδεθούν με τις ρίζες τους και να εκτιμήσουν την αξία της οικογενειακής ιστορίας.
• Να αναπτύξουν σεβασμό στη διαφορετικότητα των οικογενειακών δομών.

 

Στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης  με τίτλο «Πώς μπορεί το μικρό ορεινό σχολείο να δυναμώνει την κοινότητα του χωριού μας και πώς η κοινότητα μπορεί να δυναμώνει το σχολείο μας;» για την εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και συγκεκριμένα  για την επίτευξη του στόχου -Διαγενεακή Μάθηση: Αξιοποίηση της συνύπαρξης για αλληλοβοήθεια και εκπαίδευση (μεγάλοι διδάσκουν μικρούς). Οι μαθητές/τριες λειτούργησαν ως συνδετικοί κρίκοι, συλλέγοντας την παραδοσιακή συνταγή για την «Κυρά-Σαρακοστή» από τους γονείς και τους παππούδες τους.

Η δράση μας ξεκίνησε από το σπίτι! Οι μαθητές μας μεταμορφώθηκαν σε «μικρούς λαογράφους», πήραν συνεντεύξεις από τους παππούδες, τις γιαγιάδες και τους γονείς τους και ανακάλυψαν τα μυστικά του εθίμου της Κυρά-Σαρακοστής. Οι μεγαλύτεροι έγιναν οι «δάσκαλοι», μεταφέροντας τη γνώση και την εμπειρία τους στη νέα γενιά. Με τη  συνταγή  στο χέρι τους και τα απαραίτητα υλικά στις τσάντες τους (αλεύρι, νερό και μπόλικο αλάτι), τα παιδιά δημιούργησαν στην τάξη το ομοίωμα της Κυρα-Σαρακοστής

.Με αλεύρι, νερό και μπόλικο αλάτι —για να μη  την χαλάσει ο χρόνος— πλάσαμε την Κυρά-Σαρακοστή. Με επτά πόδια για τις εβδομάδες της νηστείας, σταυρό για την ευλογία και γαρίφαλα για μάτια, το παραδοσιακό μας ημερολόγιο είναι έτοιμο! Η δράση μας θύμισε πως η γνώση που περνά από χέρι σε χέρι είναι αυτή που μένει για πάντα στην καρδιά.. Μέσα από τη διαδικασία αυτή:

• Ενισχύθηκε η συνεργασία σχολείου-οικογένειας.
• Καλλιεργήθηκαν δεξιότητες λεπτής κινητικής και μαγειρικής δημιουργίας.
• Βιώθηκε η παράδοση ως μια ενεργή, συλλογική εμπειρία.

Το έθιμο της κυρα-Σαρακοστής είναι ένα έθιμο που έχει σχέση με τη γιορτή του Πάσχα. Χρησίμευε πάντα ως ημερολόγιο για να μετράμε τις εβδομάδες από την Καθαρά Δευτέρα μέχρι και τη Μεγάλη Εβδομάδα. Η κυρα –Σαρακοστή είναι μια χάρτινη ζωγραφιά  ,που απεικονίζει μια γυναίκα  η οποία έχει 7 πόδια ,ένα για κάθε εβδομάδα  της περιόδου της Σαρακοστής, ένα σταυρό στο κεφάλι γιατί πήγαινε στην εκκλησία, χωρίς στόμα γιατί νήστευε ,δεν έτρωγε πολύ και σταυρωμένα χέρια γιατί προσεύχεται. Ξεκινώντας από την Καθαρά Δευτέρα, κάθε Σάββατο που περνούσε, της έκοβαν και από ένα πόδι κι έτσι ήξεραν πόσες βδομάδες απέμεναν μέχρι το Πάσχα. Το Μεγάλο Σάββατο έκοβαν και το τελευταίο της πόδι και το κομμάτι αυτό χαρτί το έκρυβαν σ’ ένα ξερό σύκο από αυτά που είχαν αποξηράνει το καλοκαίρι ή στο ψωμί που έψηναν για το βράδυ της Ανάστασης. και όποιος το έβρισκε θεωρούνταν τυχερός.

 

 

Την Παρασκευή 20 Φεβρουαρίου, το σχολείο μας πλημμύρισε από χρώματα, μουσική και παιδικά χαμόγελα. Οι μαθητές και οι μαθήτριες οργάνωσαν με πολύ μεράκι το φετινό αποκριάτικο πάρτι, μεταμορφώνοντας τις αίθουσες σε έναν χώρο χαράς και δημιουργίας.

Με φαντασία και κέφι, τα παιδιά ανέλαβαν τη διακόσμηση, στολίζοντας τους τοίχους με χειροτεχνίες, πολύχρωμους κλόουν και εντυπωσιακές ζωγραφιές. Ο μπουφές μας ήταν γεμάτος από τις αγαπημένες λιχουδιές των παιδιών: λαχταριστά τυροπιτάκια, πατατάκια, δροσιστικούς χυμούς και αναψυκτικά

Φορώντας τις πρωτότυπες αποκριάτικες στολές τους, οι μικροί καρναβαλιστές έγιναν μια παρέα, χόρεψαν με την ψυχή τους και διασκέδασαν με παραδοσιακά παιχνίδια, όπως οι μουσικές καρέκλες. Ήταν μια μέρα γεμάτη κέφι που θα μείνει σε όλους αξέχαστη!

Πέρα από τη διασκέδαση, η διοργάνωση αυτή αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία για τους μαθητές και τις μαθήτριές μας. Μέσα από τη συλλογική προσπάθεια, τα παιδιά καλλιέργησαν το πνεύμα της συνεργασίας και της ομαδικότητας, ενώ παράλληλα εξέφρασαν τη δημιουργικότητά τους. Η χαρά της προσφοράς και η αλληλεγγύη που επέδειξαν στην προετοιμασία, απέδειξαν ότι το σχολείο μας είναι μια ζεστή και δεμένη ομάδα.

Με τον όρο Απόκριες αναφερόμαστε στην περίοδο των τριών εβδομάδων που προηγείται της Μεγάλης Σαρακοστής. Η ίδια η λέξη μάς προετοιμάζει για την «αποχή από το κρέας», καθώς το πλούσιο φαγητό και το γλέντι δίνουν σταδιακά τη θέση τους στη νηστεία και την περισυλλογή. Η κορύφωση έρχεται με την Καθαρά Δευτέρα, την ημέρα της πνευματικής «κάθαρσης». Με τα παραδοσιακά κούλουμα, τη λαγάνα και τα νηστίσιμα εδέσματα, υποδεχόμαστε την άνοιξη. Το πέταγμα του χαρταετού στον γαλανό ουρανό συμβολίζει την ελπίδα μας να πετάξουμε ψηλά, μακριά από τις έγνοιες, προς το φως!

Η Πέμπτη 12 Φεβρουαρίου 2026 ήταν μια μέρα ξεχωριστή για το σχολείο μας.. Με σύμμαχο το κέφι και την αποκριάτικη διάθεση, γιορτάσαμε την Τσικνοπέμπτη αναβιώνοντας έθιμα αιώνων σε μια ατμόσφαιρα γιορτής και συλλογικότητας. Πρόκειται για μια γιορτή που οι ρίζες της χάνονται στις βακχικές τελετές της αρχαιότητας και επιβιώνει έως σήμερα ως ένας σταθμός χαράς και αφθονίας πριν από τη Μεγάλη Σαρακοστή.

Για λίγες ώρες, οι σχολικές αίθουσες παραχώρησαν τη θέση τους στη διασκέδαση. Το σχολείο μας μεταμορφώθηκε σε μια μεγάλη αγκαλιά παράδοσης, όπου τα χρώματα των μεταμφιέσεων και οι ρυθμοί των παραδοσιακών χορών έγιναν ένα. Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας απόλαυσαν παραδοσιακά παιχνίδια, χόρεψαν με την ψυχή τους και δημιούργησαν αναμνήσεις που θα τους συντροφεύουν.

Το αποκορύφωμα της ημέρας ήταν, φυσικά, τα γευστικά σουβλάκια που ετοίμασε με μεράκι ο κ. Θεόδωρος Κουτσοκώστας, τον οποίο ευχαριστούμε θερμά για τη φροντίδα του.

Επίσης, εκφράζουμε τις θερμές μας ευχαριστίες στον κ. Ανδρέα Τζερεμέ για την ευγενική προσφορά των αναψυκτικών που δρόσισαν τους μικρούς μας καρναβαλιστές.

Ευχόμαστε σε όλο τον κόσμο Καλές Απόκριες και καλή Σαρακοστή!

 

 

Κάθε χρόνο στις 9 Φεβρουαρίου, ανήμερα της μνήμης του Διονυσίου Σολωμού, γιορτάζουμε την Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας. Δεν πρόκειται απλώς για μια τυπική επέτειο, αλλά για έναν φόρο τιμής στη γλώσσα που μετέφερε το φως του ελληνικού πολιτισμού σε όλο τον κόσμο  Η Ελληνική δεν υπήρξε ποτέ μια τοπική διάλεκτος. Έγινε η γλώσσα της επιστήμης, της φιλοσοφίας και των μεγάλων λογοτεχνικών αριστουργημάτων της αρχαιότητας. Μέσω αυτής διαδόθηκαν οι αρχές του Χριστιανισμού και διαμορφώθηκε η ευρωπαϊκή σκέψη. Είναι μια από τις μακροβιότερες ζωντανές γλώσσες. Εξελίχθηκε, προσαρμόστηκε, αλλά διατήρησε τον πυρήνα της, φτάνοντας έως σήμερα ως ένα αδιάσπαστο νήμα ιστορίας.. Για εμάς, η ημέρα αυτή ήταν μια πρόσκληση: να δούμε την ελληνική γλώσσα όχι ως μάθημα, αλλά ως αξία. Μέσα από τις δράσεις του σχολείου μας, οι μαθητές ανακάλυψαν τη διαχρονική της γοητεία και τη σημασία της ως φορέα παγκόσμιου πολιτισμού. Η φροντίδα της γλώσσας μας είναι η υπόσχεσή μας ότι η φωνή της ιστορίας μας θα συνεχίσει να ακούγεται καθαρή και στο μέλλον.

Μερικές από τις  δράσεις που υλοποιήσαμε

Παρακολουθήσαμε βίντεο  με την ιστορία της ελληνικής γλώσσας

https://www.youtube.com/watch?v=oFASPQAMpX4

Συνδεθήκαμε στην ιστοσελίδα   https://games.mthv.gr/mth-names/  η οποία μας επέτρεψε να γράψουμε το όνομά μας  στη Γραμμική Β΄ (!), αρχαϊκή, κλασική, πρωτοβυζαντινή και βυζαντινή γραφή!

Λήψη αρχείου

Κάθε χρόνο, τον Φεβρουάριο, η παγκόσμια ψηφιακή κοινότητα ενώνει τη φωνή της για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου (Safer Internet Day). Το 2026, το σύνθημα «Όλοι μαζί για ένα καλύτερο Διαδίκτυο» παραμένει πιο επίκαιρο από ποτέ. Σε μια εποχή όπου η Τεχνητή Νοημοσύνη αλλάζει ριζικά τον τρόπο που επικοινωνούμε, εργαζόμαστε και διασκεδάζουμε, η ανάγκη για ψηφιακή παιδεία είναι η δική μας προτεραιότητα.

Με αφορμή αυτή την παγκόσμια ημέρα, οι μαθητές του σχολείου μας συμμετείχαν σε βιωματικές δράσεις ενημέρωσης. Μέσα από την προβολή επιλεγμένων εκπαιδευτικών βίντεο, ήρθαμε σε επαφή με τις νέες προκλήσεις του ψηφιακού κόσμου και ακολούθησε μια πολύ ζωντανή συζήτηση. Αναλύσαμε τους κινδύνους που ελλοχεύουν, αλλά κυρίως εστιάσαμε στους τρόπους αποτελεσματικής αντιμετώπισης.

Από τη συζήτηση με τους μαθητές μας, κρατάμε τις πιο σημαντικές συμβουλές που πρέπει όλοι να ακολουθούμε:

• Μίλα Ανοιχτά: Αν δεις κάτι που σε ανησυχεί ή σε κάνει να νιώθεις άβολα, μη διστάσεις. Μίλα αμέσως σε έναν ενήλικα που εμπιστεύεσαι (γονέα ή εκπαιδευτικό). Η σιωπή δεν είναι λύση.
• Σκέψου πριν το “Κλικ”: Πριν πατήσεις “κοινοποίηση” ή “αποστολή”, αναρωτήσου: «Αυτό που ανεβάζω μπορεί να βλάψει εμένα ή κάποιον άλλον στο μέλλον;». Θυμόμαστε ότι το ψηφιακό μας αποτύπωμα είναι μόνιμο.
• Ισχυροί Κωδικοί – Σίγουρη Προστασία: Χρησιμοποίησε διαφορετικούς και σύνθετους κωδικούς για κάθε σου λογαριασμό. Είναι το πρώτο σου τείχος προστασίας απέναντι σε κακόβουλες ενέργειες.
• Κριτική Σκέψη στο AI: Μαθαίνουμε να αναγνωρίζουμε τα “fake news” και τις επεξεργασμένες εικόνες, διασταυρώνοντας πάντα τις πηγές μας.

Το Διαδίκτυο είναι ένα παράθυρο στον κόσμο. Ας φροντίσουμε να το κρατάμε καθαρό και ασφαλές για όλους

Σήμερα, Τρίτη 3 Φεβρουαρίου 2026, οι αίθουσες του σχολείου μας γέμισαν με τις παραδοσιακές μυρωδιές της βασιλόπιτας και τις ζεστές ευχές του Συλλόγου Γυναικών Βαλαώρας. Μετά από την ευγενική πρόταση του Συλλόγου, η κοπή της πίτας τους πραγματοποιήθηκε στον χώρο μας, μετατρέποντας μια απλή σχολική μέρα σε μια ιδιαίτερη γιορτή για όλο το χωριό.

Μαθητές, εκπαιδευτικοί, γονείς και μέλη της τοπικής κοινότητας γίναμε μια μεγάλη παρέα, αποδεικνύοντας έμπρακτα ότι το σχολείο αποτελεί την καρδιά της τοπικής μας κοινωνίας. Η εκδήλωση αυτή λειτούργησε ως μια ζωντανή γέφυρα ανάμεσα στις γενιές, ενισχύοντας τους δεσμούς γειτονιάς, αλληλεγγύης και εξωστρέφειας που τόσο έχουμε ανάγκη.

Η χαρά στα πρόσωπα των παιδιών ήταν η καλύτερη επιβράβευση για αυτή την πρωτοβουλία, με τον ενθουσιασμό να κορυφώνεται όταν το «φλουρί» έπεσε σε έναν από τους μαθητές μας, σκορπίζοντας χαμόγελα και χειροκροτήματα.

Ευχόμαστε από καρδιάς στον Σύλλογο Γυναικών και σε όλη την κοινότητα της Βαλαώρας μια χρονιά γεμάτη υγεία, δημιουργικότητα και στενή συνεργασία για το μέλλον και το καλό των παιδιών μας.

Και του χρόνου με υγεία!

 

Στις 30 Ιανουαρίου, το σχολείο μας γιόρτασε με λαμπρότητα τη μνήμη των Τριών Ιεραρχών: του Μεγάλου Βασιλείου, του Γρηγορίου του Θεολόγου και του Ιωάννη του Χρυσοστόμου. Η ημέρα αυτή αποτελεί τη μεγάλη γιορτή των ελληνικών γραμμάτων, μια ημέρα τιμής για τους μαθητές και τους δασκάλους όλης της χώρας.

Αν και ο καθένας από τους τρεις Αγίους έχει τη δική του ξεχωριστή ημέρα μνήμης μέσα στον μήνα —ο Μέγας Βασίλειος την 1η, ο Γρηγόριος ο Θεολόγος στις 25 και ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος στις 27 Ιανουαρίου— η Εκκλησία όρισε την 30η Ιανουαρίου ως κοινή εορτή για να προβάλει τη συνολική τους προσφορά.

• Ο Μέγας Βασίλειος Ένας σπουδαίος επιστήμονας και άνθρωπος της δράσης. Έμεινε στην ιστορία για τη «Βασιλειάδα», ένα τεράστιο συγκρότημα από νοσοκομεία και ορφανοτροφεία για τους αδύναμους.
• Ο Γρηγόριος ο Θεολόγος Ένας βαθυστόχαστος ποιητής και σοφός. Ονομάστηκε «Θεολόγος» για τη μοναδική ικανότητά του να εξηγεί τις αλήθειες της πίστης.
• Ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος Ο μεγαλύτερος ρήτορας της εποχής του. Πήρε το προσωνύμιο «Χρυσόστομος» γιατί τα λόγια του ήταν γλυκά και πολύτιμα σαν τον χρυσό.

Οι Τρεις Ιεράρχες αφιέρωσαν τη ζωή τους στον Θεό και στον συνάνθρωπο, καταφέρνοντας να συνδυάσουν με μοναδικό τρόπο τη βαθιά γνώση και την παιδεία με την έμπρακτη αγάπη και την κοινωνική προσφορά.

Για να τιμήσουμε το έργο τους, το σχολείο μας πραγματοποίησε μια σειρά από όμορφες δράσεις. Αρχικά, συμμετείχαμε στον καθιερωμένο εκκλησιασμό και ακολούθησε η σχολική μας γιορτή. Εκεί, οι μαθητές απήγγειλαν ποιήματα και έψαλλαν με κατάνυξη το απολυτίκιο των Τριών Ιεραρχών, ενώ μέσα από την προβολή ενός ενδιαφέροντος βίντεο, είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε καλύτερα τις σημαντικότερες στιγμές της ζωής τους.

Η ημέρα ολοκληρώθηκε δημιουργικά, καθώς κατασκευάσαμε χειροποίητους σελιδοδείκτες για τα βιβλία μας και ζωγραφίσαμε τις εικόνες των τριών Ιεραρχών. Τις δημιουργίες μας αυτές τις πλαστικοποιήσαμε, ώστε να τις κρατήσουμε ως ένα όμορφο αναμνηστικό αυτής της ξεχωριστής γιορτής.

 

Σε κλίμα χαράς και με τις καλύτερες ευχές για το 2026, πραγματοποιήθηκε σήμερα  Πέμπτη ,22 Ιανουαρίου 2026 η κοπή της Βασιλόπιτας στο Δημοτικό και το Νηπιαγωγείο Βαλαώρας. Μαθητές και εκπαιδευτικοί ανταλλάξαμε ευχές για μια χρονιά γεμάτη υγεία, χαμόγελα και πρόοδο.

Τυχερός της ημέρας ήταν ο μαθητής της ΣΤ’ τάξης ,Αλέξανδρος Παλιούρας, ο οποίος κέρδισε το φλουρί και ένα αναμνηστικό δώρο.

Ευχαριστούμε θερμά το αρτοποιείο «Μάλλιος Γ.» και τον κ. Αποστόλη για την ευγενική προσφορά της Βασιλόπιτας.

Καλή χρονιά σε όλους με υγεία! Και του χρόνου!