Την Τρίτη 09 Δεκεμβρίου 2025 το σχολείο μας είχε την ιδιαίτερη χαρά να φιλοξενήσει μια εξαιρετικά ουσιαστική και επίκαιρη ενημερωτική ομιλία για τους γονείς των μαθητών/τριών μας καθώς και για το εκπαιδευτικό προσωπικό, με θέμα: «Όρια και Οριοθετημένες Συμπεριφορές στην Οικογένεια και στην Κοινωνία».

Εισηγήτριες της ομιλίας ήταν η κα Μαρκέλλα Τσαρούχα, MSc Ψυχολόγος και η κα Βασιλική Καραθανάση, Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας και Γονεϊκότητας, στελέχη της Κινητής Μονάδας Παιδιών & Εφήβων και Κέντρου Ημέρας Παιδιών & Εφήβων ν. Τρικάλων, οι οποίες με επιστημονική γνώση, εμπειρία και ζωντανά παραδείγματα προσέγγισαν ένα ζήτημα που απασχολεί βαθιά τις σύγχρονες οικογένειες: τον ρόλο των ορίων στην υγιή ανάπτυξη των παιδιών και στις ισορροπημένες κοινωνικές σχέσεις.

Κατά τη διάρκεια της συζήτησης παρουσιάστηκαν και αναλύθηκαν καίριες πτυχές που αφορούν τη θέσπιση και την εφαρμογή ορίων τόσο στο οικογενειακό περιβάλλον όσο και στο κοινωνικό πλαίσιο. Ενδεικτικά, συζητήθηκαν:

• Η σημασία των ορίων ως προστατευτικών πλαισίων που ενισχύουν την ασφάλεια, τη σταθερότητα και την αυτορρύθμιση των παιδιών.
• Η ισορροπία ανάμεσα στη φροντίδα και την οριοθέτηση, ώστε το παιδί να νιώθει ταυτόχρονα αποδοχή και καθαρή καθοδήγηση.
• Οι τρόποι με τους οποίους οι ενήλικες μπορούν να θέτουν όρια με συνέπεια, σαφήνεια και σεβασμό, χωρίς αυστηρότητα ή τιμωρητικές πρακτικές.
• Οι κοινωνικές δεξιότητες που καλλιεργούνται μέσα από την οριοθετημένη συμπεριφορά, όπως η υπευθυνότητα, η συνεργασία και η ενσυναίσθηση.

Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στη μέθοδο «Ήρεμη δύναμη», μια προσέγγιση που βασίζεται στη σταθερότητα, την ήρεμη στάση και την εσωτερική αυτοκυριαρχία του ενήλικα. Όπως τονίστηκε, όταν ο ενήλικας λειτουργεί με «ήρεμη δύναμη», το παιδί αισθάνεται ασφάλεια, μειώνεται η ένταση στις καθημερινές αλληλεπιδράσεις και ενισχύεται η δυνατότητά του να συμμορφώνεται με φυσικό τρόπο στα όρια που τίθενται.

Οι συμμετέχοντες/ουσες είχαν την ευκαιρία να θέσουν ερωτήματα, να μοιραστούν προβληματισμούς και να συζητήσουν πραγματικές καταστάσεις από την καθημερινή σχολική και οικογενειακή ζωή. Η ανταπόκριση όλων ήταν ιδιαίτερα θετική, καθώς οι ομιλήτριες παρείχαν σαφείς, πρακτικές και άμεσα εφαρμόσιμες προτάσεις για τη διαχείριση απαιτητικών συμπεριφορών και για τη διαμόρφωση ενός σταθερού και υποστηρικτικού οικογενειακού περιβάλλοντος.

Η Διεύθυνση του σχολείου εκφράζει τις πιο θερμές ευχαριστίες στις εισηγήτριες για την πολύτιμη παρουσία και συμβολή τους. Ευχαριστούμε, επίσης, όλους τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν ενεργά, αποδεικνύοντας έμπρακτα το ενδιαφέρον τους για την ενίσχυση της ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης των παιδιών.

Με αφορμή την 3η Δεκεμβρίου, Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, το σχολείο μας υλοποίησε μια σειρά από βιωματικές και ενημερωτικές δράσεις, για την προαγωγή της ισότιμης πρόσβασης στην εκπαίδευση, την καταπολέμηση στερεοτύπων και την ενίσχυση του σεβασμού προς τη διαφορετικότητα.

Κεντρικός στόχος των δράσεων ήταν οι μαθητές/τριές μας να γνωρίσουν, να αισθανθούν και να κατανοήσουν βαθύτερα τις δυσκολίες αλλά και τις δυνατότητες των ατόμων με αναπηρία, καλλιεργώντας μία κουλτούρα ενσυναίσθησης, αποδοχής και συνεργασίας.

Την εισαγωγή στη θεματική πραγματοποίησε η εκπαιδευτικός της Γ΄ τάξης κα. Αποστόλου Φωτεινή, η οποία ανέλαβε και τον συντονισμό της διοργάνωσης. Με απλό και προσιτό τρόπο μίλησε στους/ις μαθητές/τριες για την αξία της διαφορετικότητας, τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία και τη σημασία της συμπερίληψης στην καθημερινή σχολική ζωή.

Ακολούθησε η προβολή ενός σύντομου βίντεο, το οποίο αποτέλεσε αφορμή για συζήτηση και προβληματισμό σχετικά με τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι άνθρωποι με αναπηρία, αλλά και τις δυνατότητες που αναδεικνύονται όταν η κοινωνία προσφέρει ισότιμες ευκαιρίες

Στη συνέχεια, οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε βιωματικά παιχνίδια που τους/ις βοήθησαν να κατανοήσουν στην πράξη τι σημαίνει να ζει κανείς με περιορισμούς στις αισθήσεις ή στην κινητικότητα:

• Περπάτημα χωρίς όραση: Μαθητές/τριες εργάστηκαν σε ζευγάρια, όπου ο ένας/μία είχε τα μάτια του κλειστά και ο/η συμμαθητής/τριά του τον/ην καθοδηγούσε. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα ένιωσαν την αξία της εμπιστοσύνης, της συνεργασίας, αλλά και τη δυσκολία της απώλειας της όρασης.
• Γνωριμία με τη νοηματική γλώσσα: Τα παιδιά προσπάθησαν να εκφράσουν απλές φράσεις χρησιμοποιώντας νοηματική, αναγνωρίζοντας την ποικιλία των τρόπων με τους οποίους μπορούν οι άνθρωποι να επικοινωνούν.

Επιπρόσθετα, ο εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής κ. Λεβέντης Χρήστος μίλησε στους/ις μαθητές/τριες για τους Παραολυμπιακούς Αγώνες, τους/ις αθλητές/τριες που ξεπερνούν καθημερινά εμπόδια και το μήνυμα δύναμης και επιμονής που μεταδίδουν σε όλους/ες μας.

Ακολούθησε ένα παιχνίδι βόλεϊ όπου οι μαθήτριες της ΣΤ’ τάξης αγωνίστηκαν καθιστές, προσομοιώνοντας περιορισμένη κινητικότητα στα πόδια. Η εμπειρία αυτή προκάλεσε ενθουσιασμό, αλλά και συνειδητοποίηση για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι αθλητές/τριες με αναπηρία.

Οι δράσεις της ημέρας άνοιξαν δρόμο για συζητήσεις γύρω από την αποδοχή, τη συνεργασία και τη σημασία του να δημιουργούμε μια σχολική κοινότητα που αγκαλιάζει όλους/ες τους/ις μαθητές/τριες ανεξαιρέτως. Το σχολείο μας παραμένει προσηλωμένο στην υλοποίηση ενταξιακών πρακτικών και καινοτόμων δράσεων που ενισχύουν τη συνεκπαίδευση και προάγουν τη θετική στάση απέναντι στη διαφορετικότητα.