Πασχαλινές δραστηριότητες

Την τελευταία εβδομάδα πριν από τις Πασχαλινές διακοπές το 357 750x469 1σχολείο πλημμύρισε χρώματα και δημιουργικότητα!

Οι μαθητές με κέφι και χαμόγελα συμμετείχαν σε ποικίλες δραστηριότητες. Ετοίμασαν πασχαλινές κάρτες και κατασκευές, ζωγράφισαν αυγά και λαγουδάκια και έβαψαν αυγά.

Διάβασαν  βιβλία για την ιστορία της Σταύρωσης και της Ανάστασης του Χριστού, ενώ παρακολούθησαν βίντεο και παρουσιάσεις και μέσα από ευχάριστες δραστηριότητες έμαθαν  τα έθιμα και τις παραδόσεις του Πάσχα. Έφτιαξαν ακόμη λαχταριστά πασχαλινά κουλούρια που πλημμύρισαν το σχολείο με όμορφες μυρωδιές.

Καλή Ανάσταση και Καλό Πάσχα σε όλους!

Μαθητικός Δημιουργικός Διαγωνισμός “Αστέρι της Ευχής 2025”

Screenshot 2025 03 16 200003Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας κατά τη φετινή σχολική χρονιά στο πλαίσιο του προγράμματος Αστέρι της Ευχής συμμετείχαν  στο Μαθητικό Δημιουργικό Διαγωνισμό.

Μαθητές και μαθήτριες από όλη την Ελλάδα εκπροσωπώντας το σχολείο τους, έφτιαξαν τις δικές τους συλλογικές δημιουργίες αντλώντας έμπνευση από το Αστέρι της Ευχής και το έργο του οργανισμού. Οι κατηγορίες όπου τα παιδιά μπορούσαν να συμμετάσχουν ήταν οι εξής: Σχεδίασε το Αστέρι σου, Δημιουργική κατασκευή, Δημιουργική γραφή – δοκίμιο, Τραγούδι.

Το σχολείο μας συμμετείχε με τρία έργα δημιουργικής κατασκευής και σχεδιασμού καθώς και με ένα έργο δημιουργικής γραφής (ποίημα). 

Ένα από τα Αστέρια μας διακρίθηκε με το 2ο Βραβείο στην κατηγορία Δημιουργικής Κατασκευής Α΄-Β΄ Τάξη Γενικής Αγωγής.

Πολλά συγχαρητήρια και μπράβο σε όλους!!!

Dhmioyrgikh Kataskeyh 4

487823637 603883842696116 8527354392487764664 n 489064395 524724437128112 5045063272707026878 n 488620658 1411667039826264 1345040748292203251 n

Εδώ μπορείτε να δείτε όλες τις συμμετοχές και τις βραβεύσεις!

 

 

Δραστηριότητες για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου 2025

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου 2025, 2 Απριλίου, ημέρα Παγκοσμια Ημερα Παιδικου Βιβλιου 2025γέννησης του Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας πήραν μέρος σε διάφορες παρουσιάσεις και δραστηριότητες φιλαναγνωσίας, δημιούργησαν πολύχρωμους σελιδοδείκτες για τα βιβλία τους, ώστε να βρίσκουν εύκολα τη σελίδα που σταμάτησαν το διάβασμα, έφτιαξαν κολάζ και κατασκευές για την ημέρα αυτή, διάβασαν και συζήτησαν για τα αγαπημένα τους βιβλία και το ρόλο που παίζουν αυτά στη ζωή μας. 

Οι μαθητές προσκάλεσαν στις τάξεις τους την εκπαιδευτικό-παραμυθού του σχολείου μας την κ. Σπυροπούλου Δέσποινα θέλοντας να μάθουν περισσότερα από μια συγγραφέα τι είναι αυτό που εμπνέει κάποιον να γράψει, πως γράφεται ένα βιβλίο, τι σημαίνει αυτό για τον ίδιο τον συγγραφέα, και πολλά πολλά άλλα…

           Τα παιδιά γιόρτασαν το βιβλίο.

Αγκάλιασαν το βιβλίο και το μαγικό του κόσμο . 

489228024 1735998940285570 8166446305869231919 n     489116719 1376962610605473 7047148266524505041 n

488643810 4047404852185447 3578296511777630056 n    951

489317316 1317170492874436 1284553076238431277 n 1

489139871 2295157460881617 2939176690606367678 n

754   751

5ef6f5a2 9040 4d57 9ed3 e54bb0fcc1ce    752

eikona Viber 2025 04 09 09 57 46 150 1      eikona Viber 2025 04 09 09 57 46 362 1

2 Απριλίου “Ημέρα Αυτισμού”

afisa ekdhloshs 2 1Τη Δευτέρα 31 Μαρτίου 2025 οι μαθητές και μαθήτριες της Ε΄ και ΣΤ΄ Τάξης του σχολείου μα συμμετείχαν στις βιωματικές δράσεις  που οργάνωσε ο Δήμος Άργους Ορεστικού σε συνεργασία με το ΕΕΕΕΚ Άργους Ορεστικού στο Κλειστό Γυμναστήριο Άργους Ορεστικού για την Ημέρα Αυτισμού.

Η Παγκόσμια Ημέρα Αυτισμού  καθιερώθηκε με απόφαση της γενικής συνέλευσης του ΟΗΕ (Ψήφισμα 62/139) το 2007   και γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου. Στόχος αυτής της ημέρας είναι η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση του κοινού και ιδιαίτερα της μαθητικής κοινότητας προς τα άτομα με αυτισμό και τη βελτίωση της ζωής τους. 

Ο εορτασμός της αποτελεί  αφορμή να μάθουμε κάτι παραπάνω γι’ αυτά τα άτομα και  να κατανοήσουμε  στοιχεία της συμπεριφοράς ή του χαρακτήρα τους,  που ίσως μας φαίνονται “παράξενα”. Να μπούμε στον “κόσμο” τους και να μην μας περνά από το μυαλό ότι ο αυτισμός είναι κακές συνήθειες ή ιδιοτροπίες, γιατί δεν είναι καθόλου έτσι.

Μετά το καλωσόρισμα, τα παιδιά συμμετείχαν στις δραστηριότητες όπως:

  • Boccia και αισθητικοκηνιτκές δραστηριότητες 
  • Οστομάχιον: το παζλ της διαφορετικότητας. Το οστομάχιον αποτελεί πνευματικό παιχνίδι του Αρχιμήδη, πρόγονο των παζλ και του τάνγκραμ
  • Όλα διαφορετικά, όλα όμορφα: Κατασκευή πολύχρωμων λουλουδιών από χαρτί γκοφρέ και λεπτό σύρμα
  • Ο κόσμος μέσα από τα μάτια μου: Βιωματικά παιχνίδια για τον αυτισμό
  • Αγαπώ την επανάληψη: Συλλογικό ζωγραφικό έργο βασισμένο στον ρυθμό και το μοτίβο.
  • Αν ήμουν στη θέση σου,…: Παρακολούθηση βίντεο και γραπτή έκφραση σκέψεων και συναισθημάτων για την ενσυναίσθηση

Οι δραστηριότητες ολοκληρώθηκαν με παραδοσιακούς χορούς.

Τέτοιες δράσεις συμβάλλουν στην άρση των στερεοτύπων απέναντι στη διαφορετικότητα και στην ευαισθητοποίηση της κοινωνίας.

 Κολάζ που έφτιαξαν οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου  με την γυμνάστρια τους κ. Στούμπου Ειρήνη.

eikona Viber 2025 04 10 16 54 57 523

6 Μαρτίου -Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού

bullying sxolikos ekfovismosΗ 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying) είναι ένα φαινόμενο νεανικής παραβατικότητας που εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου και που δυστυχώς ταλανίζει τις σχολικές κοινότητες.

Ο σχολικός εκφοβισμός, προέρχεται από άλλα παιδιά, συνήθως της ίδιας ηλικίας και αποτελεί μορφή επιθετικής συμπεριφοράς, που εμφανίζεται κυρίως στη σχολική πραγματικότητα, με σοβαρές επιπτώσεις για την ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού και του εφήβου και τη διαδικασία της μάθησης. Αναφέρεται στην εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομήλικων παιδιών, εντός και εκτός σχολείου, με στόχο την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου ή αναστάτωσης. Συχνά το «ισχυρότερο» παιδί αντλεί από την πράξη του κάποιο όφελος, όπως ευχαρίστηση, κύρος ή υλικά αποκτήματα, ενώ το «αδύναμο» παιδί δεν μπορεί να υπερασπιστεί και να προστατέψει με ριζικό τρόπο τον εαυτό του.

31292Η επιθετική συμπεριφορά μεταξύ μαθητών εκδηλώνεται, με μορφές ήπιας βίας (λεκτικό εκφοβισμό, πειράγματα, βρίσιμο, ειρωνική συμπεριφορά, απειλές, διάδοση φημών) και με περιστατικά ακραίας βίας (συγκρούσεις, ρατσιστικά ή άλλα χαρακτηριστικά, χτυπήματα, σπρώξιμο, σεξουαλική παρενόχληση, χειρονομίες). Διαφορετικοί επιστημονικοί χώροι και πεδία έχουν αναγνωρίσει, αναδείξει και μελετήσει το πρόβλημα του σχολικού εκφοβισμού και της βίας, στις πολλαπλές μορφές και διαστάσεις του. Η ενδοσχολική βία είναι ομαδικό φαινόμενο, καθώς δεν αφορά μόνο τον θύτη και το θύμα, αλλά και όσους είναι παρόντες ή γνωρίζουν την ύπαρξή του, δηλαδή τους παρατηρητές, οι οποίοι μπορεί να είναι είτε μαθητές είτε ενήλικες. Ο σχολικός εκφοβισμός έχει αρνητικές συνέπειες στο κλίμα του σχολείου, στην κοινωνικοποίηση των παιδιών, στην επικοινωνία στην εκπαιδευτική κοινότητα, αλλά και στην μετέπειτα ομαλή ενσωμάτωση στην κοινωνία. (Κείμενο-εικόνες: αναδημοσίευση από το διαδίκτυο)

ΚΛΙΚ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΓΙΑ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΗ ΑΝΑΡΤΗΣΗ

ScholikoςEkfobismoς

Στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκαν διάφορες δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν δράσεις-συζητήσεις- εκδηλώσεις (π.χ. βιβλιοπαρουσιάσεις, προβολές ταινιών, εικαστικές δημιουργίες, διαδραστικές ομιλίες, κ.α.) με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα βίας και σχολικού εκφοβισμού.

Screenshot 5

Λογοτεχνικές Διαδρομές στα Δικαιώματα του Παιδιού Μέρος 4ο-Αν είχα ένα μαγικό μολύβι…

Οι μαθητές και οι μαθήτριες σε συνέχεια των δραστηριοτήτων τους κατέγραψαν τις σκέψεις τους για το τι θα έκαναν αν είχαν ένα μαγικό μολύβι!

Λογοτεχνικές Διαδρομές στα Δικαιώματα του Παιδιού Μέρος 3ο-Παίζοντας με την μπάλα της Μαλάλα!

Οι μαθητές και οι μαθήτριες στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος ¨Λογοτεχνικές Διαδρομές στα Δικαιώματα του παιδιού¨ με την κυρία Σπυροπούλου Δέσποινα, έφτιαξαν την μπάλα της Μαλάλα και κατέγραψαν τις εντυπώσεις και τα συναισθήματά τους!

“Τρέχω για το ΣΥΝ” 2024

athlitiko nomosxedio 9 11 2021Το σχολείου μας στο πλαίσιο της 11ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού συμμετείχε στη Σκυταλοδρομία “Τρέχω για το ΣΥΝ ” κατά τη διάρκεια της οποίας πραγματοποιήθηκαν δράσεις με μεγάλη φαντασία και δημιουργικότητα! Οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Κωσταραζίου συζήτησαν για τη Συνεργασία, τη Συνεννόηση, τη Συνύπαρξη, τη Συναδέλφωση και τη Σύνθεση, μέσα από τις αξίες του αθλητισμού. Κάθε τάξη δημιούργησε μια αφίσα με τη λέξη που την εξέφραζε, και η λέξη «Συνεργασία» επιλέχθηκε για να αντιπροσωπεύσει το σχολείο και να τονίσει τη συνεργασία των μαθητών όλων των τάξεων. Οι μαθητές συμμετείχαν σε ομαδικά αθλήματα, σκυταλοδρομίες, διαδρομές με εμπόδια και μουσικές δραστηριότητες, ενώ έπαιξαν συνεργατικά παιχνίδια από διάφορες χώρες. Ο στόχος ήταν η διασκέδαση και η ενσωμάτωση της άσκησης στην καθημερινή ζωή των μαθητών. Όπως και πέρυσι. έτσι και φέτος, τα μηνύματα για άθληση αλλά και για θετική στάση ζωής ήταν γεμάτα ενέργεια και αισιοδοξία! 

475986668 973418644254123 4021108048646788177 nΤο σχολείο μας έλαβε μία συμβολική σκυτάλη, η οποία μαζί με το επισυναπτόμενο ψηφιακό αναμνηστικό δίπλωμα συμμετοχής, θα θυμίζει στα παιδιά, τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς ότι ο καθένας και η καθεμιά από εμάς οφείλει να παραδίδει καθημερινά στον διπλανό του τη σκυτάλη του ΣΥΝ, αφού όλοι μας πρέπει να είμαστε κρίκοι της αλυσίδας για το κοινό καλό… για μια καλύτερη κοινωνία!

ΔΙΠΛΩΜΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

3 Δεκεμβρίου – Παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία

6xb03JBgVzΗ Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ, το 1992, ανακήρυξε την 3η Δεκεμβρίου ως Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, δίνοντάς μας την ευκαιρία κατανόησης σε θέματα αναπηρίας και ευαισθητοποίησης για τα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ατόμων με αναπηρία. Είναι μια μέρα που μας υπενθυμίζει την υποχρέωση διασφάλισης της ισότιμης πρόσβασης όλων των μαθητών στην εκπαίδευση, βασιζόμενοι στις  αρχές της ενταξιακής εκπαίδευσης.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, οργανώσαμε στο σχολείο μια σειρά από δράσεις ευαισθητοποίησης με τους μαθητές μας. Μέσα από συζητήσεις, παρουσιάσεις και βιωματικές δραστηριότητες, δώσαμε έμφαση στην κατανόηση της διαφορετικότητας και στην αξία της ισότητας.  Στόχος ακόμη ήταν τα παιδιά να γνωρίσουν τις διαφορετικές πτυχές της αναπηρίας, να κατανοήσουν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι συνάνθρωποί μας και να αναπτύξουν ενσυναίσθηση και σεβασμό. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν ενεργά, να εκφράσουν τις σκέψεις τους και να αναπτύξουν την ενσυναίσθησή τους, προάγοντας ένα κλίμα σεβασμού και αποδοχής για όλους.

278

 

Διαφάνεια1 1

 

Διαφάνεια2 1

 

Αθλητικές εκδηλώσεις

441562158 3741576742798696 6097290199882353474 nΤην Πέμπτη 6 Ιουνίου 2024 πραγματοποιήθηκαν στις αθλητικές εγκαταστάσεις του σχολείου οι αθλητικέ δραστηριότητες των μαθητών με την ευκαιρία της λήξης των μαθημάτων.

Υπό την καθοδήγηση της γυμνάστριάς μας, κ. Γεωργιάδου Γεωργίας, η οποία εμπνεύστηκε και οργάνωσε τις δραστηριότητες,  και την συνδρομή των εκπαιδευτικών του σχολείου, οι μικροί μας μαθητές έπαιξαν και διασκέδασαν.

Ακολούθησε κυνήγι θησαυρού, με τους μαθητές να αναζητούν τα κρυμμένα στοιχεία τόσο στην αυλή όσο και στους εσωτερικούς χώρους προκειμένου να βρουν το θησαυρό που η κύρια Γεωργία είναι φροντίσει να κρύψει πολύ καλά. 

Στο τέλος ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων υποδέχτηκε τους κουρασμένους μικρούς και μεγάλους μαθητές με πλούσια κεράσματα, καθώς είχε στήσει από νωρίς την ψησταριά ετοιμάζοντας σάντουιτς για τα παιδιά. Χυμοί και παγωτά συμπλήρωσαν το κέρασμα. 

Ευχαριστούμε πολύ τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων.

441988672 794852019377266 3930152589847737062 n

Άνοιγμα μενού
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση