Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,
Σας ενημερώνουμε ότι η επίδοση της βαθμολογίας Β΄ τριμήνου θα πραγματοποιηθεί τη Πέμπτη 21 Μαρτίου 2024 από τις 12:15 έως στις 13.15.
Για τους γονείς της Α’ και της Β΄ τάξης θα γίνει προφορική ενημέρωση για την πρόοδο των μαθητών.
Για τους μαθητές της Γ’, Δ’, Ε’ και της ΣΤ’ τάξης θα παραδίδονται στους γονείς- κηδεμόνες τους τα φύλλα ελέγχου.
Η Διευθύντρια του Σχολείου
Τσαγγοπούλου Θεοδότα
Την Παρασκευή 15 Μαρτίου 2024, πραγματοποιήθηκε στον προαύλιο χώρο του σχολείου μας αναβίωση των αποκριάτικων εθίμων, “χάσκα”, “γαϊτανάκι” και σκωπτικό παραδοσιακό τραγούδι “Πως το τρίβουν το πιπέρι”, τα οποία επιμελήθηκε και συντόνισε η εκπαιδευτικός του σχολείου μας κ. Σπυροπούλου Δέσποινα.
Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων αναβιώνοντας το έθιμο της “Μπουμπούνας”, άναψε φωτιά σε γειτονικό υπαίθριο χώρο. Όλες οι δραστηριότητες συνοδεύονταν από παραδοσιακή μουσική. Οι μαθητές μας χόρεψαν, τραγούδησαν, γέλασαν, διασκέδασαν. Στόχος ήταν η επαφή με τον ελληνικό πολιτισμό και τα ήθη και έθιμα. Συμμετοχή στις δράσεις αυτές είχαν μαθητές από όλες τις τάξεις του σχολείου.
Να ευχαριστήσουμε τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου, που συνέβαλε στην πραγματοποίηση των δραστηριοτήτων και προσέφερε αποκριάτικα πατροπαράδοτα εδέσματα στους μαθητές μας.
Την Τετάρτη 13 Μαρτίου 2024 οι μαθητές της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Ντολτσό: Μια Παραδοσιακή Συνοικία της Καστοριάς στο Πέρασμα του Χρόνου» από το Κέντρο περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστοριάς.
Πεδίο μελέτης του προγράμματος είναι η παλιά συνοικία του ιστορικού κέντρου της πόλης Ντολτσό, όπου κυριαρχούν αστικά και εκκλησιαστικά μνημεία και οι μαθητές/τριες μπορούν να αντιληφθούν ότι η υλική πολιτισμική κληρονομιά δεν είναι ένα σύνολο από αντικείμενα με μόνο σκοπό τη συντήρησή τους για ιστορικούς και ηθικούς λόγους, αλλά ένα αναπόσπαστο, λειτουργικά ενταγμένο, τμήμα της σύγχρονης κοινωνικής και οικονομικής ζωής του τόπου.
Οι μαθητές/τριες εργάστηκαν σε συγκεκριμένη διαδρομή, που ξεκίνησε από τη συμβολή των οδών Ορεστιάδος – Πατρ. Γενναδίου (νότια παραλία» της πόλης της Καστοριάς) και ολοκληρώθηκε στην οδό Πηχεών (μετά την Πλατεία Αφών Εμμανουήλ) στον Ναό των Αγίων Αποστόλων.
Στον φυσικό χώρο της συνοικίας «Ντολτσό», οι μαθητές αξιοποιώντας τις δυνατότητες της τεχνολογίας ακολούθησαν μια διαδρομή που περιλαμβάνει εικοσιπέντε σημεία/σταθμούς παρατήρησης. Κινούμενοι με βάση το ίχνος της τοποθεσίας του, εντόπιζαν τα προτεινόμενα σημεία ενδιαφέροντος, που εμφανίζονται διαδοχικά ως κόκκινες ή κίτρινες κουκίδες στον ψηφιακό χάρτη της διαδρομής. Ο εντοπισμός των σημείων ενεργοποιεί αυτόματα μία σειρά ερωτήσεων, στις οποίες οι μαθητές κλήθηκαν να απαντήσουν κερδίζοντας πόντους και βραβεία, ενώ για κάθε απάντηση εμφανίζεται σύντομο κείμενο ανατροφοδότησης. Στη διάρκεια της διαδρομής, οι μαθητές υιοθετούν διαδοχικά τέσσερις ρόλους: του περιηγητή, του αρχιτέκτονα, του κατοίκου της περιοχής, του ενεργού πολίτη, μέσα από τους οποίους επιχειρείται η ανάδειξη της αισθητικής, ιστορικής, αρχιτεκτονικής, οικονομικής αξίας των μνημείων της περιοχής και των τάσεων ένταξής τους στον σύγχρονο τρόπο ζωής.(Πηγή:ΚΠΕ Καστοριάς)
Την Τετάρτη 13 Μαρτίου 2024 οι μαθητές των Α΄, Β΄ και Γ-Δ τάξεων επισκέφτηκαν το ΚΕΠΕΑ Καστοριάς. Οι μικροί μας μαθητές των Α΄και Β΄τάξεων παρακολούθησαν το πρόγραμμα “Μια Σταγονοπαρέα στη Λίμνη μας” . Οι μαθητές της Γ-Δ΄ τάξης παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Οι Δρόμοι του Νερού – Η Λίμνη της Καστοριάς“.
Η λίμνη της Καστοριάς συνιστά ένα σημαντικό οικολογικό δυναμικό για την περιοχή και για τη χώρα μας. Από τη νεολιθική εποχή (5.500 π.Χ.) έως σήμερα οι ανθρώπινες κοινωνίες της περιοχής, αξιοποιώντας τις λειτουργίες της, αναπτύσσουν οικονομικές και κοινωνικές δραστηριότητες. Η ανάδειξη των λειτουργιών και αξιών της και η προσέγγισή της μέσω ενός προγράμματος Π.Ε., κρίθηκαν απαραίτητα τόσο λόγω του ρόλου που διαδραματίζει διαχρονικά στην περιοχή όσο και της ανάγκης για την προστασία της.
Ακολουθώντας μια προεπιλεγμένη διαδρομή στην παρόχθια ζώνη, οι μαθητές σε ομάδες παρατήρησαν τη λεκάνη απορροής, αναγνώρισαν χαρακτηριστικά είδη του υγροτόπου, πραγματοποίησαν μετρήσεις φυσικοχημικών παραμέτρων του νερού με χρήση κατάλληλων οργάνων, εντόπισαν και κατέγραψαν ανθρώπινες επεμβάσεις στην περιοχή.
Για την πραγματοποίηση των εργασιών στο πεδίο, οι μαθητές/τριες της π/θμιας εκπ/σης συμμετείχαν σε ένα παιχνίδι «κρυμμένου θησαυρού».
Η 6η Μαρτίου, καθιερωμένη από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού, αποτελεί μια ηχηρή υπενθύμιση για ένα φαινόμενο που δυστυχώς ταλανίζει τις σχολικές κοινότητες σε όλο τον κόσμο. Η σχολική βία εμφανίζεται κυρίως, με τη μορφή του σχολικού εκφοβισμού. Ένας στους τρεις μαθητές έχει εμπλακεί σε ένα τουλάχιστον περιστατικό εκφοβισμού, ως θύτης, θύμα ή παρατηρητής!
Το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού μελετήθηκε για πρώτη φορά το 1978 στη Νορβηγία και 9 χρόνια μετά, το 1987, σε πολλά επιστημονικά περιοδικά εμφανίζεται ο σχετικός όρος “bullying”.
Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (schoolbullying), χρησιμοποιούνται για να περιγράψουν μια κατάσταση κατά την οποία ασκείται
εσκεμμένη ,απρόκλητη, επαναλαμβανόμενη βία και επιθετική συμπεριφορά
με σκοπό την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές από συμμαθητές τους, εντός και εκτός σχολείου. Τα προβλήματα που προκαλεί μπορεί να ακολουθούν το θύμα σε όλη του τη ζωή.
Στο φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού εμπλέκονται πολλά μέρη:
Είναι σημαντικό να τονίσουμε ότι ο σχολικός εκφοβισμός δεν είναι απλά ένα “παιχνίδι” ή “τσακωμός” μεταξύ παιδιών, αλλά μια σοβαρή μορφή βίας με δυσάρεστες συνέπειες. Εκδηλώνεται με διάφορες μορφές, όπως:
Oι επιπτώσεις του σχολικού εκφοβισμού μπορούν να είναι βαρύτατες για το θύμα, επηρεάζοντας:
Για την πρόληψη και αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού οφείλουμε:
Από τη Δευτέρα 4 Μαρτίου έως και την Παρασκευή 8 Μαρτίου 2024, στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκαν δράσεις-συζητήσεις- εκδηλώσεις (π.χ. βιβλιοπαρουσιάσεις, προβολές ταινιών, εικαστικά εργαστήρια, διαδραστικές ομιλίες, κ.α.) με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα βίας και σχολικού εκφοβισμού.
Πηγή: Διαδίκτυο, e-wall
Αγαπητοί γονείς, κηδεμόνες
Λαμβάνοντας υπόψη την περ. α της παρ. 4 του άρθρου 7 του Π.Δ. 79/2017 (Α’ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 2 του άρθρου 44 του Ν. 4777/2021 (Α’ 25) οι αιτήσεις για την εγγραφή των μαθητών/τριών που φοιτούν για πρώτη φορά στην Α΄ τάξη του δημοτικού σχολείου, για το σχολικό έτος 2024-2025, θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2024.
Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/τριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σύμφωνα με τα όσα προβλέπονται στις παρ. 7 και 8 του άρθρου 7 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109), όπως η τελευταία παράγραφος αντικαταστάθηκε και ισχύει (παρ. 1δ του άρθρου 204 του Ν.4610/2019 (Α΄70)).
Κατά το σχολικό έτος 2024-2025 στην Α’ Τάξη του Δημοτικού Σχολείου θα φοιτήσουν οι μαθητές/τριες που γεννήθηκαν από 1-1-2018 έως και 31-12-2018.
Για την εγγραφή των μαθητών προσκομίζονται:
Τις σχετικές αιτήσεις μπορείτε να τις κατεβάσετε από εδώ αν επιθυμείτε.
Εδώ μπορείτε να διαβάστε όλη την εγκύκλιο
Την Πέμπτη 15 Φεβρουαρίου 2024 οι μαθητές της Γ΄και Δ΄ τάξης με την καθοδήγηση και την βοήθεια τη δασκάλας τους, κ. Μπουτσιάδου Αθανασίας ζύμωσαν, έπλασαν και έψησαν στο φούρνο της κουζίνας του σχολείου μας κουλουράκια λεμονιού. Η λαχταριστή μυρωδιά του λεμονιού και των φρεσκοψημένων κουλουριών πλημμύρισε το σχολείο μας. Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ΄ και Δ΄ τάξης μοίρασαν τα λαχταριστά, ζεστά κουλουράκια σε όλους τους μαθητές/τριες του σχολείου και στο εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό.
Η 9η Φεβρουαρίου, ημέρα μνήμης του εθνικού ποιητή Διονύσιου Σολωμού, έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας, σύμφωνα με την με αρ. πρωτ. ΑΣ17889/11-04-2017 Κ.Υ.Α. (Β΄ 1384) των Υπουργών Εσωτερικών, Εξωτερικών και Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων. Μέσω της θέσπισης του ετήσιου παγκόσμιου εορτασμού επιδιώκεται η ανάδειξη του θεμελιώδους ρόλου που διαδραμάτισε η ελληνική γλώσσα ανά τους αιώνες, συμβάλλοντας ουσιαστικά στην εδραίωση τόσο του ευρωπαϊκού όσο και του παγκόσμιου πολιτισμού. Η ελληνική γλώσσα κατά την αρχαιότητα ευτύχησε να καταστεί φορέας μορφοποίησης και μεταβίβασης σημαντικών επιστημονικών θεωριών, φιλοσοφικών θεωρήσεων και λογοτεχνικών κειμένων.
Στην ελληνική γράφτηκαν λίγο αργότερα τα πιο σημαντικά κείμενα του Χριστιανισμού για να διαδοθούν σε ολόκληρο τον κόσμο. Στο διάβα των αιώνων υπήρξε καθοριστική η συμβολή της ως μέσου αποθησαύρισης και διάδοσης του ελληνικού πολιτισμού και επιβιώνει ως τις μέρες μας, στη νεότερη εκδοχή της, ως μια από τις μακροβιότερες ζωντανές γλώσσες παγκοσμίως. Η γνώση και η κατανόηση της σημασίας της ελληνικής γλώσσας συνιστά βασική παιδευτική επιδίωξη. Ιδιαίτερα η νέα γενιά μπορεί να ωφεληθεί πολλαπλά, αν εξοικειωθεί με την ιστορία και τη χρήση της και αφομοιώσει δημιουργικά τον πλούτο της, γεγονός που θα της επιτρέψει να κατανοήσει τη βαθύτερη ουσία του ελληνικού πολιτισμού και την πολυδιάστατη συμβολή της ελληνικής γλώσσας στη δημιουργία του παγκόσμιου πολιτισμού.
Από την Παρασκευή 9 έως Πέμπτη 15 Φεβρουαρίου 2024 πραγματοποιούνται στα σχολεία δράσεις με αφορμή την ημέρα του εορτασμού.
Πηγή-Αναδημοσίευση:Anna Vrettou- You Tube
Την Τετάρτη 7 Φεβρουαρίου 2024 οι μαθητές/τριες της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης του σχολείου μας παρακολούθησαν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Πρώτες Βοήθειες για παιδιά”. Οι εκπρόσωποι νοσηλευτές του Κέντρου Υγείας Άργους Ορεστικού κ. Λαζαρίδου Παρθένα και ο κ. Ναούμ Ζήσης μίλησαν στους μαθητές μας για την πρόληψη των ατυχημάτων και την παροχή πρώτων βοηθειών σε περίπτωση ατυχήματος. Ήταν μια πολύ χρήσιμη ημερίδα, καθώς τα παιδιά αυτής της ηλικίας παθαίνουν συχνά μικροατυχήματα και η πρόληψη ή η αντιμετώπισή τους είναι σημαντική.
Ευχαριστούμε θερμά!
Με αφορμή την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου οι μαθητές του σχολείου μας συμμετείχαν στις διαδικτυακές εκδηλώσεις αυτής της παγκόσμιας γιορτής του Διαδικτύου. Μέσα από διαδραστικές παρουσιάσεις και παιχνίδια δραστηριοτήτων, οι μαθητές ενημερώθηκαν για το πως μπορούν να συμπεριφέρονται με ευγένεια στο διαδίκτυο, πως να προάγουν την ισότητα και πως να επιδεικνύουν ενσυναίσθηση και αλληλεγγύη στο διαδικτυο.
Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου στοχεύει στη δημιουργία ενός ασφαλέστερου και ενός καλύτερου διαδικτύου, όπου όλοι έχουν τη δυνατότητα να χρησιμοποιούν την τεχνολογία με υπευθυνότητα, σεβασμό, κριτική και δημιουργικότητα.
Η εκστρατεία στοχεύει να προσεγγίσει παιδιά και νέους, γονείς και φροντιστές, δασκάλους, εκπαιδευτικούς και κοινωνικούς λειτουργούς, καθώς και τη βιομηχανία, τους υπεύθυνους λήψης αποφάσεων και τους πολιτικούς, για να ενθαρρύνει όλους να παίξουν τον ρόλο τους στη δημιουργία ενός καλύτερου διαδικτύου.
Γιορτάζοντας τη θετική δύναμη του διαδικτύου, το σύνθημα της Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου «Μαζί για ένα καλύτερο Διαδίκτυο» ενθαρρύνει όλους να συμμετάσχουν στο κίνημα, να συμμετάσχουν και να αξιοποιήσουν στο έπακρο τις δυνατότητες του διαδικτύου για να φέρει κοντά τους ανθρώπους.
