Την    Τετάρτη     20    Φεβρουαρίου     στο    1^ο    Δημοτικό     Σχολείο    Ν  . Μηχανιώνας  πραγματοποιήθηκε      επιμορφωτική       συνάντηση       γονέων     &     κηδεμόνων   με   θέμα :’’   Μεγαλώνοντας   το   παιδί  μου με όρια.  Προετοιμασία  για  την   ένταξη  στη Σχολική  Ζωή’’.  ’’Διαχείριση   σχέσεων    Οικογένειας- Σχολείου’’.

Οι εισηγήτριες  κ.  Ευδοξία  Κοτρώνη  ,ψυχολόγος  Α.Π.Θ.  Μsc Σχολικής  &Ευέλικτης Ψυχολογίας, και  Ευμορφία   Σύρπη    Κοινωνική    λειτουργός,    Μsc   Ειδικής (Ενιαίας)Εκπαίδευσης  , παρουσίασαν  τις   ερευνές  τους  και  τις  μελέτες τους με ιδιαίτερο ενδιαφέρον  και προσοχή,  και  κατόπιν  άκουσαν  και  έλυσαν  τις  απορίες   γονιών  και εκπαιδευτικών.

Στα   πλαίσια   κοινωνικής   ευαισθητοποίησης   των   παιδιών  , οι  δάσκαλοι   και  οι  μαθητές  της   Ε΄ &  ΣΤ΄  επισκέφθηκαν   το   παιδικό   χωριό  S.O.S . στο  Πλαγιάρι   και προσέφεραν     βιβλία  , επιτραπέζια    παιχνίδια,    ρούχα     και   διάφορα    χρήσιμα  μικροαντικείμενα,  τα   οποία είχαν φέρει από το σπίτι τους,  για το χριστουγεν .παζάρι . Εκεί  έμαθαν   τα  πάντα   για   την   λειτουργία   και  τον  τρόπο  οργάνωσης  του χωριού ,εξέφρασαν   τις   απορίες  τους  οι   οποίες   απαντήθηκαν   από   τους   υπεύθυνους  του  χώρου   και  περιηγήθηκαν  σε  όλο  τον οικισμό. Έπειτα   μεταβήκαμε  σε   κοντινό  οινοποιείο  (κτήμα  Γεροβασιλείου) ,  όπου έγινε μια   καταπληκτική   και  λεπτομερέστατη   ξενάγηση ,  με  πάρα  πολύ   ενδιαφέρουσες    ερωτήσεις  εκ   μέρους  των  παιδιών.  Μεγάλη  δε  έκπληξη    προκάλεσε  στην  ξεναγό  μας,  πόσα  πολλά   ήξεραν  τα παιδιά  μας  για  τον τρύγο,  τα   σταφύλια    και  γενικά   για   την  παρασκευή  του οίνου. Γεμάτοι  και  ικανοποιημένοι  από   τις πληροφορίες   και  τις   γνώσεις    που   συλλέξαμε  και  από   τους    δύο    προορισμούς    επιστρέψαμε   κανονικά   στο  σχολείο μας.

Σύμφωνα  με   τον  ορισμό   του   Δ.    Λουκάτου    (Λουκάτος    Δημήτρης,    Νεοελληνικοί   παροιμιόμυθοι,   Εστία, Νέα Ελληνική Βιβλιοθήκη, Αθήνα, 1998),παροιμία  είναι   ο   μικρός   έμμετρος   ή πεζός   λόγος,  που   διατυπώνει παραστατικά και συχνότατα αλληγορικά μια σοφή γνώμη, μια διαπίστωση ή μια συμβουλή και επαναλαμβάνεται στον καθημερινό λόγο σαν επιχείρημα ή παράδειγμα. Οι παροιμίες, πέρα από το γεγονός ότι αποτελούν οδηγούς ζωής, επειδή είναι πολύ αγαπητές στους μαθητές και τις μαθήτριες μπορούν να αξιοποιηθούν για την καλλιέργεια του προφορικού και του γραπτού τους λόγου αλλά και την ανάπτυξη της συμβολικής σκέψης. Τέλος, μέσα από την λιτή έκφραση της λαϊκής σοφίας συμβάλλουν σημαντικά στην ανάπτυξη της πολιτιστικής συνείδησης των παιδιών.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας (9 Φεβρουαρίου), η οποία καθιερώθηκε εις μνήμην του εθνικού μας ποιητή Διονυσίου Σολωμού,  τα  παιδιά  της  Στ΄ τάξης   μαζί  με  τον  κύριό  τους, κ. Αποστολίδη Δημήτριο,  δούλεψαν     πάνω  στην παροιμία   «Η γλώσσα  κόκκαλα  δεν  έχει και   κόκκαλα  τσακίζει».

Μια φορά και έναν καιρό

σ’ έναν τόπο μακρινό

ήταν ένα μικρό παιδάκι

που καθόταν στο παγκάκι.

Και έκλαιγε το καημένο

στον κήπο τον ανθισμένο.

«Μα γιατί κλαις, παιδάκι;»,

τον ρώτησε ένα κοριτσάκι.

– Μ’  έβρισε εκείνο το αγόρι

με το μπλε το παντελόνι.

– Μη στενοχωριέσαι, καλό μου

έλα στο σπιτικό μου.

Πέρασαν πολύ ωραία μαζί

έπαιξαν, γέλασαν και χοροπήδησαν μαζί.

Έτσι έγιναν φίλοι κολλητοί

Και κανείς δεν μπόρεσε να σταματήσει τη φιλία αυτή.

Καστελιανού Μανωλία.

Αυτή η παροιμία έχει βγει για ένα και μόνο λόγο. Ποτέ μην κάνεις αυτό που δε θέλεις να σου κάνουν. Ποτέ μη λες λόγια που ξέρεις ότι τους άλλους θα τους πονέσουν παραπάνω από ένα χτύπημα ή οτιδήποτε άλλο. Η βία σε ανθρώπους, κυρίως παιδιά, είναι επικίνδυνη και μπορεί να οδηγήσει σε άσχημες καταστάσεις ακόμα και σε θάνατο.

Παναγηλίδου  Κατερίνα.

Η γλώσσα  κόκκαλα  δεν έχει και κόκκαλα τσακίζει

και αυτούς τους καλούς φίλους κάποια στιγμή τους χωρίζει.

Λοιπόν όταν ήμουν μικρό παιδί ,είχα ένα φίλο

που εγώ του είχα σταθεί.

Τα παιδιά τον  χτύπαγαν,  τον  κοροϊδεύαν

και οι γονείς του  κι  αυτός   συνέχεια  κλαίγαν.

Τον ρωτούσαν: «Τι έπαθες, γιε μου, τι έπαθες πάλι, τι έπαθες;»

Ο μικρός όμως μόνο έκλαιγε και δε μιλούσε και ήταν σε κακό χάλι.

Και τα παιδιά πήραν θάρρος από τη σιωπή του

και τον κορόιδεψαν και τον χτύπησαν πάλι.

Όμως δυο παιδιά,-ο ένας ήμουν εγώ-που είδαν επιτέλους τι γίνεται

πήγαν και στάθηκαν δίπλα του, του μίλησαν γλυκά

και έγιναν φίλοι του.

Η μητέρα είδε το γιο της

να γυρίζει  για μια φορά χαρούμενος στο σπίτι

και έκλαψε από χαρά.

Κι ο μικρός της είπε:

«Μανούλα μου, μη στενοχωριέσαι άλλο

ηρέμησα και δεν πονάω πια

κι έχω φίλους καλούς για παιχνίδι και συντροφιά.»

Δημήτρης   Οσμάνογλου.

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ,
ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΓΕΝΙΚΗ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ
ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ
ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΘΕΜΑ : Ενημέρωση σχετικά με την εποχική γρίπη.
Με αφορμή ερωτήματα σχετικά με την εμφάνιση της εποχικής γρίπης, συστήνονται στις
σχολικές μονάδες οι ακόλουθες οδηγίες με σκοπό την πρόληψη της εξάπλωσής της:
1.Παιδιά που εμφανίζουν συμπτώματα γρίπης αναμένουν, σε χώρο όπου δε θα έρχονται σε
επαφή με άλλα άτομα, μέχρι να τα παραλάβουν οι γονείς ή οι κηδεμόνες τους, οι οποίοι θα
πρέπει να ειδοποιούνται αμέσως.
2.Συστήνεται για την αποφυγή της εξάπλωσης της εποχικής γρίπης να τηρούνται οι κανόνες
ατομικής υγιεινής, όπως:
 Αποφυγή επαφής χεριών με τα μάτια, τη μύτη και το στόμα για τη μείωση του κινδύνου
μόλυνσης.
 Αποφυγή κοινής χρήσης των μολυβιών, των στυλό, των μαρκαδόρων και άλλων
προσωπικών αντικειμένων.
 Σε βήχα ή φτέρνισμα, κάλυψη της μύτης και του στόματος με το μανίκι στο ύψος του
αγκώνα ή με χαρτομάντιλο.
 Το χρησιμοποιημένο χαρτομάντιλο πρέπει να απορρίπτεται αμέσως μετά τη χρήση στους
κάδους απορριμμάτων. Απαγορεύεται τα παιδιά να πίνουν νερό απευθείας από τη βρύση
με το στόμα.
 Τακτικό πλύσιμο των χεριών των παιδιών και των εργαζομένων με υγρό σαπούνι και νερό
ή εναλλακτικά να χρησιμοποιείται αντισηπτικό αλκοολούχο διάλυμα ή χαρτομάντιλα με
αλκοόλη.