Την Πέμπτη, 11 Ιουνίου, πραγματοποιήθηκε η γιορτή για την αποφοίτηση των μαθητών και μαθητριών της Έκτης τάξης του σχολείου μας.

Η γιορτή μας είχε πλούσιο και πολυθεματικό περιεχόμενο: θεατρικά σκετς, τραγούδια, παραδοσιακοί και μοντέρνοι χοροί. Επίσης έγινε η λαμπρή τελετή αποφοίτησης , όπου μοιράστηκαν στα παιδιά αναμνηστικά άλμπουμ και δώρα, φόρεσαν καπέλα αποφοίτησης (τηβεννοφόρα καπέλα), κράτησαν γαλάζια μπαλόνια και τα άφησαν να πετάξουν ψηλά, με την ανάλογη μουσική και εφέ.

Τέλος , παρακολουθήσαμε όλοι το συγκινητικό αναμνηστικό  βίντεο με στιγμιότυπα από όλη τη σχολική ζωή τους στο δημοτικό και με συνεντεύξεις των παιδιών στην Έκτη.

Η γιορτή τελείωσε με το αναμενόμενο πάρτι, με μουσική, χορούς και φαγητό.

Βέβαια όλα αυτά δε θα μπορούσαν να επιτευχθούν χωρίς την πολύτιμη βοήθεια και την προσωπική εργασία του συλλόγου γονέων, τους οποίους ευχαριστούμε θερμά.

Ευχόμαστε στους μαθητές και τις μαθήτριές μας καλό καλοκαίρι, με υγεία, και καλή επιτυχία στο ταξίδι της ζωής τους. Ευχόμαστε να ανοίξουν τις φτερούγες τους και να πετάξουν ψηλά.

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΣΕ ΟΛΟΥΣ!

Ο Αϊνστάιν έλεγε ότι εμπνεύστηκε τη Θεωρία της Σχετικότητας, επειδή φανταζόταν συχνά ότι ταξιδεύει πάνω σε μια ακτίνα φωτός, και αναρωτιόταν πώς φαίνεται το σύμπαν αν είσαι μια φωτεινή ακτίνα…

Σίγουρα το φως με τα παιχνίδια που κάνει, καθώς αλληλοεπιδρά με την ατμόσφαιρα, το νερό και τη φύση, μας δίνει μια μαγική αίσθηση. Μια ανάλογη εμπειρία είχαν και οι μαθητές και οι μαθήτριες των τμημάτων της Έκτης , όταν επισκέφτηκαν το Μουσείο Πειραμάτων στην Καισαριανή, στις 20 Απριλίου.

Παρακολούθησαν πολύ ενδιαφέροντα διαδραστικά πειράματα με θέμα την Οπτική. Μέσα από παιγνιώδεις δραστηριότητες έμαθαν βιωματικά για τις περίεργες ιδιότητες του φωτός, οι οποίες έχουν να κάνουν με τη διττή υπόσταση του φωτός (σωματίδιο και κύμα, δηλαδή ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία). Έμαθαν ότι το φως στην πραγματικότητα δεν είναι λευκό αλλά πολλά διαφορετικά χρώματα που αντιστοιχούν σε διαφορετικές συχνότητες και μήκη κύματος ακτινοβολίας. Ότι το λευκό φως είναι η σύνθεση αυτών των χρωμάτων. Έμαθαν για το πρίσμα και για το πώς δημιουργείται το ουράνιο τόξο.

Γνώρισαν βιωματικά έννοιες όπως διάθλαση και ανάκλαση του φωτός, διάχυση και ολική ανάκλαση. Επίσης για τα είδη των φακών και τις ιδιότητές τους και πώς χρησιμοποιούμε το κάθε είδος (συγκλίνοντες ή αποκλίνοντες)  για  την κατασκευή μικροσκοπίων και γυαλιών για να αντιμετωπίζονται τα προβλήματα όρασης. Κατανόησαν τέλος το φαινόμενο του φθορισμού και του φωσφορισμού, και ποιες είναι οι διαφορές τους.

Με λίγα λόγια , πέρασαν πολύ ευχάριστα και έμαθαν μια ολόκληρη ενότητα του βιβλίου Φυσικής της Έκτης!

Την Παρασκευή, 20 Μαρτίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Έκτης τάξης του σχολείου μας επισκέφτηκαν το Μουσείο Αυτοκινήτου, στο κέντρο της Αθήνας. Η ξενάγηση είχε ιδιαίτερο ενδιαφέρον γιατί, πέρα από τα 350 περίπου εκθέματα αυθεντικών παλαιών αυτοκινήτων, τα παιδιά έμαθαν και την κοινωνική ιστορία αυτοκινήτου. Δηλαδή η παρουσίαση των αυτοκινήτων συνδεόταν τόσο με ιστορικά γεγονότα, όσο και με τη γενικότερη οικονομική και πολιτισμική ατμόσφαιρα κάθε εποχής.

Για παράδειγμα μάθαμε για την εποχή της οικονομικής κρίσης στην Αμερική, όπου οι βιομηχανίες παρήγαν φτηνά και λιτά αυτοκίνητα, για την περίοδο του μεσοπολέμου και του Β Παγκοσμίου, όπου τα αυτοκίνητα ήταν στην πλειονότητά τους μαύρα, σε συμφωνία με το ζοφερό κλίμα της εποχής. Αλλά και για τα ακριβά και θωρακισμένα αυτοκίνητα που χρησιμοποιούσαν οι γκάνγκστερ και οι πλούσιοι της εποχής.

Αντίθετα στην δεκαετία του 60 και 70 , περίοδο οικονομικής άνθησης, τα αυτοκίνητα ήταν πολύχρωμα, χαρούμενα, με πολλές καμπύλες. Μάλιστα σε πολλά μοντέλα έδιναν αεροδυναμικό σχήμα και έμοιαζαν με πύραυλούς, ως επιρροή από τα διαστημικά ταξίδια του ανθρώπου και την προσεδάφιση στη Σελήνη.

Είδαμε και αυθεντικό αμερικανικό περιπολικό και άλλα αυτοκίνητα που έχουν χρησιμοποιηθεί σε ταινίες. Επίσης αυτοκίνητα που οδηγούσαν μουσικοί και καλλιτέχνες και άλλοι διάσημοι.

Τέλος, τα παιδιά παρακολούθησαν ένα πρόγραμμα κυκλοφοριακής αγωγής, με πολύ ενδιαφέρον οπτικοακουστικό υλικό. Η παρουσίαση είχε  διαδραστικό χαρακτήρα, αφού τα παιδιά συμμετείχαν στην προσέγγιση  της γνώσης, μέσα από ερωτήσεις της υπευθύνου και μέσα από καταγραφή των δικών τους εμπειριών και απόψεων.

Το σχολείο μας πρόσφατα πραγματοποίησε δύο δράσεις για ενημέρωση των μαθητών και των μαθητριών των μεγάλων τάξεων σχετικά με τον σχολικό εκφοβισμό, η οποία εντάσσεται στο πλαίσιο της ευρύτερης δράσης για τον ενεργό πολίτη.

Η πρώτη δράση-εκδήλωση πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 5 Μαρτίου. Οι μαθητές και οι μαθήτριες των τμημάτων της Έκτης παρακολούθησαν μια πολύ ενδιαφέρουσα διαδικτυακή παρουσίαση για τον εκφοβισμό που διοργάνωσαν το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α και το Ινστιτούτο Διόφαντος. Παρουσιάστηκαν πραγματικές ιστορίες και μαρτυρίες από παιδιά για γεγονότα σχολικού εκφοβισμού, εισηγήσεις από ειδικούς επιστήμονες και συζητήσεις μεταξύ των ειδικών και των παιδιών. Τα βασικά θέματα ήταν η ενημέρωση για το ποια περιστατικά και συμπεριφορές χαρακτηρίζονται ως σχολικός εκφοβισμός, αλλά τρόποι αντιμετώπισής του.

Η δεύτερη δράση πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 9 Μαρτίου από τα τμήματα της Πέμπτης και της Έκτης τάξης. Αφορούσε στην ενημέρωση από την ψυχολόγο κυρία  Ελένη Νικολαΐδη από την Κοινωνική Υπηρεσία του Δήμου Ραφήνας Πικερμίου. Ήταν μια ζωντανή, και διαδραστική παρουσίαση, κατά την οποία οι μαθητές και οι μαθήτριες ενημερώθηκαν για τον σχολικό εκφοβισμό και τους τρόπους αντιμετώπισής του. Συμμετείχαν ενεργά τα ίδια τα παιδιά καταθέτοντας δικές τους μαρτυρίες και εμπειρίες , συναισθήματα και σκέψεις πάνω στο σοβαρό αυτό κοινωνικό πρόβλημα. Ήταν συνεπώς μια πολύ ενδιαφέρουσα και βιωματική δράση.

Οι Ε και ΣΤ τάξεις του σχολείου μας επισκέφτηκαν τον Φεβρουάριο (18 και 19) το Παλαιοντολογικό και Γεωλογικό Μουσείο του Πανεπιστημίου Αθηνών, στην Πανεπιστημιούπολη στου Ζωγράφου.

Τα παιδιά τα περίμενε μια ευχάριστη έκπληξη, μόλις μπήκαν στον χώρο του Μουσείου, και αφού τα υποδέχτηκαν οι υπεύθυνοι του προγράμματος. Ένας τεράστιος χώρος, όπου τα εκθέματά του ήταν κυρίως … κόκκαλα, δηλαδή γνήσια απολιθώματα ζωικών οστών και σκελετών είτε πιστά αντίγραφα αυτών. Κάποια αυτά ήταν τεράστια, ολόκληρα ή τμήματα οστών ή σκελετών, όλα πολύ εντυπωσιακά.

Πολύ ενδιαφέρουσα και διδακτική ήταν η ξενάγηση των υπευθύνων, η πολύ αναλυτική και γλαφυρή παρουσία όλης της ιστορίας της εξέλιξης των ειδών από την εμφάνιση των μικροοργανισμών και των πρώτων θαλάσσιων οργανισμών έως τη μετάβασή τους στην ξηρά και όλα τα στάδια εξέλιξής  του μέχρι και σήμερα. Τα παιδιά είδαν εκθέματα και έμαθαν πληροφορίες από όλες τις χρονικές περιόδους , έμαθαν πώς ονομάζονται επιστημονικά αυτές οι περίοδοι. Μάλιστα έγινε και ιδιαίτερη ενημέρωση για τα παλαιοντολογικά ευρήματα στο Πικέρμι, τα οποία είναι πλούσια.

Εκτός από όλα αυτά τα πολύ ενδιαφέροντα ερεθίσματα και τις γνώσεις που απέκτησαν τα παιδιά, είχαν επίσης την ευκαιρία να μάθουν βιωματικά πώς γίνεται μια ανασκαφή, καθώς συμμετείχαν ενεργά σε μια προσομοίωση ανασκαφής.

Έτσι ολοκληρώθηκε ευχάριστα και εποικοδομητικά το πρόγραμμα της ξενάγησης και περιήγησης στο Παλαιοντολογικό και Γεωλογικό Μουσείο.

Τη Δευτέρα, 19 Ιανουαρίου 2026, οι μαθητές και οι μαθήτριες των Ε και ΣΤ τάξεων επισκέφτηκαν το Μουσείο Πειραμάτων Καισαριανής. Όπως φανερώνει και η ονομασία του, πρόκειται για ένα μουσείο πολύ διαφορετικό από τα συνηθισμένα. Εκεί τα  παιδιά συμμετείχαν ενεργά στη μάθηση και στην ανακάλυψη της γνώσης  μέσα από την εμπλοκή τους σε πειράματα.

Συγκεκριμένα, οι μαθητές και οι μαθήτριες , με την καθοδήγηση των υπευθύνων, έμαθαν να χρησιμοποιούν πραγματικά εργαστηριακά μικροσκόπια και να κάνουν τα ίδια τις παρατηρήσεις! Παρατήρησαν δείγματα κυττάρων από όλα τα βασίλεια των οργανισμών (ζωικά, φυτικά, μύκητες, βακτήρια, πλαγκτόν) , έμαθαν να διακρίνουν τα διάφορα είδη κυττάρων και να βρίσκουν ομοιότητες και διαφορές.

Μάλιστα όσον αφορά στα φυτικά κύτταρα τα ίδια τα παιδιά έφτιαξαν το δείγμα παρατήρησης (φλούδια κρεμμυδιού, στο οποίο έχυσαν ειδική χρωστική) και το τοποθέτησαν στο μικροσκόπιο, ώστε να το παρατηρήσουν. Ακόμη τοποθέτησαν ταινία με διαφορετικές χρωστικές των φυτικών κυττάρων σε δοκιμαστικό σωλήνα με υγρό, και παρατήρησαν τον διαχωρισμό των χρωστικών.

Τέλος έκαναν και μάθημα ανατομίας σε αποψυγμένα μύδια , αφού τα όργανά τους φαίνονται ευκολότερα.

Παράλληλα όμως με την πράξη, έμαθαν και θεωρία. Οι μαθητές και οι μαθήτριες γνώρισαν τον τρόπο ταξινόμησης των οργανισμών, τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των κυττάρων και της ζωής των διαφόρων βασιλείων, έμαθαν για τα δύο βασικά είδη κυττάρων (προκαρυωτικά και ευκαρυωτικά), για τη φωτοσύνθεση στα φυτά.

Επίσης κατανόησαν τη διαφορά των ιών από τους άλλους οργανισμούς και γιατί οι επιστήμονες διχάζονται για το αν είναι ζωντανοί οργανισμοί ή όχι.

Τα παιδιά πέρασαν ευχάριστα και έμαθαν πολλά εντυπωσιακά πράγματα σχετικά με την επιστήμη της ζωής (βιολογία), ενώ ήταν ενθουσιασμένα καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος, καθώς η μια έκπληξη διαδεχόταν την άλλη!

Οι μαθητές και οι μαθήτριες των Ε και  ΣΤ τάξεων του σχολείου μας, πραγματοποίησαν τη Δευτέρα 22 Δεκεμβρίου μια συλλογική δράση.

Συγκεκριμένα, σε συνεργασία με τους γονείς, ετοίμασαν πολλά και πολύχρωμα εδέσματα, τα οποία εκτέθηκαν στο αίθριο του σχολείου μας.

Τα παιδιά όλων των τάξεων πέρασαν από τους πάγκους με τα λαχταριστά καλούδια, διαλέγοντας ό,τι  τους υπαγόρευε … η όρεξή τους.

Ήταν μια πολύ ευχάριστη δραστηριότητα, όπου πέρασαν ξέγνοιαστα και διασκέδασαν, σύμφωνα και με το εορταστικό κλίμα των ημερών.

Ήταν όμως και μια αξιόλογη παιδαγωγική πράξη και γνωστική εμπειρία, αφού τα παιδιά μαθαίνουν να παίρνουν πρωτοβουλίες, να οργανώνουν μόνα τους τη δράση τους, να υπολογίζουν, να αναλαμβάνουν υπεύθυνη συμπεριφορά (εξυπηρέτηση των άλλων παιδιών, κανόνες υγιεινής, δημιουργία ταμείου) .

Συγχαρητήρια στα παιδιά!

Ευχαριστούμε τους γονείς για τη βοήθειά τους.

Και του χρόνου!

Καλές γιορτές σε όλους! Υγεία, ευτυχία και ειρήνη για όλο τον κόσμο !

Στις 25 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες των Ε και ΣΤ τάξεων πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Ψευδαισθήσεων. Εκεί ανακάλυψαν ένα πρωτότυπο και καινοτόμο μουσείο.

Η κεντρική φιλοσοφία του εν λόγω μουσείου είναι τα παιδιά να μάθουν και να προβληματιστούν συμμετέχοντας ενεργά και ανακαλύπτοντας τους περιορισμούς των αισθήσεών μας , και κυρίως της όρασης, που συχνά μας εξαπατούν, παρουσιάζοντας μια πλαστή εικόνα και όχι την ίδια την πραγματικότητα. Οι μαθητές και οι μαθήτριες ενθουσιάστηκαν, καθώς βίωναν πρωτόγνωρες οπτικές εικόνες , τις οποίες στη συνέχεια ανακάλυπταν ότι είναι ψευδαισθητικές. Έτσι η έκπληξη ήταν το βασικό συναίσθημα που ένιωσαν, και στη συνέχεια ο ενθουσιασμός από την κατανόηση της παραπλάνησης.

Τα παιδιά περιηγήθηκαν  σε παράξενους χώρους και ακόμη πιο παράξενα οπτικά ερεθίσματα, όπως ένα χώρο που στη μια πλευρά του όλοι φαίνονταν τεράστιοι, ενώ στην άλλη πλευρά όλοι έβλεπαν τον εαυτό τους μικροσκοπικό. Τα πιο εντυπωσιακά  ήταν το δωμάτιο με  τις πολύχρωμες σκιές και το δωμάτιο του απείρου, όπου οι κατοπτρικές εικόνες έδιναν την ψευδαίσθηση ότι οι ευρισκόμενοι στον συγκεκριμένο χώρο είναι…άπειροι, αφού οι καθρέφτες έδιναν την παραπλανητική εντύπωση της αέναης επανάληψης.

Στο τέλος, οι υπεύθυνοι του προγράμματος παρουσίασαν τον πλατωνικό μύθο του σπηλαίου, όπου οι άνθρωποι είναι εγκλωβισμένοι σε μια σπηλιά και θεωρούν τις σκιές που βλέπουν ως την αληθινή πραγματικότητα. Έτσι ενθάρρυναν τα παιδιά να προβληματιστούν  και να συζητήσουν πάνω στο φιλοσοφικό νόημα του μύθου.

Σίγουρα πρόκειται για μια εμπειρία που θα  τους μείνει εντυπωμένη για πολύ καιρό στη μνήμη τους.